孫巖

摘 要：跆拳道這項體育運動從創(chuàng)立伊始，其面向的群眾就是青少年人群，其動作簡單，但是考察運動員與身體搭配之間的協(xié)調(diào)性；其有段位的差別和授帶的過程，能激發(fā)青少年奮發(fā)向上的決心和毅力，爭取更上一層樓，取得更高的段位級別；其禮儀，能夠使學生懂得做人得謙虛、和睦等影響人生意義的道理。在組織跆拳道運動隊，絕不僅僅只是推廣跆拳道運動的發(fā)展，更多的是能夠喚醒學生參與運動的一份熱情。

關(guān)鍵詞：青少年；跆拳道隊；建設；

文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

當今社會當我們?nèi)ド孀隳硞€領(lǐng)域時，首先考慮的不是這個人其他方面的內(nèi)容（當然有些時候因為行業(yè)內(nèi)容的特殊性，需在不同場合、場景將做另外的要求），而要強調(diào)的是他在這個行業(yè)涉足時所需要的專業(yè)化技能， 我國具有人數(shù)的優(yōu)勢，可以在人群中精心挑選一些適合練習競技跆拳道的優(yōu)秀苗子或者篩選會跆拳道的學生加入到跆拳道的隊伍當中，進而經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)化的訓練，使其成為一個跆拳道領(lǐng)域?qū)I(yè)化的團隊，一支能夠挑起重大比賽大梁的團隊。因為有了跆拳道隊的存在，必然運動隊里面的隊員水平會高于普通學生，高水平的跆拳道隊隊員會引起其他同學的羨慕從而可以帶動更多的學生參與其中。這種滾雪球效應將會促進學生參與運動熱情，從未來的發(fā)展方向來說，這不得不說因為跆拳道帶來的滾雪球效應，為將來跆拳道的發(fā)展儲備了強大后備人才，同時也改善高校學生身體素質(zhì)低下的局面。

一、跆拳道運動隊存在的問題

（一）缺乏專業(yè)的跆拳道老師

每一個具有良好體育運動成績的選手都離不開老師的悉心指導以及自身對該運動項目的刻苦專研。現(xiàn)今跆拳道運動隊多為希望對外有競爭優(yōu)勢，即舉辦的跆拳道比賽中取得良好的成績，展現(xiàn)競技跆拳道的風采。因為跆拳道項目在我國開展較晚，跆拳道老師多數(shù)是由散打或者武術(shù)轉(zhuǎn)行教授跆拳道，雖然教書育人多年，資歷豐厚，在授課方面有著充足的經(jīng)驗，老師可以把自己經(jīng)歷過、感受過的堆積在腦海中的經(jīng)驗可以都傳授給學生。但缺乏專業(yè)跆拳道運動隊的經(jīng)歷，因此，跆拳道老師在競技跆拳道的層面中，因提升專業(yè)技能。

（二）教師缺乏跆拳道道理論素養(yǎng)

在招聘教師隊伍時，一是看招聘對象的學歷是否符合學校招聘條件的要求；二是看該受招聘對象的專業(yè)化技能是否過硬等等這一系列的指標。但是在體育師資隊伍的建設中往往剛才前面提到的兩點因素很少有全部過硬。有些老師有著非常強大的理論基礎(chǔ)，在科研方面十分厲害，但往往運動技能不夠突出。再有一些參加過國際或者國內(nèi)等重大性質(zhì)的比賽，取得不錯的競技成績，在理論方面又有所缺乏。也于此，部分跆拳道老師是雖是專業(yè)運動隊出身，技術(shù)水平很高但缺乏系統(tǒng)的理論學習，在指導運動隊訓練時受限。

（三）跆拳道運動隊缺乏科學化管理

跆拳道運動隊在人員管理上不夠合理，多為學生管理。 運動隊的老師基本是利用上課的時間對學生進行指導，課后時間則由隊長進行自主性管理。這缺乏科學化的管理勢必影響學生訓練熱情及訓練效果。此外，因為跆拳道運動隊缺乏科學化管理，很多老師是在收到學校指令去參加比賽時，才召集學生日夜勤加苦練，其中不乏有些老師為了能取得理想的成績，甚至讓學生停下一些課程專門投入到訓練中，耽誤了學生學習其余知識的時間。

（四）缺乏場館等硬件設施

俗話說“公欲善其事，必先利其器”要想做好一件事，必須準備工作要做好、做充分。一些學校既想取得優(yōu)異的競技跆拳道成績，而在跆拳道基礎(chǔ)設施等方面的投資卻不隨著欲望的目標而升級，這是不現(xiàn)實的。體育場館設施不好，無專業(yè)場地，器材等等，那就導致了學校一館多用的局面。例如不少學校存在武術(shù)課、瑜伽課、跆拳道課共用一個場地的情況。如如今全國大學生的跆拳道比賽通用電子護具和電子腳套。由于價格昂貴，參加比賽的學校會購買部分急需的電子腳套，而電子護具比賽時主辦方會提供，就很少有學校去購買。這樣使得學生的訓練效果受到了極大的影響。

（五）缺乏高水平的大學生運動員

在我國，每年二級跆拳道運動員的中學畢業(yè)生有很多，但被招收進高校的數(shù)量卻是十分稀少的，導致了許多高校招納不到特別突出的苗較少子，從而競技水平低下。正規(guī)的跆拳道訓練，勢必將提高跆拳道的競技能力，這就使得跆拳道隊在對外比賽中能夠提升競爭力，獲得更好的成績。

二、跆拳道隊建設的對策

（一）聘請高水平的跆拳道教練

一些老師因為缺乏跆拳道專業(yè)隊的經(jīng)歷，同時也少了參加跆拳道競技比賽身處比賽境遇切身的感受，普遍水平較低。而教學效率的提高不僅節(jié)約了學生學習其余知識的時間，而且還更加能熟練掌握跆拳道相關(guān)動作比賽的技巧，有利于提高高校之間競技跆拳道的競爭實力。 因此，可以考慮從專業(yè)運動隊聘請高水平的教練員來擔任指導老師，這一舉措將有利于提高高校跆拳道的整體實力。

（二）積極的與地方訓練機構(gòu)合作

為了解決高校跆拳道運動隊的問題，我們不能只單方面的考慮引進來（外聘高水平的跆拳道教練），還得實行走出去的戰(zhàn)略。把跆拳道運動隊的隊員利用假期時間，送到地方訓練機構(gòu)去訓練，勢必會提高隊員們的競技水平與實戰(zhàn)經(jīng)驗。在專業(yè)運動隊這個大環(huán)境中，因為其成員進行的訓練都是專業(yè)化性質(zhì)很強的，簡單的說就是以跆拳道比賽為一種職業(yè)的模式來打造訓練的團隊。對于跆拳道隊隊員，體工隊專業(yè)的訓練機制必定影響著隊員們，顛覆隊員們在學校進行的跆拳道訓練模式以及刻苦學習專研的觀念。隊員在體工隊訓練跆拳道的過程中，不僅可以多次觀看專業(yè)化跆拳道運動員的比賽方式、技巧，而且還能夠與專業(yè)隊、體工隊的成員進行相互間的交流與接受輔導，對學校跆拳道運動隊的隊員無疑會有莫大的裨益。

（三）積極的組織大學生跆拳道比賽

實踐是檢驗真理的唯一標準，高校跆拳道的隊員們，希望能通過比賽來檢驗自己的水平，渴求通過比賽來全面的了解自己。因此， 應 積極的組織大學生跆拳道比賽，讓學生在比賽過程中享受、領(lǐng)悟跆拳道這項體育項目的魅力。

（四）增強基礎(chǔ)配套設施

要加強跆拳道基礎(chǔ)配套設施的建設，完善跆拳道館、場地、器材，使其符合專業(yè)化的建設，避免出現(xiàn)一館多用的局面，騰出給學生上課抑或是課后練習空間，提高上課時間的利用效率。增強跆拳道基礎(chǔ)配套設施建設，加強學生高校跆拳道的專業(yè)性質(zhì)管理，督促、監(jiān)督學生進館練習，必然提高高校跆拳道學生的競技運動能力。