非蟲

忽如一夜春風(fēng)來，人人競說“互聯(lián)網(wǎng)+”，連某些從古至今一對(duì)一口口相傳私家授受的藝術(shù)門類，竟然也刮起了在線藝術(shù)教育之風(fēng)，這靠譜嗎？師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。無論是繪畫、雕塑還是歌唱、舞蹈、器樂，假設(shè)沒有面對(duì)面教授獨(dú)門技藝的那位導(dǎo)師，學(xué)藝者一事無成的概率將會(huì)增大。然而，隨著在線藝術(shù)教育種類的增多，在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，無論是教師還是學(xué)生，都可以擯卻空間的隔閡，來一場在線互動(dòng)。那么，在線藝術(shù)教育目下的狀況如何？前景又是否被看好呢？

處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

最近參加了許多會(huì)議，有各類產(chǎn)品的發(fā)布會(huì)，也有各類經(jīng)濟(jì)論壇、研討會(huì)云云，乃至到高校參加教育類的會(huì)議。感受最深的就是——幾乎沒有一個(gè)會(huì)議、一項(xiàng)議程會(huì)缺失有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)+，成了一個(gè)時(shí)代印記。身處在此一時(shí)空，如果不把自己和互聯(lián)網(wǎng)+勾搭上，好像都不好意思呼吸一口新鮮空氣了。比如房地產(chǎn)企業(yè)綠地，放在哪怕一兩年前，其完全沒有必要去顧盼一下互聯(lián)網(wǎng)。房子總在那里，你買也好，不買也好，它總是在那里，總是要漲價(jià)。然而，今年5月，綠地竟然推出了金融服務(wù)信息有限公司，正式進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，號(hào)稱是邁入“金融產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈”戰(zhàn)略的關(guān)鍵一步。

除了綠地這樣幾乎單打獨(dú)斗進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)金融者，大多數(shù)進(jìn)入者玩的是眾籌。同樣是5月，眾美聯(lián)商城攜手中國烹飪協(xié)會(huì)，搞了個(gè)中國最大的餐飲酒店B2B云采購平臺(tái)，上百家餐飲酒店產(chǎn)業(yè)鏈品牌采購商和百家源頭品質(zhì)供應(yīng)商云集。

一時(shí)間，眾多行業(yè)，眾多機(jī)構(gòu)，無不電商，無不眾籌，無不互聯(lián)網(wǎng)+，好一派鬧歡歡蒸騰騰的景象。似乎全世界有錢者聯(lián)合起來，一眾通過互聯(lián)網(wǎng)捧個(gè)錢場，英特納雄耐爾就一定馬上能實(shí)現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入社會(huì)的早期，你不知道網(wǎng)絡(luò)那一頭電腦屏幕前坐著的是不是一條狗。如今，在云端，在手機(jī)終端，你無論如何都能夠查究到對(duì)方的底細(xì)。微信二維碼，比之遙想當(dāng)年的一枚漢篆印章，更具有可信度。

回溯互聯(lián)網(wǎng)+蓮起之初，今年3月的第十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。如今，互聯(lián)網(wǎng)+早不僅僅是中南海發(fā)出的聲音。

其實(shí)，衣食住行各類產(chǎn)業(yè)中，教育類互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品，絕對(duì)是較早入局者。早在去年春天，有一個(gè)微信公眾號(hào)“師客”就開始推送各類掌上課程。師課最早希望做一些中小學(xué)教輔方面的內(nèi)容。 “‘師課的1.0版本，是在線答疑的一種升級(jí)。有專職的老師，在網(wǎng)上進(jìn)行在線輔導(dǎo)。老師出鏡。這樣的模式，介于一對(duì)一家教和網(wǎng)上答疑之間?！碑?dāng)時(shí)師課的負(fù)責(zé)人華健曾跟我說，“公司初步的計(jì)劃是——遴選上海三千名現(xiàn)職或者剛退休的優(yōu)秀教師，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的模式，推送教學(xué)產(chǎn)品。達(dá)到線上一對(duì)一家教的效果?！?/p>

采訪過‘師課以后，我曾經(jīng)產(chǎn)生過一種擔(dān)心——中小學(xué)生能否獨(dú)立借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，完成求師問教的目的？

今年5月19日，在“跟誰學(xué)”入駐上海的發(fā)布會(huì)上，我突然發(fā)現(xiàn)，在上海O2O教育市場中，藝術(shù)教育成為一塊較大的蛋糕。畢竟，學(xué)鋼琴也好，學(xué)繪畫也好，乃至?xí)?、舞蹈、攝影等等，是一門“老少通吃”的生意?！案l學(xué)”成立之初，就完成了公益項(xiàng)目“跟誰學(xué)牽手流浪兒童，接力助教圓夢藝術(shù)學(xué)習(xí)”，與北京順義區(qū)光愛學(xué)校合作，幫助全國各地的孤殘、流浪兒童，以任課教師接力的方式，長期免費(fèi)幫助孩子們開設(shè)藝術(shù)類課程。

仔細(xì)觀察如今的“跟誰學(xué)”網(wǎng)站上藝術(shù)類課程，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師門下學(xué)生數(shù)字都是公開的。比如人氣頗高的繪畫教師姬瀅瀅，開設(shè)有油畫、水彩畫和兒童畫課程。在她這里學(xué)習(xí)的，有成年人，更多的是兒童。但她這里又并不開設(shè)有關(guān)美術(shù)高考類的專題復(fù)習(xí)課。查閱“美術(shù)高考”欄目，則有諸如黃廟林、孫傳利等擁有十幾二十年教齡的美術(shù)老師。

處于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，藝術(shù)教育搬上網(wǎng)絡(luò)后，原本的學(xué)生成了用戶。分門別類，教師的各項(xiàng)參數(shù)躍然屏上，用戶各取所需，大大降低了供需雙方各自找尋“對(duì)象”的成本與時(shí)間。

更多仍需線下教

“在線教育突破了時(shí)空和距離的限制，能夠使得優(yōu)秀的老師利用在線教育影響到任何一個(gè)有可能性的人，而遠(yuǎn)在農(nóng)村或者是交通閉塞的邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也可以通過互聯(lián)網(wǎng)、通過在線教育，接觸到最優(yōu)質(zhì)的老師、最好的教育。毫無疑問，在線教育把人和人之間連接得更加親密，讓每個(gè)教育者和受教育者之間的聯(lián)系更加親密?！薄案l學(xué)”CEO陳向東如是說。毫無疑問，這也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給人們帶來的真正價(jià)值。

然而，藝術(shù)教育畢竟不同于數(shù)理化那種一問一答、有標(biāo)準(zhǔn)答案的模式。這也就注定了在線藝術(shù)教育一定會(huì)由線上和線下兩部分組成。就像網(wǎng)戀終究要走入現(xiàn)實(shí)一般。比如姬瀅瀅的繪畫課程，最終還是要安排課表，在指定的地點(diǎn)上課?！熬€上，只是給授課者和尋師者提供一個(gè)互相尋找的平臺(tái)而已。”一位學(xué)生家長如是說，并且在“跟誰學(xué)”網(wǎng)站上發(fā)帖評(píng)論道：“姬老師上課認(rèn)真、課程準(zhǔn)備很充分。第一節(jié)試聽課我和孩子一同聽課，很滿意。更可貴的是姬老師童心未泯，能夠抓住孩子的興趣點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力和積極性，讓孩子投入到課堂中去。孩子說一節(jié)課不知不覺就過去了，以后還要上姬老師的課。”在網(wǎng)站上，還能看到并不那么受歡迎的老師，以及差評(píng)。

提起在線藝術(shù)教育的價(jià)值，一位學(xué)生家長如此評(píng)價(jià)：“在專業(yè)網(wǎng)站上，找老師變得非常簡單高效。無論是家長想給孩子找個(gè)鋼琴老師，或是找個(gè)非常小眾的比如芭蕾舞老師、陶藝?yán)蠋?，在平臺(tái)上都很容易找到。最關(guān)鍵是老師的信息公開透明。哪個(gè)老師好？一目了然。家長或?qū)W生在平臺(tái)上不僅能夠看到老師的真實(shí)姓名、教授的科目、過往經(jīng)歷、成果分享，還能看到老師的真人照片甚至是講課視頻，最重要的是還能看到其他學(xué)生為老師寫的評(píng)價(jià)。”

比起從前在一些民辦教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，某些在線教育平臺(tái)的學(xué)費(fèi)甚至可以隨時(shí)退。有一位初二學(xué)生的家長說，曾經(jīng)在“跟誰學(xué)”平臺(tái)給孩子找了一個(gè)機(jī)構(gòu)的書法老師，預(yù)付了10個(gè)小時(shí)的學(xué)費(fèi)，每次都去上課，老師講的挺好，孩子也很高興。但上完第三次課后，老師說要出差一段時(shí)間，推薦孩子上另一個(gè)老師的課程，孩子不愿意，所以就把后面7個(gè)小時(shí)的學(xué)費(fèi)都退了，并且退費(fèi)是在手機(jī)上操作的，非常方便。這就與在民辦教育機(jī)構(gòu)上課不同。民辦教育機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)，都是直接交給機(jī)構(gòu)的，退費(fèi)比較麻煩和困難，并且，媒體經(jīng)常還會(huì)聽到這樣的消息：某某機(jī)構(gòu)倒閉了，老板跑了，多少個(gè)家長學(xué)費(fèi)退不回來，集體報(bào)案。

當(dāng)然，即便開設(shè)了面授課程，在線藝術(shù)教育網(wǎng)站獨(dú)具的互聯(lián)網(wǎng)工具的價(jià)值，還是能夠凸顯。比如在線直播工具、IM溝通工具、網(wǎng)課銷售工具、黑板報(bào)營銷工具、優(yōu)惠券促銷工具、CRM管理工具等等。每一個(gè)工具如果民辦教育機(jī)構(gòu)或者獨(dú)立老師開發(fā)的話，都需要高額的成本，而現(xiàn)在由網(wǎng)站提供，不僅提升了效率、優(yōu)化了管理，還能幫助他們把教育做得更好。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，大數(shù)據(jù)分析的價(jià)值更多，比如在幫助用戶的同時(shí)，會(huì)通過對(duì)用戶的使用習(xí)慣的分析，幫助用戶更加精準(zhǔn)地匹配，做到因材施教，量身定制。對(duì)于用戶來說，可以記錄成長足跡的價(jià)值。在對(duì)用戶進(jìn)行管理的同時(shí)，其實(shí)也是對(duì)人生成長足跡的記錄。比如學(xué)生的痕跡、評(píng)價(jià)的痕跡等等，網(wǎng)站都會(huì)很好地保存，這就是一種見證，見證人生的成長。

當(dāng)然，在線藝術(shù)教育如今早已不僅僅引起投資者的關(guān)注。5月25日，華東師范大學(xué)閔行校區(qū)，該校一些青年教師與學(xué)生，以路演的形式向天使投資人和創(chuàng)業(yè)專家學(xué)者展示了他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這雖是一門創(chuàng)業(yè)課程的結(jié)業(yè)答辯，卻也有許多前瞻性。比如“藝?yán)蠋煟ㄋ囆g(shù)教育O2O平臺(tái)）”即引起了與會(huì)者的極大興趣。開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的是華東師大城市與區(qū)域科學(xué)學(xué)院的青年教師翟慶華，在課程尚未結(jié)束時(shí)，來自美術(shù)系的曾琦權(quán)同學(xué)和他的團(tuán)隊(duì)成員就共同創(chuàng)辦了“大白工作室”，利用自身的藝術(shù)特長和華東師大的教育優(yōu)勢，向?qū)W齡兒童提供藝術(shù)教育和晚托服務(wù)。兩位同學(xué)則認(rèn)為，未來他們的教學(xué)實(shí)踐依然在線下。線上藝術(shù)教育，僅僅是一個(gè)開端。當(dāng)然，比起一切為高考服務(wù)的教育門類，在線藝術(shù)教育似乎更有實(shí)踐性。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，連房地產(chǎn)大佬、連鎖酒店者都涌進(jìn)O2O金融領(lǐng)域，在線藝術(shù)教育也絕非融不到資金，特別是開發(fā)商能夠更了解所在區(qū)域用戶信息，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)投送相關(guān)信息對(duì)于專業(yè)的藝術(shù)教育在線平臺(tái)來說，如何讓其發(fā)展得更好，就成了業(yè)內(nèi)應(yīng)當(dāng)思考的問題。