【摘要】《月滿西樓》是90年代初的流行歌曲，曾得到許多歌手的青睞，出現(xiàn)了諸多風(fēng)格不同的版本。本文從中選取“豪放”與“婉約”兩個風(fēng)格殊異的演唱，結(jié)合李清照的詞作本身進(jìn)行比較分析，旨在尋繹出歌曲創(chuàng)作主體與闡釋者以及接受者之間的特殊關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】《月滿西樓》；豪放；婉約；審美風(fēng)格

歌曲《月滿西樓》是現(xiàn)代作曲家蘇越把李清照的小令《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋）譜寫而成的流行音樂，目前在《月滿西樓》的諸多版本中，以男中音歌唱家廖昌永和女歌手安雯的演唱最具代表性，但二者所詮釋的風(fēng)格卻頗為不同，廖昌永的演唱近似“豪放”，安雯趨于“婉約”。這種差異是對作品合理的詮釋，還是疏離了原作的情感內(nèi)涵，以及是何種原因?qū)е铝送蛔髌穼徝里L(fēng)格的迥異，是本文主要討論的問題。

一

所謂“在心為志，發(fā)言為詩”，任何作品它都是要表達(dá)一定的情感與中心“意念”，詮釋一首作品首先就要弄清楚其本身所傳達(dá)的這種內(nèi)涵?！对聺M西樓》是在古典詞作基礎(chǔ)上創(chuàng)作出的現(xiàn)代作品，要理解該歌曲，還得從原詞入手。

李清照與趙明誠夫妻情篤，但二人長期分居兩地，小令《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋）就是作者傾訴自己獨(dú)居的孤寂和濃烈相思之情的作品。其詞如下：

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

整首詞以“一種相思，兩處閑愁”結(jié)撰全篇，首句“紅藕香殘玉簟秋”點(diǎn)明時節(jié)，藕花凋謝、玉席微涼，這是初秋的景象，詞人由此觸發(fā)了情愁，“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是寫自己的動作，這里一個“獨(dú)”字刻畫出作者的孤寂身影，后面兩句“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”用“鴻雁傳書”的典故，由見到大雁飛回，設(shè)想是否帶來了游子的書信，以顯詞人對丈夫的思念?！盎ㄗ燥h零水自流”一句中的“花自飄零”承上：既指自己虛度大好芳華，又照應(yīng)開頭的“紅藕香殘”，從結(jié)構(gòu)上看，“花”就是首句所描寫的那即將香消玉殞的藕花，這里用以比喻自己。“水自流”啟下：指與自己漸行漸遠(yuǎn)的丈夫，兩人分隔異地，相互思念，所以作者說“兩處閑愁”。最后一句“ 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”表明此情的濃重，讓人揮之不去。詞中刻畫了一位形象鮮明的閨中思婦，所表達(dá)的主要是一個“愁”字，一種因離別相思而引發(fā)的愁苦，作品的情感基調(diào)應(yīng)是婉轉(zhuǎn)幽咽、低回要妙的。明晰了這一點(diǎn)我們再來看看歌曲《月滿西樓》兩個版本的演繹區(qū)別。

二

《月滿西樓》的這兩個演唱版本，歌曲主體曲調(diào)一樣，但在引子及間奏的安排上卻頗有不同。作為一首歌曲的前導(dǎo)部分，引子起到了對整首歌曲的鋪墊作用，由于兩個版引子旋律的不同，所以歌曲一開始就顯示出了二者的差異性。安雯所演唱的版本中，引子旋律如下：

此旋律多用一些下行級進(jìn)的二度音程以及小跳音程。下行平緩的旋律，使得音樂的動力性不強(qiáng)，再加上大量規(guī)整平穩(wěn)的二八節(jié)奏，給人一種深沉憂傷的感覺；同時這段旋律由二胡演奏，二胡獨(dú)特的音色與旋律相配合，造成一種悲涼、低徊的氛圍。這種前奏的渲染與鋪墊可以達(dá)到喚起聽者憂傷情緒的效果，此時聽者以往的情感體驗(yàn)被喚醒，將其帶入低沉、傷感的狀態(tài)中，可以說通過這種預(yù)先的特殊接受，聽者已經(jīng)建立起了一種“期待視野”，潛在的拉近了與表演者的距離，使其積極的參與到作品的表演中，并期待著它的展開。這是安雯版本引子的特點(diǎn)與效用。

廖昌永所演唱的版本與此不同的是，引子沒有采用二胡伴奏，而是以蕭來吹奏并伴有大鼓的敲擊，見譜例：

這段引子以四分、二分音符為主，這種長音符由洞簫演奏出來在聯(lián)覺上給人一種遼遠(yuǎn)空闊之感。江淹在《別賦》中說“琴羽張兮簫鼓陳、燕趙歌聲傷美人”他認(rèn)為夫婦訣別，配以琴羽、簫鼓的音樂，呈現(xiàn)悲壯氣氛，該曲子正是以鼓與蕭的配合將別離愁緒敷演上一層悲壯之感，似乎是把聽者置身于“大漠孤煙、長河落日”的景象之中。

此曲所用的是A+B結(jié)構(gòu)的單二部曲式，這種作曲技法能與詞的上下闕很好的結(jié)合起來。在安雯的版本中，當(dāng)?shù)谝欢危ˋ段）結(jié)束后，給出了兩小節(jié)的間奏，此時聽者既處于第一段的余韻中細(xì)細(xì)回味，又對接下來的演唱產(chǎn)生著期待，這與我們的心理特點(diǎn)恰相吻合，聽者也就容易沉浸在歌曲所要表達(dá)的感情里。而在第二段（B段）結(jié)束后又反復(fù)至A段時，這中間又加入了一個較長的間奏，在間奏中加入大鼓的敲擊，好像要繼續(xù)訴說離愁，緊接著又加入二胡，更是渲染了離別愁緒，再經(jīng)過四次不斷的短暫的離調(diào)，每次離調(diào)都期待著和弦的解決，這樣“就在音響安排上阻礙聽眾期待的滿足，從而造成較強(qiáng)的緊張感，蓄積較高的心理能量”[1]，也正如邁爾所認(rèn)為的那樣“音樂表現(xiàn)感情意義的心理基礎(chǔ)，在于某種趨向被抑制或阻礙使產(chǎn)生的強(qiáng)烈期待心理”。[2]而越來越強(qiáng)的力度也將聽者的期待感一次次的向上推進(jìn)，到第四次離調(diào)后隨著大鼓不斷加快的敲擊，讓所有的情緒達(dá)到最高點(diǎn)，最后直到“紅藕香殘”的主題響起時，回到了主調(diào)，所有的情感在這一刻得到了宣泄，所有聚集的心理能量得到釋放，心理期待得到了充分的滿足。再看廖昌永演唱的版本，在A段結(jié)束之后并沒有間奏，而是從A段直接進(jìn)入了B段的演唱，這種歌曲結(jié)構(gòu)的安排使得整首歌給人的感覺很緊湊，給聽者一種一氣呵成的感受，并把聽者的情感一下帶到最高點(diǎn)。

三

從審美體驗(yàn)上來說安雯的演唱傳達(dá)給人的感受是一種輕聲細(xì)語的訴說。引子結(jié)束后，“紅藕香殘玉簟秋”的主題旋律一響起，就把聽者帶入了“玉殘香消”的悲傷意境中。安雯版以鋼琴伴奏的琶音貫穿主題部分，三度音程給人的流暢柔美之感和歌者本身柔美、婉約的聲音形象契合起來，在婉曲要眇的旋律中展現(xiàn)出朦膿的畫面感和淡淡的憂傷，把一位閨中思婦哀轉(zhuǎn)繾倦的情感和兩靨帶愁、淚光點(diǎn)點(diǎn)的形象表現(xiàn)得真切可感，使整首歌曲呈現(xiàn)出一種婉約、柔美的情態(tài)。再者，安雯的演唱用的是通俗唱法，這種技法在演唱時多用真聲，近似于自然的說話。從接受者的角度來說該唱法使聽者如同在傾聽訴說一般，二者之間的關(guān)系是一種交流過程。用堯斯的觀點(diǎn)即是“審美自由的接受者與他的對象之間是互動的”[3]也就是說，歌者與聽者之間的審美活動是處在一種“互動模式”中的共鳴與交流的活動。

廖昌永的演唱屬于美聲唱法，美聲演唱重視音區(qū)的和諧統(tǒng)一，加上廖昌永本身音質(zhì)的渾厚，對歌曲技巧的處理近乎完美，遂造成了整首歌曲蕩氣回腸、跌宕有致的美感效果，呈現(xiàn)出一種豪宕雄渾的風(fēng)格特征。這種突出的技藝在獲得稱贊的同時，一定程度上也許會使聽者忽略掉歌詞所表達(dá)的情感，歌者純熟的技巧則成為整首作品的亮點(diǎn)。從聽者的角度來看，首先受觸動的即是該作品臻于完美的演唱，其次才會品味到其情感內(nèi)涵。純屬的技巧使得演唱者的表演毫無瑕疵，然而接受者在驚嘆這種完美的同時，也使其在整個審美活動中似乎與情感隔著一層，無法與主體產(chǎn)生有效的共鳴，成了欣賞表演的觀賞者，即不存在于或沒有積極和有效的參與到審美活動中，而是在欣賞這場表演。

音樂演唱是一種二度創(chuàng)作活動，每一位表演者都會詮釋出自己對作品的理解，從而傳達(dá)出一定的情感內(nèi)涵，但從原詞的角度來說，似乎安雯的演唱更接近于原作所表達(dá)的意蘊(yùn)。另一方面，“男性和女性作為讀者的性別意識差異，同樣也會影響其閱讀結(jié)果。美國學(xué)者喬納森·卡勒提出這樣一個有趣的閱讀選擇公式：‘女人作為女人來讀女人作為女人?！盵4]這大致是說當(dāng)二者性別相同時，演繹者在某種程度上能更好的表現(xiàn)作者的意圖?；蛟S是因?yàn)橥瑸榕?，同有一種纖細(xì)之柔美，安雯更能感受詞作者思念丈夫的情感，如果說是因?yàn)樗龔呐优螝w的角度去演唱、揣摩作品的內(nèi)涵，從而與作品表達(dá)的情感更接近。那么廖昌永則是從男子的角度，以行者的身份演繹著夫婦離別的悲壯。二者所詮釋的僅是自己對作品的理解、體驗(yàn)和感受，與作者所表達(dá)的情感因?yàn)闀r間的距離和闡釋的歷史性都隔著一層，也可以說既有同一的一面，也有差異之處。

參考文獻(xiàn)

[1]張前.音樂美學(xué)教程[M].上海音樂出版社，2002.

[2]柳良.音樂欣賞學(xué)導(dǎo)論[M].四川文藝出版社，2011.

[3]孟慶樞.西方文論·文藝闡釋學(xué)與接受理論[M].高等教育出版社，2007.

[4]陸正蘭.歌曲與性別——中國當(dāng)代流行音樂研究[M].中國社會科學(xué)出版社，2013.

作者簡介：田雯（1991—），女，西南大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生，研究方向：音樂審美心理研究。

指導(dǎo)教師：周雪豐。