開(kāi)始和結(jié)束對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)特別平淡、特別機(jī)械的動(dòng)作，周遭的一切都一直處于這個(gè)運(yùn)作的系統(tǒng)里，沒(méi)有什么可以阻止這個(gè)動(dòng)作的發(fā)生，我們只是在不同的時(shí)間點(diǎn)參與了進(jìn)去。

——朱方舟

朱方舟

采訪時(shí)間/?6月19日

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你是如何理解“訖起”這個(gè)主題的？

開(kāi)始和結(jié)束對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)特別平淡、特別機(jī)械的動(dòng)作，周遭的一切都一直處于這個(gè)運(yùn)作的系統(tǒng)里，沒(méi)有什么可以阻止這個(gè)動(dòng)作的發(fā)生，我們只是在不同的時(shí)間點(diǎn)參與了進(jìn)去。

“訖起”這個(gè)概念，或者有這個(gè)詞匯衍生出的意義在你作品中是如何體現(xiàn)的？

我作品的3個(gè)畫面都是看似規(guī)律的變化，但是因?yàn)橐簯B(tài)本身屬性的關(guān)系，它每一秒呈現(xiàn)的狀態(tài)都不可能相同。就像“訖起”這個(gè)系統(tǒng)一樣，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)都不同，但是它一直在發(fā)生、在運(yùn)動(dòng)。

作品中涉及機(jī)械、物理、化學(xué)等知識(shí)的運(yùn)用，這是源自個(gè)人興趣嗎？還是為了達(dá)到創(chuàng)作方案的效果，又去學(xué)習(xí)的這方面知識(shí)？

不是個(gè)人興趣，我的化學(xué)、物理水平還停留在初中課本所學(xué)。騎術(shù)在作品開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的階段也沒(méi)有想到過(guò)會(huì)用機(jī)械、化學(xué)這方面的原理，隨著思考的深入，實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)我才確定我會(huì)用到這些高科技的東西，然后才找了專業(yè)人士慢慢學(xué)習(xí)了解的。

要畢業(yè)了，在結(jié)束學(xué)業(yè)，身份馬上要轉(zhuǎn)換為藝術(shù)家的時(shí)刻，你的狀態(tài)是怎樣的？

挺坦然的，有點(diǎn)過(guò)于坦然了。這可能和我的性格有關(guān)系吧，一直不溫不火的。我覺(jué)得藝術(shù)家和其他的職業(yè)沒(méi)什么不同，我不希望用“藝術(shù)家”這個(gè)特定的身份來(lái)“限制”或者“促進(jìn)”我的思考，我只希望繼續(xù)按部就班地做我自己的事，繼續(xù)我的作品。

是否會(huì)堅(jiān)定地走藝術(shù)創(chuàng)作這條路？

會(huì)的，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)造對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我對(duì)話的過(guò)程。我把我想的，要說(shuō)的通過(guò)作品的方式呈現(xiàn)出來(lái)，不像平時(shí)藏著掖著，這是一件特別爽的事。

對(duì)自己的畢業(yè)作品是否滿意？如何看待畢業(yè)創(chuàng)作對(duì)你個(gè)人的意義？

挺滿意的，我覺(jué)得這是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)獨(dú)立的開(kāi)始吧。

朱方舟自述

我將原本的錄像精簡(jiǎn)為幾根簡(jiǎn)單的線條，并且通過(guò)慢放，并投影于大屏幕，感受其微妙的變化。看似是幾條線的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)的來(lái)源是不穩(wěn)定的液體，從液體本身的屬性轉(zhuǎn)換到機(jī)械感的運(yùn)動(dòng)，雖然每一秒呈現(xiàn)的影像都不同，但是大體趨勢(shì)規(guī)律都是一樣的，偶爾有一點(diǎn)變化但是逃不出運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

開(kāi)始和結(jié)束不是特定的系統(tǒng)，是長(zhǎng)時(shí)間自然的交替使他們形成一個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我試圖通過(guò)由自然現(xiàn)象形成的機(jī)械感來(lái)表達(dá)這樣一種約定俗成、自然生成的規(guī)律感。