李虹杰

在教育教學(xué)過(guò)程中，我校以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為主，以課堂為主陣地，以構(gòu)建“雙主體”形式下的“三部九步”課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，通過(guò)教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、展示、交流、合作和拓展等策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、“三部九步”模式教學(xué)的含義

“三部九步”模式教學(xué)以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以教師有效的教，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)。“三部九步”模式教學(xué)包括：

三部：課前（教師課前備課、設(shè)計(jì)學(xué)案），課中（創(chuàng)建民主、和諧的高效課堂），課后（學(xué)情反饋、教師反思）。

九步：課前三步：教師自主備課——合作研展——個(gè)性完善。課中三步：引導(dǎo)自學(xué)（學(xué)生自學(xué)、合作，教師監(jiān)控、指引）——指導(dǎo)展示（組內(nèi)展示、全班展示，教師傾聽、點(diǎn)撥）——輔導(dǎo)檢測(cè)（檢測(cè)學(xué)習(xí)效果）。課后三步：學(xué)情反饋——教學(xué)反思——修正學(xué)案。

我們把“三部九步”教學(xué)模式的關(guān)注點(diǎn)定位在教師如何引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究和評(píng)價(jià)，著力點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生如何走進(jìn)自學(xué)、合作和探究的高效課堂。

二、“三九”之花悄然綻放

作為一名班主任，在教學(xué)和班級(jí)管理中，我處處以“三九”實(shí)驗(yàn)為先，時(shí)時(shí)刻刻按照這種模式進(jìn)行。每節(jié)課課前，我都要和同年組老師進(jìn)行集體備課。大家結(jié)合教學(xué)參考書的內(nèi)容，探討研究，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，繼而再制定好切實(shí)可行的自學(xué)提示。同時(shí)做好預(yù)設(shè)工作，即課前備課環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主體作用，制定學(xué)案要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

課堂上，我首先讓班長(zhǎng)組織教學(xué)活動(dòng)。班長(zhǎng)說(shuō)：“上課”，同學(xué)們齊說(shuō)：“抬頭，挺胸，足安，傾聽，思考，回答?！边@樣，學(xué)生們既知道了上課的正確坐姿，懂得了上課要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，積極思考老師提出的問(wèn)題，又能大膽地發(fā)言。

接著，進(jìn)行一分鐘的演講活動(dòng)。我把每個(gè)同學(xué)的名字編排在一個(gè)表格里，展示在教室后面的黑板上。這樣，學(xué)生們就知道自己是哪天進(jìn)行演講，從而做好充分的準(zhǔn)備。演講結(jié)束后，我要求同學(xué)們認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由班長(zhǎng)進(jìn)行總評(píng)。一分鐘演講活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)同學(xué)都能精神飽滿、信心十足地進(jìn)行演講，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

自主、合作和探究，是“三九”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)最大特點(diǎn)。

班級(jí)學(xué)習(xí)小組的規(guī)范建立，改變了以往虛假、表面的小組學(xué)習(xí)現(xiàn)象，為小組合作學(xué)習(xí)提供了便利條件。學(xué)習(xí)小組加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。學(xué)生自查、互查、組查、檢測(cè)有了行動(dòng)，產(chǎn)生了價(jià)值，使學(xué)情反饋更及時(shí)、快速、全面，真正發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。我講課的位置由一點(diǎn)變多點(diǎn)，拉近了學(xué)生與我的空間距離，也拉近了我和學(xué)生的心理距離，使師生關(guān)系更加親近，形成了和諧、融洽的課堂氛圍。

小老師的出現(xiàn)，更是“三九”模式的一大亮點(diǎn)。這學(xué)期，我不僅把小老師引進(jìn)我的語(yǔ)文課堂，還讓小老師貫穿課堂的始終，保證了課堂教學(xué)的完整性。尤其是在這學(xué)期的年組教學(xué)中，我實(shí)現(xiàn)了小老師的培養(yǎng)，給全校語(yǔ)文教師做出示范，起到了引領(lǐng)作用。

為了讓小老師做得更出色，我先在課前對(duì)小老師進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，使小老師知道自己的在課堂中的主體位置。接著我和小老師共同研討本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提示，提煉出本節(jié)課的重難點(diǎn)，找出本節(jié)課容易出現(xiàn)的問(wèn)題，做好預(yù)設(shè)。最后，鼓勵(lì)小老師大膽模仿我的教態(tài)和語(yǔ)言等，就這樣，我班的小老師能在我的課堂中有板有眼地帶領(lǐng)同學(xué)們上課，我只是起到點(diǎn)撥的作用，真正把課堂還給了學(xué)生。

我們班級(jí)的另一大亮點(diǎn)是課間學(xué)生們都在讀書。學(xué)生們自發(fā)組成讀書小組，主動(dòng)把自己家的書籍拿來(lái)和同學(xué)們分享，而且每周都要換一批書。同時(shí)其他小組的成員也可以互相借讀，并做好借書和還書記錄?，F(xiàn)在，我們班級(jí)的課間教室充滿了書香。

“三九”模式讓班級(jí)內(nèi)處處體現(xiàn)愛心。我在平時(shí)教育學(xué)生，無(wú)論我們學(xué)習(xí)怎樣，先要學(xué)會(huì)如何做人。首先要做到“孝”，其次要有一顆愛心。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我班學(xué)生都能互相幫助。每個(gè)小組都制作了愛心筆筒，組員都無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)各種筆、格尺，如果哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)用具忘帶了，都可以借用。

我班所有的班干部實(shí)行每周輪換一次。我把每周的班干部編排成一個(gè)表格，張貼在黑板上。我要求每名學(xué)生認(rèn)真思考一個(gè)問(wèn)題——如何當(dāng)好老師的得力助手。同學(xué)們仔細(xì)觀察現(xiàn)任班干部是如何開展工作的，到了自己當(dāng)班干部的時(shí)候，就能夠自覺主動(dòng)地主持工作了，并且做得很好，我在每個(gè)周末都要對(duì)他們的工作給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，學(xué)生的思想素質(zhì)得到提高，工作能力得到加強(qiáng)，我班成為一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

少先隊(duì)活動(dòng)課是我班的又一個(gè)特色。充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育基地作用，不斷豐富少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)工作的根本任務(wù)。我班通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，為隊(duì)員們搭建展示個(gè)人才藝與能力的平臺(tái)。

我在每周五的活動(dòng)課中，都能腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)，并且每周都要更換新的主持人，使每名學(xué)生都能得到鍛煉。通過(guò)不懈的努力，班級(jí)取得了較好的成績(jī)。上學(xué)期，各校的輔導(dǎo)員老師和我校的全體班主任觀看了我輔導(dǎo)的《善待地球，愛我家園》少先隊(duì)活動(dòng)課。這學(xué)期，我輔導(dǎo)的《中國(guó)夢(mèng)，價(jià)值魂》活動(dòng)課代表學(xué)校參加全市競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)，學(xué)生們也在一次次的活動(dòng)中受到了教育。

在今后的工作中，我要潛心鉆研，虛心學(xué)習(xí)，真正把“三九生態(tài)課堂”帶進(jìn)我的班級(jí)，讓每一名學(xué)生都能得到鍛煉，讓“三九”之花綻放在和平校園的每一個(gè)角落。

（責(zé)任編輯 史玉英）