馬晨焯

“找，找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！贝蠹乙欢ㄟ€記得這首兒歌——《找朋友》吧？

今天，我們就玩了這樣一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲是成語版的，我們還把它叫做“成語對對碰”。這個(gè)“對對碰”小游戲可不是你們在電腦或手機(jī)上玩的那個(gè)“對對碰游戲喲！

開始，馮老師把六個(gè)成語拆成了很多個(gè)小“部件”，就是一張張小紙條。然后，又把這些小紙條發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。接著，馮老師說道：“你們手上的紙條就是一個(gè)成語中的小‘部件，要去找其他同學(xué)湊成一個(gè)完整的成語，看哪些同學(xué)能先完成。”我看到我的紙條上是一個(gè)缺了三點(diǎn)水的“添”字，就想：難道我要找的成語是“畫蛇添足”？可我還得先去找“添字的朋友三點(diǎn)水?。?/p>

“三、二、一，開始?！瘪T老師大聲說道。

聽到這聲音，我慌忙地開始行動(dòng)了。這時(shí)，我忽地一轉(zhuǎn)身，就看見我身后的一位家長手中拿著“足”字。我心里暗暗竊喜，原來我猜對了，還真的是“畫蛇添足這個(gè)成語。于是，我就和那位家長一起去尋找“畫”、“蛇”和我的“添”字三點(diǎn)水。這時(shí)的教室已經(jīng)像“菜市場”一樣，非常熱鬧，我們在這“市場”上找啊找啊，繞了很大一圈終于找到了“畫”字。現(xiàn)在就剩下“蛇”和三點(diǎn)水了，我們離勝利越來越近啦。

我們高興地繼續(xù)尋找著，這時(shí)只見任一丹跑了過來，她的手里拿的卻是“蟲”字。哎！怎么不是“蛇”字呢！看來我們還要花時(shí)間去找“蛇”的另一半“它”。正著急著，我看到李佳拿著三點(diǎn)水也跑過來了。我心里暗暗地想：“這條魚兒找了這么久，竟然自投羅網(wǎng)啦?！蔽沂种械摹疤怼弊忠沧兊猛暾F(xiàn)在就剩下“蛇”的另一半“它”了。

時(shí)間一分一秒地過去，我們的希望也越來越小。“它”字去了哪里呢？我們緊張地繼續(xù)尋找著。這時(shí)候，我們看到有的同學(xué)已經(jīng)找到了一個(gè)完整的成語了。

“好了，現(xiàn)在不用找了，已經(jīng)有一組勝利啦！”馮老師高聲宣布。

游戲就這樣結(jié)束了，可“蛇”的另一半“它”字還是沒能找到，我們失敗了。但我并不氣餒，我下定決心好好學(xué)習(xí)、積累成語，爭取在下一次的“成語對對碰中取得成功。

擂主開頭用一片“歡呼聲”開頭，規(guī)則介紹得很仔細(xì)。人物對話，“嗨，你的紙片上是啥呀”有指引性，有目的性，引出下文精彩的故事?！鞍底愿吲d著”等心理活動(dòng)，很有趣。喜歡那句“從我的身邊飄過”，語言很有素養(yǎng)，暗藏玄機(jī)?！袄杳鞯氖锕饩驮谘矍啊边@樣的句子，銜接恰當(dāng)，是我們每個(gè)人盼望的。最后，文章對于游戲的總結(jié)還是比較到位的，“既積累了知識(shí)又提高了我們學(xué)習(xí)成語的興趣”。終于找到了詞語“心花怒放”，心情很不錯(cuò)吧。攻擂方以兒歌《找朋友》開頭，很有創(chuàng)意。介紹游戲規(guī)則時(shí)，還與手機(jī)、電腦上的對對碰進(jìn)行比較，文章還有自身的感受如“難道我要找的成語是畫蛇添足”，寫出了當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，有喜悅也有疑惑。還寫了家長在整個(gè)場面的感受，很形象地比喻成“菜市場”?！皶r(shí)間一分一秒地過去了”這句過渡得好，寫出了大家集中精神地參與游戲，所以覺得時(shí)間過得飛快。最后雖然失敗了，沒有找到“它”，雖敗猶榮，重在參與嘛。endprint