王霞

開學(xué)第一天，校長告訴我：康轉(zhuǎn)走了！我心里咯噔一下。

接這個(gè)班時(shí)，原先的老師把康作為重點(diǎn)人物跟我做了介紹——調(diào)皮搗蛋、從不寫作業(yè)、考試沒及格過、家里沒人管……

果然，小個(gè)子的康表現(xiàn)得太“突出”了：上課吃東西、玩玩具、欺負(fù)同桌、不寫作業(yè)，還常常被其他老師拎到我的辦公室，而他則是一副氣哼哼很委屈的樣子。我知道這背后一定有原因，很想找他的家人。可是孩子諱莫如深，電話也不告訴我，只說和爺爺一起生活?？磥?，只有慢慢讓孩子信任我，打開心扉。

教育方法千姿百態(tài)，但贏得孩子信任的就只有兩樣——愛和耐心。

日常工作中都是點(diǎn)點(diǎn)瑣事：在他瘋玩得渾身是汗時(shí)，給他擦去頭上的汗珠，順手給他整理一下衣服或者亂糟糟的文具;當(dāng)任課老師告狀時(shí)，我告訴他，“如果覺得作業(yè)多不想做，可以不做我的語文作業(yè)，第二天我單獨(dú)給你補(bǔ)，但一定要完成英語和數(shù)學(xué)，因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，人家會笑話我們?有時(shí)下課，我會很隨意地請他幫忙，替我拿書本……

記得第一次給他擦汗，他竟下意識一躲，用警戒的眼神瞧著我。我心里一酸，把他拉過來，給他擦去汗珠，理順亂七八糟的頭發(fā)，他沒吭聲。

一來二去，他沒了戒備的眼神。慢慢地，也會在課間和其他孩子一樣擠在我身邊。我一點(diǎn)點(diǎn)提高對他的要求，他也漸漸地發(fā)生改變。

有一次上體育活動(dòng)課，我在操場上等著孩子們下來排隊(duì)?？膳藕藐?duì)后發(fā)現(xiàn)沒有康。我讓班長上去喊，班長也不下來，我叫體委上去，還是沒動(dòng)靜。又讓一個(gè)同學(xué)上去，回來說是因?yàn)榭挡豢舷聛?，班長和體委在拉他呢。

我急忙跑上去，看到康就像千斤墜一樣縮在門后，我讓班長和體委先下去，就剩我和康時(shí)，我問他為什么不下去，他一聲不吭。我想拉他起來，他低著頭使勁往后墜。我真的火了，大吼一聲：“起來！”他一驚，下意識地站起來，有些害怕地望著我。是的，我從來沒大聲跟孩子說過話，這是我第一次發(fā)火。我心一軟，走過去拉他，他還是別別扭扭的。我跟他說：“知道老師腰不好吧？”聽了這話，他動(dòng)作利索了很多。

到了操場，孩子們快活地玩耍起來?？狄粋€(gè)人坐在看臺上，背對著大家。我走過去坐在他身邊，把他摟過來，問：“不喜歡活動(dòng)？”他的眼里竟然有了淚光。半天，他哼哼唧唧地告訴我他有多動(dòng)癥。我真是震驚極了，這不該被他知道呀！這會對孩子造成多么惡劣的影響啊！平息了一下，我給他擦去眼淚，很淡然地說：“有病就治唄，你感冒不是得吃藥嗎？再說，我就會治?！彼艹泽@地望著我，我笑了笑，“當(dāng)然，你要聽我的，就像感冒時(shí)聽醫(yī)生的話一樣。我保證你會好?！甭犃诉@話，康不大的眼睛笑得瞇了起來，不好意思地把頭扭了過去。

那節(jié)課，我一邊和康聊天，一邊引導(dǎo)著他。原來，康的父母離婚了，媽媽不知道去了哪，也很少見到爸爸，他早就知道自己有多動(dòng)癥……

知道這些，我無比心疼。

之后，我對康更多了幾分呵護(hù)，以至于有時(shí)候其他孩子說我偏心。每次，我都理直氣壯地說：“你們看他進(jìn)步多大！”每次聽到我這樣說，康都洋洋得意。而后，我會跟他說：“我都這么夸你了，你要做到，不然老師很沒面子?！泵看嗡紙?jiān)決地點(diǎn)頭。

康主動(dòng)提出天天給教室倒垃圾;遇到有人犯錯(cuò)，會主動(dòng)制止。再后來，他會主動(dòng)問作業(yè)，哪怕不做完。當(dāng)然，他控制不住自己的時(shí)候也常有，但他能接受同學(xué)和老師的批評了。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，康跟我申請，想當(dāng)值日班長，我當(dāng)然給予他這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會了。眼保健操時(shí)，看到康神氣的樣子，我心里好高興，能讓他這么快地融入集體是我最大的收獲。雖然期末考試康的語文和英語仍不及格，但我還是給了他一個(gè)滿滿的擁抱，因?yàn)樗谶M(jìn)步！我還和他約定：下學(xué)期一定要消滅不及格！

想到這兒，我又擔(dān)心起來：康家里又發(fā)生了什么事情？他在新學(xué)校里適應(yīng)嗎？

希望他的家人能給他更多的關(guān)愛，希望他能遇到更有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師，希望他好好地、快樂地成長。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com