朱玥璇 高長華 張麗芬

位于丹徒十里長山腳下的鎮(zhèn)江技師學院新校區(qū)占地面積541畝，建筑面積18.6萬平方米，“借山水以悅品性，假湖水以靜心情”，將校園建筑最大限度地與自然融為一體。“新校區(qū)建設采取生態(tài)園林化、網(wǎng)絡現(xiàn)代化、理實一體化的設計理念，以‘緊湊式組群、學科交融為基礎，同步建設國家級高技能人才培訓基地、鎮(zhèn)江市公共實訓基地，在教育教學、實訓設施、人文與自然環(huán)境等方面成為區(qū)域職業(yè)教育中的龍頭?！辨?zhèn)江技師學院院長冷耀明說。依托新校區(qū)建設，提升辦學內(nèi)涵，鎮(zhèn)江技師學院不斷加強專業(yè)建設，優(yōu)化實訓基地，提升師資隊伍建設，努力打造數(shù)字化校園，使學校成為高技能人才培養(yǎng)高地。

調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)，塑造“升級版”專業(yè)學科

“隨著鎮(zhèn)江市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對高技能人才的需求日漸增加，我們必須站在時代發(fā)展的新起點上，不斷創(chuàng)新育人理念，從硬件和軟件上都要與時俱進。在硬件上，新校區(qū)建設無論是從選址規(guī)劃還是配套設施都以提升專業(yè)內(nèi)涵為重；在軟件上，自去年搬遷新校區(qū)后，不斷調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)，積極開拓新專業(yè)，形成理實一體的教學模式和以工作過程為導向的模塊化課程體系?！痹诶湟骺磥恚仨毥Y(jié)合《中國制造2025》的精神、現(xiàn)有專業(yè)資源以及配套的實訓基地、企業(yè)崗位需求改造和升級傳統(tǒng)專業(yè)：將傳統(tǒng)的鉗工、車工專業(yè)發(fā)展為機械加工專業(yè)，將電子電工、電子技術應用和電氣自動化等專業(yè)改造升級……近年來學校先后改造升級了數(shù)控加工、電氣工程自動化、焊接加工等8個傳統(tǒng)專業(yè)，逐步形成專業(yè)內(nèi)涵廣、培養(yǎng)方向?qū)?、技能層次高的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)。

為加快“專業(yè)升級”步伐，學校借派專業(yè)教師到企業(yè)實踐和校企合作、工學結(jié)合的機會，充分做好專業(yè)建設的市場調(diào)查，形成專業(yè)建設和專業(yè)設置市場需求調(diào)研報告，為學校專業(yè)設置和開發(fā)提供參考依據(jù)。學校立足于市委、市政府提出的五大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的主線，確定了未來五年專業(yè)建設的總體思路、建設目標、建設步驟和具體措施，加大與新興產(chǎn)業(yè)的對接力度，積極開拓與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應的新專業(yè)。學校瞄準鎮(zhèn)江不斷引進新能源、新材料、航空制造業(yè)等項目調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的機會，開發(fā)前瞻性專業(yè)，新開設城市軌道交通、航空材料加工、計算機動畫制作、光電技術應用等6個新專業(yè)，使學校專業(yè)建設更上一個臺階。

“學校高度重視示范（重點）專業(yè)建設，堅持‘主動貼近市場、主動服務就業(yè)的基本理念，增加專業(yè)內(nèi)涵，努力打造示范（重點）專業(yè)?！崩湟鞅硎荆瑢W?，F(xiàn)有機械工程、數(shù)控加工、電氣工程、信息技術四大類專業(yè)的22個專業(yè)，設置結(jié)構(gòu)合理，重點專業(yè)在地區(qū)職業(yè)院校中處于領先地位，并逐步形成了重點專業(yè)為引領的專業(yè)群，構(gòu)建了綜合實力強、特色鮮明的專業(yè)設置體系，實現(xiàn)了同類專業(yè)互相關聯(lián)、資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。

為提高專業(yè)建設水平和市場適應程度，學校還成立了專業(yè)建設委員會，指導學校專業(yè)設置和開發(fā)。該委員會先后與中節(jié)能太陽能科技（鎮(zhèn)江）有限公司、鎮(zhèn)江領先電子有限公司、江蘇沃得集團等60余家企業(yè)合作，按照專業(yè)類別建立了數(shù)控加工、電氣工程、機械工程3個專業(yè)建設委員會。專業(yè)建設委員會分別制定了《專業(yè)建設委員會章程》，明確了委員會運作的指導思想、工作機制、成員組成、會議制度、互訪制度、合作制度、專業(yè)開發(fā)建設程序。同時，定期組織開展專業(yè)建設委員會活動，了解當前社會經(jīng)濟發(fā)展變化以及企業(yè)、行業(yè)發(fā)展對專業(yè)需求的變化和發(fā)展方向，深入討論企業(yè)技能型人才需求的類型與規(guī)模，查找學校已開辦專業(yè)的差距，為學校的專業(yè)建設和開發(fā)提出合理的建議，便于學校開發(fā)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或相關崗位緊密相連的新專業(yè)。

環(huán)境一流，實訓基地無縫對接市場

遷入新校區(qū)后，學校為了使學生能夠擁有更好的學習環(huán)境，在硬件上給予更大的投入。

為培養(yǎng)模具設計與制造的復合型人才，學校在現(xiàn)有的實訓條件基礎上，依據(jù)課程設置要求，增加校內(nèi)實訓基地。學校有計劃地升級教學設備，添置各類通用加工機床、數(shù)控機床、電切削等實訓設備，擴建模具制造專業(yè)實訓基地，并建設PRO/E軟件應用實訓室、模具零件制作實訓室、模具結(jié)構(gòu)認知實訓室、模具拆裝實訓室，將學生的理論知識與實踐能力相結(jié)合。

學校充分利用設備設施，建成了高仿真職業(yè)模擬訓練環(huán)境，部分實訓基地設備設施配置達到了國內(nèi)領先水平。例如，學校的機電工程實訓中心主要配備了五軸加工中心及各型號的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心等設備264臺（套）；機械工程實訓中心主要配備了松下焊接機器人、機械裝調(diào)裝置等各類實訓設備241臺（套）；電氣工程實訓中心主要配備了PLC、機床電路實訓柜、橋式起重機電路實訓柜、智能型群控電梯等設備155臺（套）；信息技術工程實訓中心主要配備了計算機及投影儀310臺（套）。此外，學校還為所有教職工配備了電腦。這些設備在實訓教學中的使用，有效促進了學生技能的全面提升。

校內(nèi)實訓基地僅僅讓學生在校內(nèi)進行實踐，并不能真正了解企業(yè)的實際需求。為此，學校實施“教學工廠”的培養(yǎng)模式，積極鼓勵各專業(yè)進行工學結(jié)合，將教室設在工廠，把課堂搬進車間，使學生邊學習理論知識，邊進行技能訓練。學生同時兼有雙重身份，在課堂學習是學生，在車間生產(chǎn)是員工，“教學工廠”的人才培養(yǎng)模式，讓學生與企業(yè)零距離對接。

“教學工廠”使學校各專業(yè)教學緊緊圍繞企業(yè)崗位需求，將企業(yè)工藝、企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品性能針對性貫穿于日常教學過程中，與企業(yè)共同制訂教學計劃，共同研究專業(yè)設置。學生到企業(yè)進行工學結(jié)合實習時，邀請企業(yè)的專家和技術人員為學生授課，將企業(yè)先進文化、先進技術、先進管理理念傳授給學生，并將企業(yè)用人標準和要求告知學生，使學生在實習過程中，充分了解企業(yè)，為自己做好職業(yè)規(guī)劃，從而激發(fā)學生學習的興趣，使其熟練掌握技能。學校還派專業(yè)教師到企業(yè)跟班帶領學生實習，學習企業(yè)的生產(chǎn)工藝和技術，了解掌握企業(yè)生產(chǎn)對各種知識和技能的要求，有利于師生共同提高。

新校區(qū)校園面積、建筑面積的擴大，使學校實訓設備的先進性、數(shù)量都得到提升，不僅滿足校內(nèi)全日制學生實訓教學需要，還向社會和其他學校提供教學訓練、技能鑒定、技能比武、培訓鑒定等服務。學校先后與江蘇科技大學、金山職業(yè)技術學院、解放軍陸軍船艇學院、捷誠車載有限公司等建立合作關系，三年來共有1000余名在校大學生、29000余名社會人員到學校進行實訓和鑒定，取得了明顯的社會效益，在鎮(zhèn)江市起到了引領和示范作用。

數(shù)字化校園，“云課堂”玩轉(zhuǎn)信息化

數(shù)字化校園建設，是搬入新校區(qū)后的學校特色項目。學校圍繞專業(yè)建設，設立了校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、“云課堂”“機器人實訓室”等數(shù)字化的項目。

校園網(wǎng)絡系統(tǒng)（校園網(wǎng)）是“數(shù)字化校園”運行的基礎平臺，是校園教學、科研和管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)、校園卡等應用系統(tǒng)不可缺少的支撐，也是實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、交流的重要途徑。

在日常教學中，為了讓學生更好地吸收知識技能，學校創(chuàng)新建立“云課堂”。過去在課堂上，學生都是一人一機，集中授課，但在管理上存在缺陷。如今，教師通過“通訊終端”將教學信息傳送到學生的電腦上，學生的電腦是沒有主機的，僅僅只有顯示屏，這樣就避免了學生在課堂上亂用電腦、不認真聽課的現(xiàn)象發(fā)生。在仿真考試過程中，教師還可以利用“通訊終端”發(fā)布不同的考試內(nèi)容，保證學生考試不會有作弊的行為。“云課堂”采取教師主導、學生主體、師生互動等新型教學模式，采用多媒體授課，不僅強化了課堂教學與考試等環(huán)節(jié)的管理，還培養(yǎng)了學生良好的上課習慣。

與此同時，蘇州博實機器人技術有限公司還在學校建立一個“機器人實訓室”，該實訓室是學校與企業(yè)共同合作的產(chǎn)物，方便雙方技術人員研發(fā)使用。企業(yè)不僅向?qū)W校提供設備，還讓企業(yè)技術專家到學校對學生進行指導，制定完整的教學計劃。學校也派專業(yè)教師去蘇州博實機器人技術有限公司學習相關技能，了解企業(yè)人才需要?！皺C器人實訓室”為學校培養(yǎng)了一批掌握機器人及高端機電一體化技術與應用的骨干教師，也為學校機器人與電氣自動化專業(yè)的開設打下良好的基礎。

數(shù)字化校園建設，不僅得到師生的一致好評，也受到企業(yè)的歡迎。近年來，學校還與企業(yè)共建了“網(wǎng)絡實訓室”“財會實訓室”等，在實現(xiàn)生產(chǎn)與實訓教學合一、內(nèi)容與任務合一的同時，也為企業(yè)化解了用工難題，培訓輸送了一大批急需的緊缺技能人才。

優(yōu)化素質(zhì)，為師資建設“注入活水”

新校區(qū)的硬件軟件都優(yōu)化升級了，教師素質(zhì)也要隨之優(yōu)化升級。結(jié)合師資隊伍的實際情況，學校制定了《師資培訓制度》《“一體化”教師隊伍建設方案》《新教師培養(yǎng)（培訓）制度》《青年教師培養(yǎng)指導工作制度》《教師進修繼續(xù)教育管理規(guī)范》等文件，為師資隊伍建設提供了有效的制度保障。

為提升教師學歷水平，學校主動與東南大學、江蘇大學達成了碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議。全校統(tǒng)籌安排，合理減輕相關教師的工作負荷，教師學歷進修的費用也由學校承擔，促使教師以更加飽滿的激情、更加旺盛的戰(zhàn)斗力沖刺全國碩士研究生統(tǒng)一考試。目前學校共有62名教師參加了碩士研究生學歷進修，極大地提升了全校教師的碩士研究生比例和知識水平，如焊接專業(yè)的楊睿老師積極參加江蘇大學的科研工作，目前獲得國家專利4項。

學校還定期組織開展德育教育、班主任工作、教學業(yè)務、實習技能培訓，年培訓教師500人次以上，專任教師參加培訓率達90%以上。

為提高教學的針對性、應用性和實踐性，學校通過穩(wěn)定的校企合作，讓教師深入企業(yè)，充分熟悉了解企業(yè)需求，引導學生學習新知識、新技能，變學生被動接受為主動學習，切實提高教學質(zhì)量。此外，教師與企業(yè)深度接觸，也提升了自身技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。

“全校各系部已與14家大中型企業(yè)簽訂了教師鍛煉協(xié)議，兩年來共組織了62名教師下企業(yè)鍛煉?！崩湟鞲嬖V記者，學校推出《鎮(zhèn)江市高級技工學校教師下企業(yè)鍛煉方案》后，做到了教師下企業(yè)鍛煉有方向性企業(yè)，有充分的后勤保障，有嚴格的管理制度，有明確的鍛煉鑒定。

在穩(wěn)定的校企合作平臺下，教師通過企業(yè)實踐、交流、指導、學習等方式，能在最短時間了解企業(yè)需求；在充分了解企業(yè)需求的基礎上，教師通過學習、思考、教學實踐、短期進修等途徑，更新知識結(jié)構(gòu)；通過反復的學習實踐、企業(yè)合作以及與原有教學理念相結(jié)合，教師不斷思考和創(chuàng)新，形成了新的教學理念，從而更有效地指導教學；教師的企業(yè)實踐和鍛煉可使其理論與實踐充分結(jié)合，形成新的教學和科研成果，如張猛老師與鎮(zhèn)江市奧新科技有限公司共同開發(fā)了新一代LED路燈光源。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！鎮(zhèn)江技師學院在探索中不斷前進，圍繞“國示范”“國基地”“省基地”項目建設內(nèi)容，繼續(xù)提高學校硬件建設水平。同時，還將大力提升學校軟件建設，以項目建設為契機，加強制度建設，提高學校管理水平和管理成效，優(yōu)化師資隊伍，提升教科研能力。在今后的發(fā)展中，學校將發(fā)揮示范校項目建設的輻射和示范作用，力爭建設成為省內(nèi)一流、全國知名的技工院校，為地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻力量！