漆玉寬

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。從事中職班主任工作的教師都應(yīng)該有一個(gè)共同的感受：中職班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想做好它，絕非易事，因?yàn)樗粌H是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從分析中職班主任工作的特點(diǎn)入手，探討了如何提高中職班主任工作的藝術(shù)性。

【關(guān)鍵詞】中職;班主任;藝術(shù)

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》等文件都對(duì)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和部署。在工作實(shí)踐中，中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，班主任要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，與任課教師及其他有關(guān)人員一道，認(rèn)真履行學(xué)生思想工作、班級(jí)管理工作、組織班級(jí)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作等方面的職責(zé)，真可謂是千頭萬(wàn)緒。剛接手中職班主任工作的教師都會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)“燙手山芋”，令人苦不堪言。長(zhǎng)期從事中職班主任工作的教師都會(huì)有這樣的共識(shí)：要想做好中職班主任工作絕非易事，因?yàn)樗粌H是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。筆者從分析中職班主任工作的特點(diǎn)入手，對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)方面，進(jìn)行了有益的探索和嘗試，對(duì)提高中職班主任工作的藝術(shù)性具有積極的推動(dòng)作為。

一、中職班主任工作的特點(diǎn)

在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作主要具備以下三大特點(diǎn)：

1、復(fù)合性

中職班主任在班級(jí)管理中不僅要著眼于學(xué)生某一方面的發(fā)展，而且更關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，特別是綜合職業(yè)能力的發(fā)展。這意味著班主任工作要以職業(yè)道德教育為主線，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全體，面向可持續(xù)發(fā)展，采用多種教育方法，促使學(xué)生整體發(fā)展。

2、開(kāi)放性

中職班主任首先要把班級(jí)工作與社會(huì)和企業(yè)緊密聯(lián)系，從行業(yè)企業(yè)的用人需求來(lái)探討班集體建設(shè)和班主任工作的正確途徑。同時(shí)要具備敏銳的眼光和超前的意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德的養(yǎng)成教育，不僅要關(guān)注學(xué)生客體的發(fā)展還要關(guān)注學(xué)生精神的成長(zhǎng)和心理訴求，針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)的教育方法，打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的心靈和良好職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，使其符合行業(yè)企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，從而提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

3、民主性

中職班主任不僅是班級(jí)的組織者和管理者，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。古人云：“君子一日而三省吾身?！卑嘀魅螒?yīng)該經(jīng)常性的就班級(jí)管理問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動(dòng)性，真正成為學(xué)生的良師益友。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自律精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

二、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高中職班主任工作的藝術(shù)性

中職班主任工作是一門專門的學(xué)問(wèn)，具有特定的內(nèi)涵、理論體系和操作規(guī)程，不能只憑經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威。新時(shí)期，中職班主任的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，具有一技之長(zhǎng)和綜合職業(yè)能力的專門人才。只有班主任教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能切實(shí)提高班主任工作的藝術(shù)性，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。

1、勤于讀書(shū)是提高班主任工作藝術(shù)性的源頭活水

班主任工作本身需要理論支撐，需要思想源泉。思想的源泉來(lái)自書(shū)籍。書(shū)籍是一種工具，它能幫助教師達(dá)到教育目標(biāo)，進(jìn)入理想的境界，實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想。閱讀經(jīng)典，與教育家對(duì)話，是班主任成長(zhǎng)的基本條件，也是班主任教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。只有多讀書(shū)，才能豐富理論知識(shí)，才能擁有理論的積淀，才能豐富自己的文化底蘊(yùn)，才能提高班主任工作藝術(shù)性的能力。

2、善于思考是提高班主任工作藝術(shù)性的階梯。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書(shū)與思考密不可分。作為一名班主任，在讓讀書(shū)成為習(xí)慣的同時(shí)，還要讓思考成為一種習(xí)慣。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處”（富蘭克林語(yǔ)）?！叭绻粋€(gè)班主任僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即使具有20年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非他善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)?！痹诳嘉牡孪５逻@樣先進(jìn)理念的支撐下，思考就成了班主任工作的起點(diǎn)，更是提高班主任工作質(zhì)量的必由之路。

三、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高中職班主任工作的藝術(shù)性

職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。在以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的職業(yè)教育已成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)方向的今天，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)就成為學(xué)校德育的重要課題和首要任務(wù)，也是提高班主任工作藝術(shù)性的重要內(nèi)容。

1、將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)融入專業(yè)文化建設(shè)之中，提高中職班主任工作的藝術(shù)性

文化，聚于內(nèi)而顯于外，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種意識(shí)形態(tài)，先進(jìn)文化對(duì)實(shí)踐活動(dòng)可以提供精神動(dòng)力和智力支持。作為校園文化之核心部分的班級(jí)專業(yè)文化，它是在班集體建設(shè)過(guò)程中逐漸形成的，為全班同學(xué)所共同遵守和奉行的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，它能夠體現(xiàn)成員的精神面貌和發(fā)展運(yùn)行態(tài)勢(shì)，作為一種特定的班級(jí)精神與專業(yè)文化氛圍，體現(xiàn)于班級(jí)的氣質(zhì)、情感、意志、行為、人格等一切生命活動(dòng)之中。作為班主任，就應(yīng)該不斷營(yíng)造班級(jí)專業(yè)文化環(huán)境，不斷豐富班級(jí)專業(yè)文化內(nèi)涵，不斷提升班級(jí)專業(yè)文化品位，通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)潛移默化地強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣。

2、將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)融入專業(yè)特色活動(dòng)之中，提高中職班主任工作的藝術(shù)性

形式多樣、內(nèi)容豐富、凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特色活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵。作為班主任，應(yīng)該積極籌劃班級(jí)特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與各級(jí)各類的專業(yè)特色競(jìng)賽。在策劃活動(dòng)時(shí)，一是要考慮是否貼近學(xué)生、是否貼近專業(yè)、是否貼近校園專業(yè)文化;二是要注意活動(dòng)的實(shí)踐性、特色性、連續(xù)性與一致性。比如，對(duì)剛進(jìn)校的新生，可以策劃專業(yè)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、成才觀的教育，讓他們了解所學(xué)的專業(yè)，制定專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)未來(lái)專業(yè)的發(fā)展及自己對(duì)專業(yè)的定位作一個(gè)清晰的把握;針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，在策劃活動(dòng)時(shí)，要注重引導(dǎo)他們根據(jù)行業(yè)企業(yè)和社會(huì)的需求來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，提高自身的綜合素質(zhì);針對(duì)即將走進(jìn)職場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)生，要通過(guò)專業(yè)特色活動(dòng)對(duì)他們開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，在活動(dòng)中掌握求知面試的技巧和求職前的各種常識(shí)。同時(shí)，班主任也可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)用人規(guī)格的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣與要求，在市場(chǎng)和專業(yè)的需要與引導(dǎo)下制定好自己的就業(yè)設(shè)計(jì)。