陳方

在一個(gè)“焦慮”成為時(shí)代流行語(yǔ)的社會(huì)里，一件很普通的事情也有可能被過(guò)度詮釋。

“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”這話本來(lái)是白巖松2013年7月在鄭州大學(xué)和大學(xué)生們交流，談及高考制度的公平性時(shí)說(shuō)的。他只是想說(shuō)無(wú)論高考有多少是非，至少還是目前促進(jìn)階層流動(dòng)最公平的一種制度。浙江永康市第二中學(xué)負(fù)責(zé)標(biāo)語(yǔ)收集工作的陳老師看到這句話后，果斷把它收錄進(jìn)文件里。

許多人認(rèn)為，這條標(biāo)語(yǔ)隱約透露著“窮二代”與“富二代”對(duì)立的情緒。但我不以為然，顯然這是我們過(guò)度“敏感”了。既然是“勵(lì)志”，自然要找到勵(lì)志的模本。在這一標(biāo)語(yǔ)中，“富二代”只是一個(gè)參照的對(duì)象，只不過(guò)在當(dāng)下情緒復(fù)雜的社會(huì)里，“富二代”總是被人戴著有色眼鏡看待罷了。

我們完全沒(méi)必要從“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”這樣的標(biāo)語(yǔ)中放大“窮二代”和“富二代”的對(duì)立。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，這條標(biāo)語(yǔ)倒是提醒我們：所謂勵(lì)志，就一定需要找一個(gè)模本或者榜樣嗎？

不能否認(rèn)，國(guó)人總有一種“必須向誰(shuí)看齊”的心理習(xí)慣。這種習(xí)慣表現(xiàn)為：父母教育孩子時(shí)，會(huì)批評(píng)孩子不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)優(yōu)秀；老婆數(shù)落老公時(shí)，會(huì)說(shuō)他不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有錢；即便別人不要求你了，你可能還會(huì)在心里嘀咕，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)本來(lái)和我一起參加工作的，職位怎么升得那么快？！

這是一個(gè)讓人焦慮的社會(huì)，這話說(shuō)得并不夸張。在社會(huì)公共生活里，眾多因素令人們不得不焦慮。如果說(shuō)這些公共生活中的焦慮是無(wú)法避免的話，在我們的私生活里，“必須向誰(shuí)看齊”的社會(huì)心理，是不是又促使我們主動(dòng)埋下焦慮的種子，自己給自己下了套？在“必須向誰(shuí)看齊”的心理陰影下，孩子們焦慮，因?yàn)樗麄冎雷约撼煽?jī)沒(méi)有別人好，才藝沒(méi)有別人多；成年人焦慮，因?yàn)樽约旱姆孔記](méi)有別人好，權(quán)力沒(méi)有別人大。總而言之，我們對(duì)所謂的成功學(xué)沒(méi)有免疫力，別人的成功才是自己上進(jìn)的動(dòng)力。

可是，我們?yōu)槭裁床粡?qiáng)調(diào)一下“做最好的自己”，而總是習(xí)慣于去和其他人比呢？“窮二代”不一定要做“富二代”，只要做好自己就夠了。這么說(shuō)并不是要每個(gè)社會(huì)成員都安分守己故步自封，而是建議大家要適當(dāng)有一些“個(gè)人主義精神”，要有詮釋自己生活的獨(dú)特視角，要有觀察生活、認(rèn)知真理的心靈。不然在“必須向誰(shuí)看齊”的心理作用下，一定會(huì)把自己徹底丟失掉。

我從不認(rèn)為擁有焦慮的社會(huì)心理屬于“私事”，成年人習(xí)慣了“必須向誰(shuí)看齊”，然后，他們會(huì)把這種“比對(duì)”規(guī)則傳導(dǎo)給下一代，代代焦慮并不利于社會(huì)發(fā)展。做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立的人，才能最大限度地避免焦慮。

從這個(gè)角度看，我更希望自己身處的這個(gè)社會(huì)，能為個(gè)體傳達(dá)“做最好的自己”的勵(lì)志觀念，而非“必須向誰(shuí)看齊”。在庸常的社會(huì)里，每個(gè)人都必須先學(xué)會(huì)找到自己。