仇寧??

[摘要]英語(yǔ)寫(xiě)作是初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，同時(shí)也是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力任重而道遠(yuǎn)，只有對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作滿(mǎn)懷一腔熱情，且能正確面對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并積極探尋解決問(wèn)題的最佳策略，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)作情趣，合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)寫(xiě)作資源，才能讓學(xué)生收獲英語(yǔ)寫(xiě)作的豐碩成果。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)寫(xiě)作閱讀技巧

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）240043

2011年版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)教師采用睿智科學(xué)的方法，努力提升初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。從近年來(lái)各地的中考情況來(lái)看，英語(yǔ)寫(xiě)作占有相當(dāng)大的分量，但當(dāng)下初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力令人擔(dān)憂(yōu)，寫(xiě)作成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。新課程背景下，如何有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？

一、注重日積月累，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的前提

1.豐富詞匯

詞匯是語(yǔ)言最基本的構(gòu)建成分。如果學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量貧乏，就無(wú)法寫(xiě)出精美的英語(yǔ)文章。學(xué)生只有通過(guò)積累一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯，才能提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。顯然，學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)有目的有計(jì)劃地去加強(qiáng)英語(yǔ)單詞的記憶。記憶英語(yǔ)單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，持之以恒才能不斷地積累大量的英語(yǔ)詞匯，才能為英語(yǔ)寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)背誦

面對(duì)一篇精品佳作，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解文本，而且教師應(yīng)建議學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多加強(qiáng)背誦，這樣才能達(dá)到融會(huì)貫通的境界。英語(yǔ)學(xué)習(xí)宜多誦多背，可以將一些句型、一些短語(yǔ)、一些文章的片斷或全篇，背得滾瓜爛熟，讓這些“原始材料”在學(xué)生的頭腦里扎下根來(lái)，當(dāng)需要運(yùn)用的時(shí)候才能調(diào)取自如、隨心所欲、得心應(yīng)手。背誦有利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，有利于讓學(xué)生避免生搬硬套地寫(xiě)一些“中國(guó)式”的英文。

3.重視閱讀

閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受有效英語(yǔ)信息，活躍思維、增長(zhǎng)智能、提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑。同時(shí)，也是培植學(xué)生英語(yǔ)“學(xué)習(xí)力”，提升學(xué)生英語(yǔ)思維能力、理解力，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯的有效方法。教師應(yīng)努力增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上再去精讀一些內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)生活的精品美文。這些精品美文宜篇幅短小，文字淺顯，語(yǔ)言規(guī)范，由于目前中學(xué)英語(yǔ)教材編排的限制性，不少學(xué)生想在生活中表達(dá)的內(nèi)容在英語(yǔ)教材中卻無(wú)法找到，所以讓學(xué)生通過(guò)閱讀精品美文，能產(chǎn)生“示范”效應(yīng)。

4.多寫(xiě)多練

熟能生巧，提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力只有通過(guò)不斷地反復(fù)實(shí)踐才能獲得。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意由易到難，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生逐步提高，慢慢適應(yīng)，而且宜讓學(xué)生盡量使用學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型。這樣的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)有利于讓學(xué)生鞏固在課堂里學(xué)到的內(nèi)容，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所使用的單詞力求準(zhǔn)確清楚，因此在寫(xiě)的時(shí)候要十分仔細(xì)，不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。只要堅(jiān)持多讀精品美文，堅(jiān)持多寫(xiě)多練，持之以恒，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)逐步提高。

二、探尋寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的關(guān)鍵

1.仔細(xì)審題，明確要求

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，審清體裁、格式、時(shí)態(tài)等，認(rèn)真辨析。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析題目所提供的信息，有的題目要求通過(guò)文字予以說(shuō)明，有的題目要求通過(guò)圖畫(huà)予以提示，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣題目的要點(diǎn)。

2.扣準(zhǔn)要點(diǎn)，合理表達(dá)

學(xué)生應(yīng)扣住寫(xiě)作要點(diǎn)，合理選擇有關(guān)的句式加以表達(dá)，注意語(yǔ)言表達(dá)的技巧，如果學(xué)生遇到陌生的詞匯或短語(yǔ)，應(yīng)想辦法改用自己比較熟悉的詞匯或短語(yǔ)進(jìn)行替換；一種方式表達(dá)出現(xiàn)障礙或困惑時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法改用其他方式加以表達(dá)，以產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的境界。

3.謀篇銜接，過(guò)渡緊湊自然合理

學(xué)生要想使自己寫(xiě)出的文章煥發(fā)異彩，就應(yīng)該通盤(pán)考慮文章的結(jié)構(gòu)是否合理，謀篇是否恰當(dāng)，銜接是否緊湊等。

4.寧簡(jiǎn)勿繁，運(yùn)用準(zhǔn)確

使用語(yǔ)言應(yīng)以準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效為前提，語(yǔ)言表達(dá)能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，杜絕使用冗長(zhǎng)重復(fù)的語(yǔ)言去表達(dá)，盡量使用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，以達(dá)言簡(jiǎn)意賅的功效。同時(shí)要注意語(yǔ)法的恰當(dāng)使用，決不能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，盡最大可能地避免一些原則性的錯(cuò)誤。

5.仔細(xì)檢查，添彩潤(rùn)色

反復(fù)閱讀自己寫(xiě)出來(lái)的文章，細(xì)致核查動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確，人稱(chēng)使用是否合理，語(yǔ)法使用是否搞錯(cuò)，拼寫(xiě)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正經(jīng)，書(shū)寫(xiě)是否工整、規(guī)范、美觀等，注重文章的細(xì)節(jié)處理，使文章增色。

提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力任重而道遠(yuǎn)，只有對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作滿(mǎn)懷一腔熱情，且能正確面對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并積極探尋解決問(wèn)題的最佳策略，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)作情趣，合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)寫(xiě)作資源，才能讓學(xué)生收獲英語(yǔ)寫(xiě)作的豐碩成果！

（責(zé)任編輯黃曉）