導(dǎo)讀：提到春天，你可能就會(huì)聯(lián)想到紅花、綠葉、燕子、青蛙吧！王曉雨小朋友眼里的春天是怎樣的呢？讓我們一睹為快吧！

我喜愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M(mǎn)著生機(jī)！

你看，湛藍(lán)的天空就像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。天空中不時(shí)還飄著幾朵雪白的云朵，有的像晶瑩剔透的寶石，有的像一只可愛(ài)的小狗在啃著心愛(ài)的骨頭，還有的像一卷棉花糖，看了讓人口水直流……你聽(tīng)，不時(shí)飛來(lái)的幾只小鳥(niǎo)在空中嘰嘰喳喳地歡叫著，仿佛在向人們說(shuō)著“春天來(lái)了”！

遠(yuǎn)處，一座座群山連綿起伏，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥。你瞧，山腳下有一排排挺拔的松樹(shù)，就像一個(gè)個(gè)軍人堅(jiān)守崗位，在守護(hù)著群山。

站在山頂，放眼遠(yuǎn)眺。樹(shù)林中的大樹(shù)們冒出了嫩綠的枝芽。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，低頭親吻著嫩葉;長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了，伸著脖子在和綠葉打招呼……小松鼠按捺不住了，也想一睹樹(shù)林的風(fēng)采。你們看，它們?cè)跇?shù)林間飛快地穿梭，像在給大伙報(bào)告喜訊呢！

樹(shù)林下面是一片碧綠的草地，小草們悄悄地從泥土里探出了小腦袋，探索著這美麗的春天。一朵朵美麗的小花競(jìng)相開(kāi)放，點(diǎn)綴著大地。小蝴蝶也來(lái)到了草地，欣賞著美麗的景色。你聽(tīng)，草地旁清澈見(jiàn)底的小河里似乎也熱鬧了起來(lái)。小魚(yú)們不時(shí)地露出小腦袋，“噓噓……噓噓……”呼吸著新鮮的空氣。還有的小魚(yú)則在水里嬉戲玩耍，“嘩嘩……嘩嘩……”好不熱鬧??！

原來(lái)春天真是一位高超的繪畫(huà)大師呀，她為我們展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的絢爛畫(huà)卷！

指導(dǎo)老師 ?茅亞平

開(kāi)頭總起，簡(jiǎn)述喜愛(ài)春天的理由。一連串的比喻，寫(xiě)出了天空的可愛(ài)。既注重了內(nèi)容的聚合性，又注重了語(yǔ)言的條理性。

直接描寫(xiě)嫩芽，可能有些困難。小作者采用旁襯的手法，借小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠等來(lái)反映嫩綠的枝芽惹人喜愛(ài)，妙！

本段側(cè)重“聲”的描寫(xiě)，從內(nèi)容上給人“新”的感覺(jué)。

擬人式的總結(jié)，結(jié)尾干脆利落。

[閱讀賞析]

“春天，你好！”從這問(wèn)候式的標(biāo)題中，我們就可以感受到小作者對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)。小作者用自己獨(dú)到的眼睛觀察了春天的美景——藍(lán)天晶瑩、群山起伏、樹(shù)木蔥郁、枝芽嫩綠、草地繁茂、小河熱鬧……并按照由遠(yuǎn)及近的順序，采用動(dòng)靜結(jié)合的方式，細(xì)致地描寫(xiě)出一幅生動(dòng)有趣的春景圖，讀來(lái)美不勝收。