瞿維中　沈言錦

摘 要 在分析株洲地區(qū)高職院校發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要意義和指導(dǎo)思想，進(jìn)而提出株洲高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的研究策略。

關(guān)鍵詞 高職院校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；株洲

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0066-02

株洲高職院校經(jīng)過(guò)近20年的高速發(fā)展，取得了輝煌的成就，形成了“北有天津、南有株洲”的職業(yè)教育新格局。在全國(guó)高等教育和高等職業(yè)教育平分天下的形勢(shì)下，株洲地區(qū)的職業(yè)教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高等教育，因此，加強(qiáng)株洲高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理論研究具有極其重要的意義。

1 株洲地區(qū)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)既具有大專(zhuān)層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的一線(xiàn)技術(shù)人員和管理人才。從人才定位來(lái)看，高職教育是介于腦力型和技能型之間的人才，解決了以往我國(guó)高等教育中出現(xiàn)的人才定位斷檔的弊端。因此，高等職業(yè)教育在我國(guó)的高等教育及工業(yè)發(fā)展中具有重要地位。

株洲地區(qū)是我國(guó)南方重要的工業(yè)基地，也是長(zhǎng)株潭地區(qū)的核心區(qū)域。為服務(wù)株洲地區(qū)的工業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，株洲共有八所高職院校，分別是湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南中醫(yī)藥專(zhuān)科學(xué)校、湖南工貿(mào)技師學(xué)院、株洲工業(yè)職工大學(xué)、湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涵蓋了汽車(chē)、機(jī)車(chē)、鐵路、醫(yī)藥、化工、冶金及機(jī)械等行業(yè)，對(duì)促進(jìn)華中區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出極大的貢獻(xiàn)。

株洲地區(qū)的高職院校具有別的地區(qū)的高職院校所不具備的一些獨(dú)特性和唯一性。例如：湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院為我國(guó)唯一的一所以省命名的汽車(chē)類(lèi)高職院校，該院校的設(shè)置對(duì)促進(jìn)湖南省汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是專(zhuān)門(mén)對(duì)口南車(chē)集團(tuán)機(jī)車(chē)制造的高職院校，由于南車(chē)集團(tuán)占我國(guó)高鐵、地鐵及機(jī)車(chē)半壁以上江山，因此，該高職院校的設(shè)置保障了鐵路行業(yè)的快速發(fā)展，不但對(duì)株洲地區(qū)，對(duì)整個(gè)國(guó)家的鐵路發(fā)展都具有極其重大的影響；湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院原為廣鐵的對(duì)口院校，為我國(guó)南方的鐵路運(yùn)輸提供了大量人才，保障了我國(guó)南方鐵路的運(yùn)輸；湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院的開(kāi)設(shè)也體現(xiàn)了湖南省為有色金屬及礦產(chǎn)大省的特性；此外，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南中醫(yī)藥專(zhuān)科學(xué)校、湖南工貿(mào)技師學(xué)院、株洲工業(yè)職工大學(xué)等高職院校的設(shè)置都很好地保障了株洲地區(qū)及長(zhǎng)株潭地區(qū)的工業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

綜上所述，由于株洲地區(qū)行業(yè)的獨(dú)特性，造就了株洲地區(qū)高職院校的獨(dú)特性，這些高職院校不但促進(jìn)了株洲地區(qū)的工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還有效保障了我國(guó)一些命脈行業(yè)的快速、順暢、穩(wěn)定發(fā)展。因此，在株洲地區(qū)的高職院校開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理論研究具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 株洲高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的策略研究

在高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，主要包括兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)教職工踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；二是加強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。在具體的實(shí)施過(guò)程，要針對(duì)不同的主體，采取不同的策略。

采取各種有效手段加強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳活動(dòng) 在高職院校開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)，首先要采取各種有效手段（網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、報(bào)刊、班會(huì)課）加強(qiáng)宣傳活動(dòng)。尤其要發(fā)揮重要節(jié)慶日的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。充分利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日（五四、七一、八一、十一等政治性節(jié)日，三八、五一、六一等國(guó)際性節(jié)日）的豐富資源進(jìn)行宣傳，在學(xué)院內(nèi)部開(kāi)展群眾性慶祝和紀(jì)念活動(dòng)。此外，還可以通過(guò)參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地、紀(jì)念館和博物館，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

加強(qiáng)株洲高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的組織領(lǐng)導(dǎo) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，高職院校在實(shí)施過(guò)程中必須加強(qiáng)組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，堅(jiān)持一把手負(fù)責(zé)制度，切實(shí)組織好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)。

高職教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。此外，株洲高職院校的各個(gè)系部、二級(jí)機(jī)構(gòu)都設(shè)有黨委書(shū)記一職，這些機(jī)構(gòu)和制度為高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供了天然的組織保障。因此，在教職工踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，要突出這些組織的領(lǐng)導(dǎo)作用。

在學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)過(guò)程中，不但要突出學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)作用，更要突出系部書(shū)記、輔導(dǎo)員及教師的組織作用。由于高職生人數(shù)較多，思想較為開(kāi)闊，也更為復(fù)雜，在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，必須更多依靠一線(xiàn)教職工的領(lǐng)導(dǎo)作用，唯有如此，才可以有效開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職教育的全過(guò)程 價(jià)值觀(guān)作為一種社會(huì)意識(shí)，集中反映著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，代表了人們對(duì)社會(huì)生活的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求。因此，“運(yùn)動(dòng)式”地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)無(wú)法有效到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)于高職院校，通過(guò)把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入株洲高職教育的全過(guò)程，可以有效地提高教職工及學(xué)生的思想水平。

在教職工踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，堅(jiān)持師德為上，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

在高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)過(guò)程中，要著重抓好學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課、思想政治理論課和思想品德課教師、班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，既是一個(gè)理論課題，更是一個(gè)實(shí)踐課題；既需要在理論上不斷深化研究，更需要在實(shí)踐中不斷探索積累。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)不是高高在上的教條，唯有付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，把開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)貫徹到自己的日常生活中。教師要從日常教學(xué)入手，備好每堂課，上好每節(jié)課，切實(shí)做好自己的本職工作。學(xué)生要從日常的學(xué)習(xí)入手，學(xué)好技能，加強(qiáng)自身的價(jià)值改造，努力爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，并用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)周?chē)膶W(xué)生，形成一股積極向上的良好氛圍。

3 小結(jié)

在這樣一個(gè)社會(huì)思想多元化的時(shí)代背景下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機(jī)融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是在高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一要抓輿論宣傳，二要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，三要將活動(dòng)融入日常教育的全過(guò)程，四要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行是我們的責(zé)任、更是義務(wù)，也是我們的立身之本，應(yīng)從小事做起，從自身做起，人人踐行，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

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