劉嬌葉

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)也迅速興起，網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)走在世紀的前沿，它順應(yīng)著經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，推動著全球化的發(fā)展進程。這種技術(shù)的革新給傳統(tǒng)的各行各業(yè)都帶來巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)消費，網(wǎng)絡(luò)抓捕犯罪嫌疑人，顯然，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及。對于教育來說，更應(yīng)該是一種機遇，初中語文作文應(yīng)該把握機會，改變現(xiàn)狀，以實現(xiàn)歷史性的偉大轉(zhuǎn)折。在這種新時期下，開拓一種新穎、高效的教學模式。本文主要探討傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)教學的特點及發(fā)展策略。希望本篇論文能給整個初中語文教學的改革提供新的思路。

一、初中語文作文教學的現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查顯示，目前，作文已經(jīng)成為中學生頭疼的一部分，更是老師難以解決的問題。我們都知道，作文在語文教學中占有很大的比重，如果中學生一直不能解決這一難題，那么中國的漢語言文學的發(fā)展就有待考驗。據(jù)分析，目前，中學生之所以作文水平如此的差，關(guān)鍵是他們對作文沒有興趣，他們的大腦里沒有豐富的作文素材。再者，從他們的作文中，我們可以看出，初中學生在寫作文時，沒有形成一個固定的格式。有的學生甚至還停留在小學的作文水平，尤其在記敘文上，沒有挖掘東西的扎實基礎(chǔ)，更沒有貼近自己的真情實感，這樣的原因就無形地造成他們作文的內(nèi)容空洞。傳統(tǒng)的初中語文教學應(yīng)當講究科學性和針對性，并不是教師單純的、一味的時間和精力的投入就能獲得相應(yīng)的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文教學的特點及優(yōu)勢

面對初中學生作文水平直線下降的現(xiàn)象，我們逐漸探索并挖掘出一種新穎的教學方法，即網(wǎng)絡(luò)媒體教學。網(wǎng)絡(luò)媒體教學受到廣大師生的積極反饋。尤其，在初中語文作文教學中，新型的網(wǎng)絡(luò)教學大大的激發(fā)了學生的學習興趣，給學生們提供一個自由的開發(fā)空間。同時，給了學生們提供了一個豐富的素材空間，他們能針對自己的不足，主動查閱，全面調(diào)動學生自身的積極性。

初中語文新課表指出，初中語文作文教學應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，引導學生表達出自己的真情實感，讓學生易于動筆，樂于表達，它指出了新時期網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境與初中語文作文教學應(yīng)有機結(jié)合，互相補充。網(wǎng)絡(luò)為語文教學增加營養(yǎng)，激發(fā)興趣，開拓寫作素材，豐富了寫作形式。

（一）豐富寫作素材

新時期網(wǎng)絡(luò)資源豐富，它提供了大量的信息資源，這為初中語文作文教學提供了海量的素材，讓學生們自己查閱與作文相關(guān)的各種資料和信息，服務(wù)于自己的寫作。在實際中，學生們經(jīng)常說，每次寫作文都用一樣的套路，無論什么作文都能用這樣的語句。這種現(xiàn)象叫做思維定勢，也就是說，學生們的創(chuàng)新思維已被大大的限制，學生完全沒有了自己的發(fā)揮空間。此時，網(wǎng)絡(luò)媒體資源的素材庫就可以發(fā)揮作用了。例如，讓學生看一些紀錄片，或者是一些旅游景點或文化古跡，以開闊學生的眼界。網(wǎng)絡(luò)媒體的加入大大豐富學生的寫作素材，拓展學生的寫作范圍，提高學生的寫作能力。

（二）克服畏難情緒

現(xiàn)在學生主要以應(yīng)試考試為目標。為了實現(xiàn)這一目的，學生們無從下筆，心情越來越壓抑，他們的個性和思想慢慢的得不到發(fā)展，沒有了寫作興趣，同時也失去了學生的寫作信心。經(jīng)常給學生看一些網(wǎng)絡(luò)上的差的文章，并和學生一起分析，讓學生發(fā)表他們的意見，并能得到一些經(jīng)驗。這樣以后學生在他們寫作的時候，就能揚長避短。最重要的是可以使他們慢慢的克服寫作的畏難情緒。

（三）強化寫作技巧

寫作技巧包括擬題技巧、開頭技巧、結(jié)尾技巧、創(chuàng)新技巧和構(gòu)思技巧。一般人們都很重視文章的開頭，因此，作文的開頭寫作技巧更為重要，它給人“眼睛為之一亮”的感覺。一般老師可以用ppt的形式，給學生展示一些優(yōu)秀的作文范圍，并分析文章開頭的寫作特點，例如，用排比入題，先聲奪人。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文作文教學的弊端

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。同樣的，網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文教學除了給我們帶來一定的益處之外，也隱藏著一定的避端。有些學生不懶于吸收網(wǎng)絡(luò)資源信息中的精華，而是一味的照搬照抄。如此發(fā)展下去，學生更不能開拓創(chuàng)新性的思維，只能使學生更加依賴于網(wǎng)絡(luò)媒體。

四、如何為網(wǎng)絡(luò)媒體初中語文教學的發(fā)展做準備

在新的歷史時期，網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下進行初中語文教學已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然，網(wǎng)絡(luò)媒體語文作文教學必須順應(yīng)其發(fā)展趨勢，積極探索傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡(luò)教學的結(jié)合點，教師們要積累教學經(jīng)驗，及時的指導學生。

（一）增強學生的興趣

從傳統(tǒng)的教學來說，大多數(shù)老師一味的強迫學生學習。但是，那種長期的枯燥的教學模式，使學生不能從學習中得到快樂，乏味占據(jù)了他們的發(fā)揮空間。然而，網(wǎng)絡(luò)媒體的教學形式彌補了傳統(tǒng)教學的這一不足及缺陷，這種新的課堂教學模式使學生發(fā)揮出積極的思想和情感，從而，增強學生的寫作欲望。

（二）創(chuàng)設(shè)逼真情景，引發(fā)寫作聯(lián)想

目前學生寫作文，常常感到無從下筆。究其原因，他們?nèi)狈ι铋啔v，經(jīng)驗不足，思維缺乏深度，生活面狹窄，還有一方面是對可以入文的材料缺乏應(yīng)有的敏感。此時學生就會寫一些不切實際的東西，最終導致作文內(nèi)容程式化。網(wǎng)絡(luò)語文作文教學會創(chuàng)造一個逼真的社會環(huán)境，比如，生活中的小細節(jié)，從而，引發(fā)學生對身邊生活的聯(lián)想和思考。再者，教師在每一次寫作之后，都要落實作文評改，使用投影儀可以擴大合作交流，在此過程中，教師要和學生同時參與，一起評改，揚長避短，要求學生積極發(fā)揮意見。最后，教師還可以將本班較優(yōu)的作文發(fā)到網(wǎng)站的文刊專欄上，以供家長賞析，這樣不僅調(diào)動了學生的參與熱情，更能激發(fā)學生寫作的自信心。

五、總結(jié)

總的來說，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學新形式，新時期網(wǎng)絡(luò)語文作文教學是對傳統(tǒng)教學的改革和創(chuàng)新，它順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與語文作文教育的有機結(jié)合。當今的語文作文教學中，教師和學生都應(yīng)該以開放的意識，敢于擔當?shù)挠職?，充分的利用好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)媒體資源，提高初中語文教學的有效性，這是時代的要求，也是我們提升自己社會地位的一個重要的機會。