王丹秋

摘 要 在新的發(fā)展形勢(shì)下，如果依舊采用傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式，那么只能讓學(xué)生管理工作者疲于應(yīng)付日常事務(wù)，而無法提升學(xué)生管理服務(wù)質(zhì)量。因此，這就需要結(jié)合不斷發(fā)展的新形勢(shì)，積極探索適合當(dāng)前形勢(shì)的高職高專院校學(xué)生管理工作開展新模式。

關(guān)鍵詞 高職高專；學(xué)生管理；信息管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0068-02

1 前言

隨著高校擴(kuò)招速度加劇，學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量也在急速膨脹，而此時(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)也提出新的更多要求。但學(xué)生管理工作，無論是參與人數(shù)還是教學(xué)理念，都未能實(shí)現(xiàn)有效突破。關(guān)于高職高專院校學(xué)生管理工作，依舊有很多人對(duì)學(xué)生管理工作內(nèi)容及開展方式存在一定分歧，這就進(jìn)一步加重了學(xué)生管理工作的難度。傳統(tǒng)的學(xué)生管理依舊停留在較低效的模式，學(xué)生被動(dòng)、教師主動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式根本無法適應(yīng)學(xué)生管理工作新的要求。高職高專院校學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣較差或者缺乏足夠的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，但其又有一定特殊性，作為以職業(yè)教育為主的教學(xué)目標(biāo)，就必須將學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)放在重要位置。因此，進(jìn)行現(xiàn)狀研究及模式探索極為必要。

2 高職院校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)及存在問題分析

以往學(xué)生管理工作的特點(diǎn)分析 以往高職院校在開展學(xué)生管理工作過程中，通常使用的管理結(jié)構(gòu)多是最傳統(tǒng)的層級(jí)管理體制。從層級(jí)上看，主要有校級(jí)學(xué)生管理部門，也有院、系、部級(jí)管理體制。而從職能上劃分則較為細(xì)致，比如在學(xué)生教學(xué)管理工作開展方面，一般由教務(wù)處管理，而最重要的日常管理工作主要由學(xué)生工作處管理，同時(shí)很多高校也設(shè)立了黨委學(xué)生工作部，事實(shí)上學(xué)生工作處和黨委學(xué)生工作部往往合署辦公。而在管理者上，不僅有學(xué)生管理工作者，也會(huì)有輔導(dǎo)員、班主任、專職學(xué)工副書記等等一系列管理者。通常，學(xué)生管理工作主要由專職輔導(dǎo)員完成，而由于輔導(dǎo)員數(shù)量的短缺和不足，當(dāng)前很多高職院校只能通過選取一部分應(yīng)屆畢業(yè)生或其他高等院校的在校研究生來擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，從事學(xué)生管理工作。

學(xué)生管理工作存在問題分析 學(xué)生管理工作者數(shù)量不足，就使得基層輔導(dǎo)員基本成為高職院校學(xué)生管理者的唯一主體，從而使輔導(dǎo)員在大多數(shù)時(shí)候都需要集中全力處理學(xué)生日常生活中的問題和糾紛。隨著學(xué)生個(gè)性化的不斷明顯，學(xué)生管理工作的難度和壓力進(jìn)一步增大。這就使輔導(dǎo)員并不能集中精力處理自身工作的重要內(nèi)容——學(xué)生思想教育工作。而人員短缺、學(xué)生管理工作從業(yè)者素質(zhì)參差不齊，就使得學(xué)生管理工作的細(xì)致程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，往往為了避免出現(xiàn)事故或者群體事件，而忽視對(duì)學(xué)生心理狀況的關(guān)注，也忽視對(duì)學(xué)生個(gè)人自主權(quán)利的關(guān)注。當(dāng)前學(xué)生群體數(shù)量的龐大，就使得學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)起來更加困難，而學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)和收集也是開展學(xué)生工作、制定學(xué)生管理政策的依據(jù)，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)越完善，學(xué)生工作開展就越順利，學(xué)生管理也就更容易成功。最后，高職院校學(xué)生作為職業(yè)教育體系的重要組成部分，要根據(jù)新情況，做好學(xué)生工作模式創(chuàng)新性探索意義重大[1]。

3 解決當(dāng)前學(xué)生管理工作問題的策略分析

當(dāng)前學(xué)生管理工作存在一系列問題，這些問題的存在制約和影響到學(xué)生管理工作開展，同時(shí)影響到學(xué)生培養(yǎng)。只有針對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作中存在的問題和不足，有選擇地制定一系列問題解決對(duì)策，從而解決當(dāng)前學(xué)生管理工作中的問題和不足。

補(bǔ)充完善學(xué)生工作管理隊(duì)伍，夯實(shí)學(xué)生管理工作力量 當(dāng)前從事學(xué)生管理工作的人員數(shù)量較少，且素質(zhì)水平參差不齊，學(xué)生管理工作力量不足。因此，需要有效補(bǔ)充學(xué)生工作管理隊(duì)伍，選拔輔導(dǎo)員等學(xué)生管理者參與學(xué)生管理。同時(shí)積極完善各種學(xué)生自治管理機(jī)構(gòu)，通過學(xué)生工作管理者的積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的引導(dǎo)作用和溝通作用。針對(duì)學(xué)生管理工作者素質(zhì)層次不一這一現(xiàn)狀，需要積極做好再培養(yǎng)工作，積極培養(yǎng)學(xué)生工作者的職業(yè)技巧和專業(yè)技能。同時(shí)，通過學(xué)生管理力量的不斷豐富，為學(xué)生工作者參與和開展學(xué)生思想政治教育工作提供基礎(chǔ)。

積極借助網(wǎng)絡(luò)渠道、信息新技術(shù)等手段，豐富學(xué)生管理工作渠道 QQ平臺(tái)、微信平臺(tái)、微博等一系列互聯(lián)溝通工具已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到學(xué)生互聯(lián)溝通中來。而相對(duì)以往較為封閉的溝通方式，新的溝通方式和渠道就需要積極借助各種渠道做好學(xué)生管理工作；而新技術(shù)等手段的應(yīng)用，也能有效拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，減少隔閡感與陌生感。這一系列平臺(tái)的應(yīng)用與普及，也豐富和發(fā)展了學(xué)生管理工作渠道。

構(gòu)建層次化、全面完善的學(xué)生管理工作信息系統(tǒng) 隨著學(xué)校擴(kuò)招政策不斷推廣，學(xué)生數(shù)量迅速增加，而使用傳統(tǒng)的信息統(tǒng)計(jì)方式已經(jīng)無法滿足和適應(yīng)學(xué)生管理工作的新要求。針對(duì)大量學(xué)生信息，學(xué)工管理部門實(shí)質(zhì)上也在嘗試結(jié)合信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建新的信息管理系統(tǒng)，并取得一定成效和作用。學(xué)校各部門和各院系通過統(tǒng)一的信息錄入平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息資源共享。通過學(xué)生管理工作逐漸信息化，且信息統(tǒng)計(jì)逐漸完善，就為學(xué)生管理工作提供了扎實(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)決策依據(jù)。

做好就業(yè)信息收集，及時(shí)推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作開展 高職院校學(xué)生的就業(yè)問題始終是困擾學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。學(xué)生培養(yǎng)的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)就在于學(xué)生順利找到工作、實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而高職高專院校學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵依舊在于學(xué)生就業(yè)。而以往學(xué)生管理工作中，往往只重視學(xué)生的教育和行為管控，忽視了學(xué)生就業(yè)工作的順利推動(dòng)。

4 基于當(dāng)前新形勢(shì)高職院校學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新內(nèi)容分析

通過實(shí)施一系列變更措施，能夠在一定程度上有效改善學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，解決學(xué)生管理工作中的問題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面學(xué)生這一基本目標(biāo)。同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生信息管理系統(tǒng)的豐富和完善，為高校學(xué)生管理工作開展創(chuàng)新模式，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理工作模式的有效創(chuàng)新[2]。

一方面，要結(jié)合信息化發(fā)展背景，構(gòu)造全新的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，依據(jù)學(xué)生工作管理的新要求來構(gòu)建新的學(xué)生信息系統(tǒng)體系。信息化建設(shè)的有力推進(jìn)，將極大改善教學(xué)效果，提升高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，也要要求整個(gè)學(xué)生工作管理體系內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)高效互動(dòng)，而各部門均可根據(jù)學(xué)生之間、學(xué)生與管理職能部門之間的溝通要求，互相溝通。

另一方面，對(duì)開展高職院校學(xué)生工作管理來說，轉(zhuǎn)變觀念和工作思路是最大的現(xiàn)實(shí)困難。只有將學(xué)生的利益放在學(xué)生管理工作的首位，才能做好學(xué)生管理工作，結(jié)合信息化背景，實(shí)施信息化管理，才是高校學(xué)生工作管理的新模式。通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，做好學(xué)生就業(yè)技能指導(dǎo)，幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，將學(xué)生利益放在首位，才能從根本上做好學(xué)生管理工作。

5 結(jié)語

在當(dāng)前高職高專學(xué)生管理工作中，想要培養(yǎng)全面、復(fù)合、高素質(zhì)人才，就需要基于最完善的學(xué)生信息進(jìn)行管理，以學(xué)生根本成長(zhǎng)為目標(biāo)，從而有效開展學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作模式的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]夏濤.學(xué)生工作信息化管理的幾點(diǎn)思考[J].教學(xué)論壇，

2012（1）：77-81.

[2]劉光輝.高職學(xué)生管理方法及思路探討研究[J].高校輔導(dǎo)員，2013（11）：27-32.endprint