郝慶宇

【摘要】隨著教改的逐步深入，小學(xué)英語課堂教學(xué)需要實現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)而在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并實現(xiàn)對小學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。以英語游戲教學(xué)法來開展課堂教學(xué)迎合了小學(xué)生身心發(fā)育特點，但是，如何將其有效的應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中，亟待解決。本文首先闡述了將英語游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用，其次為如何實現(xiàn)這一教學(xué)方法的有效應(yīng)用提出了對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】英語游戲 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 應(yīng)用 研究

一、前言

在素質(zhì)教育的全面要求下，小學(xué)英語教學(xué)逐步實現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，試圖通過良好的課堂教學(xué)氛圍來提高課堂教學(xué)的有效性，在此背景下，游戲教學(xué)法逐漸得到了重視，將其應(yīng)用在英語課堂教學(xué)中，能夠通過有效的教學(xué)情境來打造融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)而以寓學(xué)于樂的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，為教學(xué)目標(biāo)的有效落實奠定基礎(chǔ)。但是，由于中國式傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的長期束縛，致使英語游戲教學(xué)法無法得到完善應(yīng)用，而如何解決這一問題，已成為廣大小學(xué)英語教學(xué)所面臨的一大挑戰(zhàn)。

二、將英語游戲應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出的優(yōu)勢作用

1.滿足了新課改的要求。依照新課改的要求，小學(xué)英語課堂教學(xué)需要落實學(xué)生的課堂主體地位，進(jìn)而通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的調(diào)動來激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，同時，還需要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，并實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的挖掘與培養(yǎng)。而采用英語游戲教學(xué)法則能夠以寓學(xué)于樂的方式來實現(xiàn)知識的傳遞，并使學(xué)生在主動參與的過程中實現(xiàn)對其思維能力、交流能力以及團(tuán)隊合作能力等的培養(yǎng)，為有效落實課堂教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2.符合了英語課堂教學(xué)的實際需求?，F(xiàn)階段，小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)已不單單是實現(xiàn)知識內(nèi)容的有效傳授，同時還需要實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，這就要求教師要結(jié)合小學(xué)生的實際需求特點，以有效的教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完善落實。而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于課堂教學(xué)中，教師通過對游戲的設(shè)計，能夠以有效的教學(xué)情境來創(chuàng)建融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)而滿足了英語課堂教學(xué)的實際需求。

3.迎合了小學(xué)生身心發(fā)育的特點。所謂興趣是最好的老師，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，以興趣為導(dǎo)師能夠使其更好的投入到學(xué)習(xí)中。這是因為這一階段的學(xué)生身心尚未發(fā)生成熟，自身的注意力無法實現(xiàn)長時間的集中，自控能力要相對較為薄弱，同時，好奇心強(qiáng)烈，容易被新鮮的事物所吸引。而游戲教學(xué)法恰好迎合了小學(xué)生的實際需求，使其能夠在對游戲內(nèi)容感興趣的同時，在好奇心與興趣的驅(qū)使下投入都學(xué)習(xí)活動中。

三、將英語游戲教學(xué)法有效應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中的途徑

1.實現(xiàn)英語游戲形式和內(nèi)容的有效設(shè)計。要想確保英語游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮出自身的作用，首先就要求教師要實現(xiàn)對游戲形式與內(nèi)容的完善設(shè)計。在游戲形式上，要遵循以下兩項原則：一是規(guī)則盡量簡單、易于操作。二是形式活潑、多元化，符合相應(yīng)學(xué)段的小學(xué)生的身心發(fā)展特點。在游戲內(nèi)容上，要遵循以下三項原則：一是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，為教、學(xué)服務(wù)，不能為了游戲而游戲。二是要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)計，在課堂上開展的游戲通常應(yīng)是對學(xué)生習(xí)得或者體驗本課新知、突破重難點有幫助的；三是要富有十足的趣味性，能夠充分調(diào)動學(xué)生運用和操練目標(biāo)語言的積極性。在課堂教學(xué)中能夠起到良好作用的游戲很多，如：Magic Eyes——學(xué)生快速記憶屏幕中像雨滴一樣快速降落的詞匯，然后以小組為單位搶答出現(xiàn)了哪些詞匯，從而鞏固詞匯、提升團(tuán)隊合作能力；趣味傳球游戲——教師拋出彩球并進(jìn)行提問，接到的學(xué)生回答老師的問題，然后該生再傳給其他學(xué)生并提問……在此一拋一接、一問一答中實現(xiàn)了重點句型的快速操練和內(nèi)化。

2.要實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在開展游戲教學(xué)法的過程中，教師要改變灌輸填鴨式的教學(xué)模式，充分重視學(xué)生的課堂主體地位，以自身的有效引導(dǎo)來確保學(xué)生能夠在游戲的過程中掌握知識，提升自身的能力。在實際開展游戲教學(xué)方法的過程中，教師以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的主觀積極性，使其能夠在游戲的過程中實現(xiàn)對問題的思考，并在交流的過程中及時糾正自身口語發(fā)音上的錯誤等。比如，打電話游戲：以同桌為小組，讓其自由發(fā)揮進(jìn)行英語問答，但是過程中一定要明確自己打電話的目的，并得到對方給出的答案。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。為了最大程度的調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，使其在對英語學(xué)科感興趣的同時，主動的參與到游戲中，以良好的課堂教學(xué)氛圍來提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，就要求教師要注重教學(xué)情境的設(shè)計，要結(jié)合英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的特點來創(chuàng)新英語游戲的方式與內(nèi)容，以迎合小學(xué)生的實際心理需求特點。綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，實現(xiàn)英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、落實新課改的全面要求奠定基礎(chǔ)。在實際應(yīng)用這一教學(xué)方法的過程中，教師需要在明確學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上，以有效的英語游戲設(shè)計來充分發(fā)揮出這一教學(xué)法的作用，并要不斷豐富教學(xué)情境，以良好的課堂教學(xué)氛圍來調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，并要組織好課堂的紀(jì)律，真正發(fā)揮出寓學(xué)于樂的價值。

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