摘 要：近些年來，由于家長急切的望子成龍、望女成鳳，導(dǎo)致絕大多數(shù)中學(xué)生，甚至是小學(xué)生都忙于參加各種各樣的課外輔導(dǎo)班。不僅使孩子缺失了童年的樂趣，而且丟失了學(xué)習(xí)興趣。建設(shè)基于Android平臺的中小學(xué)試題庫可以讓學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的師資，精準(zhǔn)的解答。在試題庫的建設(shè)中引入親子獎勵交流和游戲晉級的方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。通過Android平臺試題庫的使用讓學(xué)習(xí)和快樂成長不再矛盾。

關(guān)鍵詞：Android平臺；移動互聯(lián)；試題題庫

中圖分類號：G312 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的迅速發(fā)展，近幾年，移動互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用[1]。而基于Android系統(tǒng)，針對廣大學(xué)生群體，用于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的應(yīng)用軟件還比較少。單純微課的發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響有限。對于學(xué)生，尤其是中小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識時(shí)經(jīng)常需要一些課余的指導(dǎo)，同時(shí)更需要一個錯題累積的環(huán)節(jié)。鑒于這種情況，基于Android系統(tǒng)開發(fā)針對中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的APP應(yīng)用軟件就可以做到每天幫助中小學(xué)學(xué)生省去大量去輔導(dǎo)班的時(shí)間，并且讓學(xué)生在娛樂互動中輕松學(xué)習(xí)文化知識，同時(shí)還可以做到智能化的錯題積累，真正做到針對性，一對一智能化系統(tǒng)指導(dǎo)。

2 基于Android平臺的中小學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)的必要

性（The necessity of developing the students

learning system based on android platform）

一直以來中小學(xué)生的課余時(shí)間大部分都獻(xiàn)給了各種輔導(dǎo)班，盡管家長為了孩子的學(xué)習(xí)，不惜花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間參加各種輔導(dǎo)班。使孩子不僅失去了寶貴的童年玩耍時(shí)間，而且學(xué)習(xí)收獲甚微。

基于Android平臺的中小學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)主要完成以下幾方面的工作。

2.1 解決時(shí)間問題

雖然普遍認(rèn)為，中小學(xué)生應(yīng)該完成了國家教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，應(yīng)該把更多的課余時(shí)間投入到鍛煉身體和參加其他活動上[2]，來更好的促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。但是，許多家長仍然陪同孩子長期奔波于各種輔導(dǎo)班。學(xué)生為什么補(bǔ)課呢，原因是多方面的。只有找到切實(shí)有效的方式幫助孩子學(xué)習(xí)，才能從根本上解決這一問題。基于Android平臺的中小學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的APP可以使學(xué)生足不出戶，隨時(shí)隨地的完成一天學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

2.2 實(shí)現(xiàn)智能化的錯題記錄

每個孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不盡相同，而統(tǒng)一化的教學(xué)過程后，還需有針對性地課余輔導(dǎo)。如果用參加輔導(dǎo)班的方式解決，即使是一對一的輔導(dǎo)，每周輔導(dǎo)時(shí)間有限，而且一個老師也無法專門只針對一個學(xué)生。所以一直以來，眾多家長抱怨效果甚微。利用智能化的記錄平臺，可以實(shí)現(xiàn)很方便的錯題記錄、歸納、總結(jié)，為之后的查缺補(bǔ)漏做好儲備。

2.3 寓教于樂

智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以采用游戲晉級和家長獎勵的方式來進(jìn)行。如果把學(xué)生對游戲過關(guān)的好奇與期待的心理應(yīng)用到學(xué)習(xí)知識上。不僅使學(xué)習(xí)更富有樂趣，無形中也會督促和鼓勵孩子通過一步步的學(xué)習(xí)增加自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)家長通過設(shè)置獎勵，更能增強(qiáng)親子交流，有助于學(xué)生身心健康成長。

2.4 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上需要簡單、方便、明了。中學(xué)生及大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)過電腦的基本操作，對本軟件可以達(dá)到獨(dú)立操作，每天在系統(tǒng)的提示下完成自主學(xué)習(xí)。

2.5 享受優(yōu)質(zhì)師資

目前，由于師資不均衡，導(dǎo)致教學(xué)效果的差異很大。而智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以集中優(yōu)質(zhì)教師資源的力量，開發(fā)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和試題練習(xí)。讓每一個使用本軟件的學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

3 基于Android平臺的中小學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（The design of primary and middle school

learning system based on android platform）

本系統(tǒng)主要分為晉級版模塊、學(xué)習(xí)版模塊、試題練習(xí)和錯題集模塊。

3.1 晉級版設(shè)計(jì)

以晉級的模式設(shè)計(jì)本模塊。首先按年級分別設(shè)置從小學(xué)一年級上學(xué)期至高中三年級下學(xué)期不同學(xué)科的不同晉級段。在每個試題段，晉級設(shè)置分為10個等級，即模仿玩游戲的十關(guān)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定的試題量（以半小時(shí)以內(nèi)的試題量為界），并且分?jǐn)?shù)達(dá)到90分以上可以晉級到下一關(guān)。家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和成長狀況，對于系統(tǒng)默認(rèn)的90分成績可以另行設(shè)定，晉級下一關(guān)。

每一關(guān)通過時(shí)，家長設(shè)定鼓勵的話語獎勵、溫馨的語音獎勵及物質(zhì)獎勵等。當(dāng)學(xué)生通過一關(guān)時(shí)，這種神秘的獎勵以文字或語音、視頻的方式呈現(xiàn)。增加了親子交流，也督促了家長對孩子的學(xué)習(xí)成長的關(guān)注，對于年齡段比較小的學(xué)生更有吸引力。學(xué)生都會有好奇心，所以很多孩子會迷戀于游戲，尤其是闖關(guān)游戲。把這種好奇心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在不斷晉級的過程中，喜歡上對文化知識的探索。

3.2 學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)

本模塊提供了針對每個年級的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。將匯集全國知名教師進(jìn)行針對性知識點(diǎn)講解，使每一個使用該軟件的學(xué)生都能享用到最優(yōu)質(zhì)的師資資源。在一定程度了緩解師資不均衡的現(xiàn)象。本模塊仍然分年級，分學(xué)科進(jìn)行知識點(diǎn)系統(tǒng)講解。沒有及時(shí)跟上講解過程的，隨時(shí)可以暫?；胤胖v解過程。每年級每學(xué)科將由優(yōu)秀講師進(jìn)行系統(tǒng)知識講解，對于典型和抽象的知識，輔助提供樣題精講和隨堂練習(xí)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地享受優(yōu)秀教師的精準(zhǔn)講解。為了檢驗(yàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，可以隨機(jī)生成檢驗(yàn)試題。學(xué)生完成測試試題后，進(jìn)行提交，系統(tǒng)會給出規(guī)范的成績評定并記錄成績庫中。學(xué)習(xí)者會充分的感受到一對一的專業(yè)服務(wù)。

3.3 試題練習(xí)

本項(xiàng)目還設(shè)置有試題歸納和整理模塊。在該模塊中按年級按學(xué)科，并且每一學(xué)科中按知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性設(shè)置了典型試題的練習(xí)。每一題目都針對性的檢驗(yàn)?zāi)承┲R點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)提供了階段性試題和綜合性試題練習(xí)，供學(xué)習(xí)者階段性檢測和整體檢測學(xué)習(xí)效果。

3.4 錯題集

本項(xiàng)目最大的特色就是錯題集的設(shè)計(jì)。晉級版和學(xué)習(xí)版模塊中都分別設(shè)置了錯題集記錄系統(tǒng)。錯題集中按知識點(diǎn)設(shè)置了錯題出現(xiàn)的頻率，供學(xué)生針對性難點(diǎn)攻破。同時(shí)每道錯題也記錄了做錯的時(shí)間和板塊。如果問題已經(jīng)解決，可以把錯題標(biāo)記為已解決問題，下次在錯題顯示中將不再顯示。錯題集的記錄和設(shè)計(jì)對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升具有重大的幫助。在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過程中，即使再細(xì)心的家長也無法做到隨時(shí)隨地的錯題記錄。利用本軟件就可以輕松實(shí)現(xiàn)錯題的整理分析。

4 Android系統(tǒng)平臺的選擇（Selection of android

system platform）

目前，基于Android平臺的應(yīng)用程序發(fā)展迅速，Android所在的市場份額大。很多智能手機(jī)廠家?guī)缀醵技尤肓薃ndroid陣營，并推出了一系列的Android智能機(jī)[3]。終端越多，其市場潛力就越大。同時(shí)Android平臺的終端設(shè)備價(jià)格低廉，性能穩(wěn)定。Android平臺系統(tǒng)開源，簡單實(shí)用。更重要的是Android平臺提供給第三方開發(fā)商一個十分寬泛、自由的環(huán)境，非常利于創(chuàng)新軟件的開發(fā)。

5 結(jié)論（Conclusion）

應(yīng)用先進(jìn)的Android移動互聯(lián)平臺，運(yùn)用合理的開發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)，制作適合中小學(xué)學(xué)生使用的APP應(yīng)用程序。并且在知識講解方面做到系統(tǒng)連貫、準(zhǔn)確精煉；在試題選擇上選擇具有代表性、針對性的典型試題；在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上符合中小學(xué)生的使用習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精益求精。該軟件的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用對于中小學(xué)生課余學(xué)習(xí)的提升將帶來很大幫助，通過該軟件的使用，不僅可以使學(xué)生和家長擺脫繁雜的課后輔導(dǎo)班，而且會通過獎勵和游戲晉級的方式將引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，并逐步喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)和快樂成長不再矛盾。

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學(xué)報(bào)，2011，12（3）：117-120.

作者簡介：

馬宏茹（1978-），女，碩士，講師.研究領(lǐng)域：軟件開發(fā).