范澤木，小學(xué)作文培訓(xùn)講師、美文作家。曾創(chuàng)辦實(shí)體作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多年來(lái)致力于小學(xué)生作文的教學(xué)與研究，是一位深受家長(zhǎng)和小學(xué)生歡迎的優(yōu)秀青年教師。曾在全國(guó)各類(lèi)知名報(bào)刊發(fā)表100余萬(wàn)字，著有青春散文集《似水年華與泥土芬芳》。

課前點(diǎn)撥

小學(xué)的考試作文主要分為三類(lèi)，分別是命題作文、半命題作文和話題作文。寫(xiě)命題作文時(shí)，要仔細(xì)審題，在合理的范圍內(nèi)創(chuàng)新。寫(xiě)半命題作文時(shí)，最重要的是把題目補(bǔ)得有新意。寫(xiě)話題作文時(shí)，要明確中心，選取適當(dāng)?shù)牟牧?，選擇自己喜歡的文體和語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行寫(xiě)作。切忌盲目地創(chuàng)新而導(dǎo)致離題。接下來(lái)，我們講講如何寫(xiě)好小學(xué)考試作文。

范老師：很快就到學(xué)期末了，同學(xué)們將迎來(lái)期末考試。俗話說(shuō)，臨陣磨槍?zhuān)豢煲补?。希望老師這節(jié)課所講的內(nèi)容，能對(duì)你們有所幫助。

范老師：小學(xué)階段一般會(huì)出現(xiàn)三類(lèi)考試作文，一是命題作文，二是半命題作文，三是話題作文。命題作文通常是讓同學(xué)們按照題目和規(guī)定的要求寫(xiě)作文。如《難忘的一件事》《春天的校園》《我和老師》等。

范老師：半命題作文是給出半個(gè)題目，讓同學(xué)們把題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)題目寫(xiě)作文。如《_____教育了我》《一個(gè)的人_____》《我愛(ài)我的_____》等。

范老師：第三類(lèi)是話題作文，要求同學(xué)們圍繞某個(gè)話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

1.命題作文

范老師：命題作文有個(gè)特點(diǎn)，就是已經(jīng)規(guī)定好了題目，同學(xué)們必須照此來(lái)寫(xiě)。命題作文的完成一般包括審題、立意、選材、組材、寫(xiě)作和修改六個(gè)階段。

范老師：在這些環(huán)節(jié)中，大家認(rèn)為最重要的是什么？

豆?。簞?chuàng)新。

范老師：創(chuàng)新是重要，但是在命題作文中，老師覺(jué)得重要的應(yīng)該是審題。

范老師：遇到這種試題，同學(xué)們要做好兩點(diǎn)。一是要符合文題，不能離題。二是在符合文題的前提下獨(dú)辟蹊徑。

范老師：審題時(shí)要先弄清楚作文題目有哪些限制、哪些要求。比如《我的老師》這個(gè)題目，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)從這個(gè)題目里你讀到了哪些信息？

阿剛：要寫(xiě)老師。

范老師：對(duì)，這顯然是一篇寫(xiě)人的作文。那么你能不能寫(xiě)你的爺爺、你的奶奶、你的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

土豆：不可以。

范老師：一般是不可以，除非他們正好是你的老師。

范老師：認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后，我們開(kāi)始考慮要怎么創(chuàng)新。

豆?。壕褪菍?xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的東西。

范老師：但是一味地創(chuàng)新容易走極端，也就是離題。

范老師：看到這個(gè)題目后，大家不要急著下筆，先閉上眼睛回憶一下，哪個(gè)老師給你的印象最深刻？他的哪個(gè)性格或者發(fā)生在他身上的哪件事讓你記憶深刻？

范老師：想好了這些，就可以開(kāi)始下筆了。一定要避免寫(xiě)那些人人都會(huì)寫(xiě)的事情，比如送你上醫(yī)院什么的。也不一定要寫(xiě)轟轟烈烈的大事，直接寫(xiě)老師最有特點(diǎn)的一面就好了。比如他很幽默，比如他很節(jié)儉，比如他很厲害，都可以寫(xiě)。

范老師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)題目，《難忘的一件事》。首先我們來(lái)分析，這個(gè)題目的重點(diǎn)是什么？

同學(xué)：是難忘。

范老師：正確。

范老師：第二個(gè)重點(diǎn)是什么？

同學(xué)：是寫(xiě)一件事。

范老師：對(duì)，這就是審題。題目要求寫(xiě)一件事，而不是兩件、三件事。也就是說(shuō)我們從這個(gè)題目里讀到了兩個(gè)信息，一個(gè)是要令人難忘，另一個(gè)是一件事。大家千萬(wàn)別為了湊字?jǐn)?shù)寫(xiě)個(gè)兩三件事，到時(shí)作文洋洋灑灑好幾百字，分?jǐn)?shù)只有十來(lái)分。這很不合算。

范老師：所以說(shuō)，針對(duì)命題作文，讀題、審題就顯得特別重要。

范老師：審好題目后，我們開(kāi)始布局謀篇，這篇作文的重點(diǎn)是什么？哪些要詳寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)？我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，優(yōu)美的、質(zhì)樸的，還是幽默的？

范老師：至于怎么選材，怎么寫(xiě)作，我們?cè)谇懊娴恼n里已經(jīng)講過(guò)了，我就不展開(kāi)來(lái)說(shuō)了。

2.半命題作文

范老師：遇到半命題的作文題目，大家覺(jué)得最重要的是什么？

同學(xué)：審題最重要。

范老師：這回最重要的不是審題了，而是補(bǔ)題。就拿《_____教育了我》這個(gè)題目來(lái)說(shuō)，你們會(huì)在橫線上填什么？

豆?。禾畎职帧?/p>

范老師：嗯，最常見(jiàn)的題目出來(lái)了，《爸爸教育了我》。

貓貓：填老師。

范老師：半斤八兩。《爸爸教育了我》《老師教育了我》，這種題目太一般，毫無(wú)新意可言。

同學(xué)：我填小草。

范老師：我個(gè)人很喜歡你這個(gè)題目——《小草教育了我》。為什么？因?yàn)檫@個(gè)題目很有沖擊力，能引起讀者的閱讀愿望。那么，小草怎么教育我？教育了我什么？大家都想趕快讀讀這篇作文。

范老師：由此可見(jiàn)，半命題作文中，補(bǔ)題是最重要的環(huán)節(jié)，可以說(shuō)起到了舉足輕重的作用。補(bǔ)好題目后，我們開(kāi)始構(gòu)思文章。我們依然拿《小草教育了我》為例。

范老師：這篇作文的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么？

貓貓：重點(diǎn)寫(xiě)小草是怎么教育我的。

范老師：小草怎么教育你的呢？它會(huì)不會(huì)拿著一根棍子教育你好好讀書(shū)？

同學(xué)：不會(huì)，是小草的精神感動(dòng)了我。

范老師：對(duì)，那么說(shuō)到這里，文章的主要構(gòu)思出來(lái)了沒(méi)有？

同學(xué)：出來(lái)了，寫(xiě)小草的精神，頑強(qiáng)、勇敢、不屈。

范老師：對(duì)，這是一篇托物言志的作文。

小草教育了我

有的人被生命感動(dòng)，有的人被清泉感動(dòng)，還有的人被似乎毫不起眼的螞蟻感動(dòng)。我卻被路邊一棵棵小草所感動(dòng)。

小草雖然沒(méi)有牽?；ǖ拿利?，也沒(méi)有香花的淡雅，但它卻有高尚的品格和頑強(qiáng)的毅力。

小草是綠色的，單獨(dú)看它，又矮又小，但是，一旦多起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們綠得那么清脆，美得那樣純真。一片一片的綠色點(diǎn)綴著人來(lái)人往的城市。人們從它身上踩過(guò)，可它卻無(wú)怨無(wú)悔，站直了身子，任憑風(fēng)吹雨打。

小草不僅有高尚的品格，而且還有堅(jiān)強(qiáng)的毅力?？?，一棵綠油油的小草在一塊堅(jiān)硬的土地上生長(zhǎng)著，想一想，這些小草是人工種植的嗎？不是的，小草用自己的身軀和堅(jiān)忍不拔的毅力一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出地面，通過(guò)自己的努力，它們終于見(jiàn)到了美麗的曙光和優(yōu)美的黃昏。

人們?nèi)菀缀鲆曅〔莸拇嬖冢鼈儏s以高尚的品格和堅(jiān)忍不拔的意志力教育了我。

3.話題作文

范老師：話題作文是比較難寫(xiě)的一種，為什么說(shuō)它難呢？因?yàn)樗鼪](méi)有給定具體的寫(xiě)作范圍。當(dāng)然，從某種意義上來(lái)說(shuō)，話題作文也很容易，因?yàn)樗秶容^寬泛，寫(xiě)起來(lái)不容易離題。

范老師：說(shuō)了這么多，怎樣才能寫(xiě)好話題作文？

豆?。鹤⒁鈱忣}。

范老師：對(duì)，審題確實(shí)必不可少，但對(duì)話題作文來(lái)說(shuō)，僅僅審題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。除了審題外，立意、題材、文體的選擇都比較重要。因?yàn)樵掝}作文范圍寬泛，同學(xué)們可以想到許多種立意，想到許多素材，還可以選擇不同的文體，但哪種立意最吸引人？哪些素材最能引起讀者的共鳴？這就需要自己好好斟酌了。

范老師：我們來(lái)看一個(gè)題目。

根據(jù)下述材料，按要求作文。老師問(wèn)我：“教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒開(kāi)的茶水，走過(guò)他清掃的樓道。老師說(shuō)：“你應(yīng)該記住他的名字。人生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報(bào)一個(gè)微笑?！闭?qǐng)以“回報(bào)”為話題寫(xiě)一篇文章。

范老師：我們先來(lái)思考作文的立意，本題的話題是“回報(bào)”，把“回報(bào)”細(xì)化，你們能想到哪些立意（中心思想）？

貓貓：做事要不求回報(bào)。

范老師：這個(gè)立意就一般化了，太平常。

土豆：感恩其實(shí)就是一種回報(bào)。

范老師：這個(gè)立意不錯(cuò)。

范老師：好，確定好立意了，我們?cè)賮?lái)選材料。應(yīng)該選怎樣的材料呢？

阿剛：要選能表達(dá)這個(gè)立意的材料。

范老師：說(shuō)到點(diǎn)子上了，大家要充分利用自己的記憶寶庫(kù)，把和這個(gè)立意有關(guān)的往事找出來(lái)，可以是你看到過(guò)的，聽(tīng)到過(guò)的，親身經(jīng)歷過(guò)的就更好了，實(shí)在不行，只能借助于想象了。記住，我們所選出來(lái)的材料是為中心思想服務(wù)的。此外，材料肯定是越新越好，不要找那些老掉牙的。

修車(chē)

周末，我借了朋友的摩托車(chē)出去玩，沒(méi)想到車(chē)卻在半路爆胎了。幸好，不遠(yuǎn)處就有一家修理店。我費(fèi)勁地把車(chē)推到了修理店，老板馬上笑瞇瞇地迎了出來(lái)。他像個(gè)老朋友似的給我倒茶，然后和我拉起了家常，這讓我覺(jué)得很溫暖。

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)等著修車(chē)的人很多，老板卻先幫我修了。納悶之余，我不禁有些感動(dòng)。

車(chē)修好了，老板坐上車(chē)騎了一圈，直到確定沒(méi)事了才把車(chē)交給我，說(shuō)：“你慢點(diǎn)騎?！边@時(shí)我忽然想起來(lái)，我還沒(méi)有付錢(qián)。老板卻說(shuō)：“不用了，上次已經(jīng)付過(guò)了?！薄拔抑滥悴皇擒?chē)主，但是他真的已經(jīng)付過(guò)錢(qián)了。”

回到朋友家，我跟他說(shuō)起了這件事。朋友問(wèn)我：“是不是阿翔修理店？”我說(shuō)：“是的。”

朋友說(shuō)那是上個(gè)月的事了。當(dāng)時(shí)他的摩托車(chē)排氣管螺絲松了，車(chē)跑起來(lái)啪啪作響。他把車(chē)騎到阿翔修理店，阿翔輕松地把螺絲擰緊，三兩下就修好了。朋友要付錢(qián)，阿翔卻堅(jiān)決不肯收，說(shuō)只是舉手之勞。最后，朋友硬是把錢(qián)塞給了阿翔，說(shuō)：“雖然對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻解決了一個(gè)大問(wèn)題，這錢(qián)是一定要給的?！?/p>

阿翔記住了朋友的車(chē)牌號(hào)，原來(lái)，他一直記掛著這份溫暖。