許悅

上課鈴響過(guò)之后，我們?cè)诮淌异o等老師。伴隨著一陣輕盈的腳步聲，我們的視線里出現(xiàn)了一個(gè)人的身影。不過(guò)那不是我們熟悉的班主任沈老師，而是沈老師的小跟班——小胡老師。我和我的小伙伴都驚呆了。

小胡老師是來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，早在一個(gè)星期前就進(jìn)駐我們班。不過(guò)當(dāng)時(shí)是沈老師上課、她聽(tīng)課，現(xiàn)在突然她和沈老師換了角色，我們還真不適應(yīng)。

上課、問(wèn)好，經(jīng)過(guò)一小段前奏，小胡老師開(kāi)始進(jìn)入正題。

到底是新手，小胡老師難免有些緊張，我看到小胡老師始終微笑著，可這微笑里有些促狹有些拘謹(jǐn)。她寫(xiě)字的手微微顫抖著，寫(xiě)出的字感覺(jué)怪怪的，讀課文的時(shí)候，她居然把清澈的“澈”讀成了平舌音。班里的男生立馬起哄，還有同學(xué)馬上糾正小胡老師。小胡老師臉一紅，隨即表?yè)P(yáng)了帶頭糾錯(cuò)的史文杰。史文杰蹬鼻子上臉，不停地給小胡老師指出錯(cuò)誤，小胡老師越發(fā)慌亂了。我們女生都在暗地里給小胡老師加油，我偷偷瞥了一眼沈老師，沈老師的眼神犀利無(wú)比，簡(jiǎn)直能刺穿人心，我趕緊收回余光，正了正身子。

通讀全文，找游覽路線，提問(wèn)，交流。經(jīng)過(guò)這些“預(yù)熱環(huán)節(jié)”，小胡老師逐漸克服了緊張，漸入佳境了。起哄的男生也安靜下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)著課，積極地回答著問(wèn)題。

隨著小胡老師的深情描述，我們似乎真的進(jìn)入了七月的天山，看到了飛瀉的雪水，欣賞了翠綠的原始森林和五彩繽紛的野花。班主任沈老師的眼神也漸漸溫柔了起來(lái)，甚至給了她的小跟班一個(gè)贊許的微笑。

下課的鈴聲響起，小胡老師宣布下課，我看到她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，臉上綻放出我從未見(jiàn)過(guò)的幸福的光芒，那是多么燦爛啊！