梁立國

若想辦好一所好學(xué)校需要一名好校長，一個好校長更需要一個好的用人之道。那么，校長如何才能把握高超的用人藝術(shù)，做到人盡其才，才盡其用呢？下面，我簡單談?wù)勛约涸诠ぷ髦锌偨Y(jié)出的幾條用人藝術(shù)，與同行共勉。

一、身正為范，以德服人

身正為范，以德服人是校長用人藝術(shù)的前提。校長作為學(xué)校的核心人物，其重要性就體現(xiàn)在他是教師團(tuán)隊中“平等中的首席”?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求教師做到的，校長首先要做到，要求教師遵守的，校長要帶頭遵守。另外，校長要以獨特的人格魅力去影響整個教師團(tuán)隊，以責(zé)人之心責(zé)已，以愛已之心愛人。常修從教之德，常懷律已之心，常思貪欲之害，常棄非分之想。樹新風(fēng)，揚正氣，傳播正能量，以此樹立自己的威信和威望。這正如蘇霍姆林斯基所說：“一所成功的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者一定會堅信，對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！比粝氤蔀樽吭降膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長就要打造積極向上、和諧發(fā)展的教育理念，使教師團(tuán)隊增強凝聚力、向心力、團(tuán)結(jié)力和戰(zhàn)斗力。

二、知人善任，以賢用人

知人善任，任人唯賢是校長用人藝術(shù)的核心。其實知人是為了更好的善任。古語說得好：“用人所長天下無不用之人，用人所短天下無可用之人，用人所長必容人所短?！币虼耍ｉL在用人時要切記，不是在每個崗位上用能力最強的人，而把不同的人放在最適合的工作崗位上，不求全責(zé)備，不以偏概全。只有這樣，學(xué)校才能眾賢競歸，英才輩出。

三、加強溝通，以情感人

“感人心者，莫先乎情?！毙ｉL作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須做到厚德載物，以情感人，才能充分贏得教師的尊重、理解、信任和支持?！叭f丈紅塵三杯酒，千秋大業(yè)一壺茶”。校長在工作中還必須熟練掌握溝通的藝術(shù)，做到大會講大話，小會講小話，溝通講實話。在決策前做好充分的前期調(diào)研，廣開言路，讓每名教師敢于諫言獻(xiàn)計。在工作和生活中悉心關(guān)懷每一名教師，如，教師節(jié)的一個卡片，教師生病時的一次探望，教師生日時的一句祝福，教師取得優(yōu)異成績時的一句表揚，教師工作勞累時的一盒含片，教師生活遇到困難時的一句問候等等，這些都是校長與教師情感溝通的良好途徑?！昂＜{百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”。誠然，虛懷若谷，寬以待人也是十分必要的?？偠灾?，只有做到情感的高關(guān)懷，才能做到工作的高要求。

四、以人為本，以誠信人

“疑人不用，用人不疑”是用人藝術(shù)的關(guān)鍵。校長在用人時，既要正確用權(quán)，又要敢于放權(quán)，讓學(xué)校的每一名領(lǐng)導(dǎo)和教師有充分施展自身才華的空間與舞臺，做到責(zé)、權(quán)、利于一身，才會使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的正確軌道。

五、獎懲有章，以制勵人

健全機制，獎懲有章是校長用人藝術(shù)的保障。一個好的制度可以讓魔鬼變成天使，而一個壞的制度卻可以讓天使變成魔鬼?？梢姡⒁粋€完全適合本校發(fā)展的健全的管理機制是尤為重要的。“重賞之下必有勇夫”。為了提高工作效率，獎懲機制一定要跟進(jìn)到位，做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，多勞多得，少勞少得，不勞不得，優(yōu)勞優(yōu)酬。在健全機制的同時，還要注重建立團(tuán)隊意識。用人的關(guān)鍵不是找一個人去做和自己同樣的工作，而是要組織一個團(tuán)隊去做個人所不能勝任的工作。只有全體教師同心同德，同舟共濟(jì)，學(xué)校的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

總之，校長的成功就是推動別人的成功。校長應(yīng)該充分認(rèn)識到，自己首先是一所學(xué)校精神的引領(lǐng)者，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)者，記住自己既是教練員又是裁判員的雙重身份，要以德服人、以賢用人、以情感人、以誠信人、以制勵人，把每一名教師放在最適合的位置上，充分調(diào)動每一名教師工作的積極性，充分發(fā)揮每一名教師的長處。用先進(jìn)的理念、人格的魅力、高尚的情操、正派的作風(fēng)和超凡的智慧去引領(lǐng)教師向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。