莫和平

近年來，隨著抖空竹成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承活動，抖空竹的傳承教學也成為一項迫切需要跟進的重要工作?？罩駛鞒薪虒W作為體育課教學內(nèi)容，與其它體育項目的教學一樣，需要師資、教材、教學計劃、備課、評價體系等一系列教學要素，而這些要素對于剛開始起步進行空竹傳承教學的學校來說，真是一片空白。為此，在沒有可參照模式的情況下，摸索前行，在空竹傳承教學上形成了一套模式，現(xiàn)進行歸納總結(jié)，與大家分享。

空竹運動傳承教學體育課堂一、當前空竹傳承教學面臨的難題

1.師資力量的嚴重缺乏

我校13位體育教師都是體育教育專業(yè)畢業(yè)，雖知道空竹運動，但誰也沒有接觸過空竹，對于教學更是一無所知，如何在體育課中進行教學，只能是邊實踐邊摸索。

2.缺乏空竹傳承教學教材

空竹運動的傳承教學剛開始，毫無教學經(jīng)驗，更沒有有專門的教學教材，在這樣的情況下開展空竹運動傳承教學，在這樣的情況下，只能靠教師邊實踐邊總結(jié)，以期能編寫一部實用的、有指導意義的教材。

3.沒有一個完善的評價系統(tǒng)

二、體育課堂空竹傳承教學的實踐

（一）加強師資力量培訓，建立雄厚的師資隊伍

面對空竹傳承教學師資力量薄弱的狀況，我校領(lǐng)導班子非常重視，從外校外聘請了空竹教練來校對13位體育教師進行培訓、指導，一個學期下來，教師們基本掌握了空竹教學中最基礎(chǔ)的動作和空竹的一些基礎(chǔ)理論知識，出初步形成了一支能教會學的師資隊伍！為我校的體育課堂空竹傳承教學奠定了基礎(chǔ)。

（二）歸納總結(jié)經(jīng)驗，編寫空竹體育課教學教材

1.整合資源，收集資料

要編寫教材，首先要有理論支撐和豐富的空竹沿革資料。為此，我們整合各方資源，尋訪空竹名家，收集空竹運動的起源、發(fā)展、傳承等相關(guān)資料，查找相關(guān)空竹運動的文獻資料。了解空竹的種類，理清空竹運動的派系，掌握大眾化空竹運動的發(fā)展趨勢，在空竹名家的指導下查閱文獻，利用網(wǎng)上搜索，以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，收集編寫教材的資料。

2.運用集體智慧，確定空竹傳承教學目標

在整合資源前要做的是，必須先確定空竹運動進課堂的教學目標，第一，要讓學生能產(chǎn)生濃厚的參與和學習興趣；第二，要讓學生能了解空竹運動的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，又能讓學生輕松入門，參與其中；第三，要有循序漸進的教學過程，讓學生充分體驗成就感。確定教學目標之后，方可對所收集到的資源進行取舍和整合。

教材的第一部分：空竹發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀?？罩竦陌l(fā)源地在中國古代的宮庭，后流傳于民間，有很多的別名，如空鐘、扯鈴等，品種包括單碗和雙碗兩種，北方單碗型比較流行，南方雙碗型比較流行，由于歷史原因空竹發(fā)展曾停滯不前。近年來，隨著大量媒體介入和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承活動的開展，空竹運動迎來了新的發(fā)展的春天。教材的編寫過程中，需要引入大量的表演性、競技性的空竹運動資源到教材中來，以介紹當代空竹的發(fā)展現(xiàn)狀。

教材的第二部分，介紹練習空竹的意義所在?？罩襁\動形式的多樣性，確定了開展模式的多樣性?？梢詥稳司毩?，也可以是多人練習，可以是表演性練習，也可以是競技性練習，練習空竹的場地和練習者的年齡不受任何限制，為落實終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

教材的第三部分：空竹運動的入門。這是非常關(guān)鍵的一步，是空竹運動進課堂能否成功的必要條件。所有資源中，關(guān)于空竹運動的起步入門教學魚龍混雜，精心挑選空竹入門動作是非常重要的，經(jīng)過篩選，最終確定，空竹的啟動、定向、加速、線上跳躍為空竹入門的基礎(chǔ)動作，在實踐中也得到了證實。空竹入門動作的簡化和固定是空竹傳承教學的基礎(chǔ)，不出現(xiàn)盲目教學，也明確空竹教學的方向與步驟，為學生學習奠定良好的基礎(chǔ)。

教材的第四部分：簡易套路學習。空竹運動中的套路動作很多，一般都以學習者自編自創(chuàng)為主，沒有固定的模式，資源中可以借鑒的非常多，可以照搬的卻很少，很多可以借鑒的套路中或多或少存在著了一定難道的動作環(huán)節(jié)，以作為初學者的學生來說，學習起來有一定的難度，不易掌握，所以需要改編，對已有空竹簡易套路模式進行改編，形成簡單易學的空竹運動套路，是編寫教材另一重要工作，也是延續(xù)學生興趣的另一法寶。編寫這一部分教材也是空竹教師在自我實踐中總結(jié)出來的，取其精華之關(guān)鍵。

教材的第五部分，向中高級難度延伸。在學習空竹的過程中，和其它體育項目教學過程一樣，一部分學生肯定是先于其他同學較為快速的掌握基礎(chǔ)動作和套路，對于這一部分學生來說，練習更高難度的動作不僅是對基礎(chǔ)動作的進一步鞏固，也是獲得新鮮感和成就感的重要路徑。

三、發(fā)揮集體智慧，進行集體備課

空竹傳承教學進課堂，務(wù)必需要教師們進行集體備課，發(fā)揮集體智慧，并在實踐中加于探索，集體總結(jié)課堂傳承教學過程中的得失，尋求各種更好的方法，更好的途徑，各教師之間取長補短，充分發(fā)揮集力量。空竹運動是教師新接觸的教學內(nèi)容，在專業(yè)學習過程中也從未接觸過，對于他的教學理論和教學方式都是相對陌生的，所以集體的智慧在備課過程中顯得尤為重要。

1.制定單獨的教學計劃，提供空竹傳承教學保障

制定空竹傳承教學計劃，是有序開展空竹傳承教學的基礎(chǔ)，更是做好空竹傳承教學的保障，根據(jù)自編教材的內(nèi)容做好空竹傳承教學的教學計劃，從理論知識學習，空竹運動氛圍的形成，基礎(chǔ)動作的學習與鞏固，中高難度動作的深入等內(nèi)容入手，進行系統(tǒng)的教學安排，形成完整的教學計劃，并在實踐中進行反思，修改，讓教學計劃得到更進一步的完善。

（1）根據(jù)自編空竹教材，確定教學內(nèi)容

校本空竹教材將主要內(nèi)容分成五部分，分別是空竹發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，空竹運動對人體身心健康發(fā)展的影響，空竹運動基礎(chǔ)運動學習，簡易套路學習，中高難度動作及套路選學。在實踐教學中檢閱教材內(nèi)容的有效性和必要性，出現(xiàn)問題時再進行必要的刪減、增補或修改，在每一次實踐中獲得內(nèi)容的優(yōu)選，教材的優(yōu)化。

（2）根據(jù)教學內(nèi)容，確定每個教材內(nèi)容課時數(shù)

根據(jù)空竹教材內(nèi)容，確定教材內(nèi)容所需的課時數(shù)，實踐課程適當多安排，有利于學生盡可能多的時間練習動作，培養(yǎng)手感，同樣根據(jù)實踐情況及時調(diào)整課時的安排，盡可能地將理論學習和實踐操作有效的結(jié)合，在有限的課時數(shù)內(nèi)做到更合理的安排。

（3）根據(jù)空竹教學內(nèi)容的運動量，合理搭配其它運動內(nèi)容

空竹運動入門教學時，運動量相對偏低，特別是下肢運動，為了確保學生參與體育課有一定的運動量，空竹教學課堂中必須加入一些其它運動項目來調(diào)整學生運動量。

2.規(guī)劃空竹傳承教學內(nèi)容，做好教學設(shè)計

利用集體的智慧，做好每堂課的教學設(shè)計，對空竹的傳承教學內(nèi)容進行詳細的規(guī)劃，對學生體育課堂運動量進行科學的安排，對教學內(nèi)容進行巧妙的設(shè)計都有非常重要的作用。同時，做好每堂課的教學設(shè)計，有利于順利完成教學任務(wù)，達成教學目標，更有利于提高教學質(zhì)量。

（1）確定課堂傳承教學目標，合理安排練習時間

空竹課堂傳承教學目標主要分兩大類，在保證學生必需的運動量之外，還要求學會空竹技巧動作，合理安排好學生練習的時間，是保證學生對技巧的掌握和熟練程度的關(guān)鍵。

（2）確定空竹動作教學步驟，保證學生循序漸進

空竹技巧動作博大精深，對初學生來說，掌握好入門動作是學習空竹獲得成功的基礎(chǔ)，空竹練習中包括示范、講解、分解示范以及抖線走向的詳細說明等內(nèi)容，必須要在教學過程中明確其步驟和程序，確保學生在練習中完成從模仿到獨立完成的自我提高。

（3）確定空竹教學評價指標，保障學生掌握程度

在教學設(shè)計中必須要對課堂安排的教學內(nèi)容中學生完成情況做出規(guī)范的評價，對掌握較好的學生必須給予肯定，對相當薄弱的學生提出要求，并能及時鼓勵其多在課余時間完成練習任務(wù)。

3.做好課后反思，提高教學效率

課后反思是課堂教學實踐的總結(jié)，是今后提高教學效率較為關(guān)鍵的一步，課后總結(jié)課堂教學過程中獲得的成功和存在的不足，有利于在今后實施同樣教材內(nèi)容時更好、更合理地安排教學內(nèi)容，更有利于提高課堂教學效率。

（1）總結(jié)教學的成功之處，教研組內(nèi)進行推廣

在空竹傳承教學過程中，對學生掌握技巧較好，完成課堂目標較好的教學設(shè)計應該給予肯定，并在教研組內(nèi)進行推廣，供大家學習與參考。

（2）反思教學的不足之處，共同探討改進方案

在教學過程中，學生對空竹技巧掌握比較困難的，除了考慮技巧動作本身存在的難度以外，還要追究教學設(shè)計上比如練習時間的安排上、練習次數(shù)安排上、教學步驟設(shè)計上等等方面存在的不足，并在教研組內(nèi)進行討論，共同探討改時方案，同時也要在實踐中檢驗修改方案的可行性，使得今后在這些內(nèi)容的教學設(shè)計上更加合理，更加完善。

四、建立評價體系，規(guī)范空竹傳承教學

評價考核是教學工作收關(guān)之任務(wù)。任何學科、任何項目的學習，都離不開考核評價，根據(jù)空竹傳承教學內(nèi)容的要求，我校制定一套相關(guān)的空竹練習的考核評價體系，運動需要完成什么樣的質(zhì)量，需要反復多少的數(shù)量，有明確的評價指標。對學生練習的空竹動作和成果展示給予合理的、公平的考核評價，使學生的練習更有目標性，使教師的教學更具規(guī)范性。

五、結(jié)束語

經(jīng)過4年的實踐，我校在空竹傳承教學上形成自己的特色，學生和教師對空竹運動的熱情空前高漲，投入到空竹運動中的學生越來越多，這對空竹運動的傳承有著舉足輕重的意義，也對學生形成終身體育的理念打下良好的思想基礎(chǔ)和技能支持。

參考文獻：

[1]體育學科課程標準.人民教育出版社.

[2]空竹運動教程.人民體育出版社.

[3]雙輪空竹技法.河南科學技術(shù)出版社.