馬瓊娥

繪畫是表達(dá)美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的一些知識和技能，首先讓幼兒對繪畫感興趣。興趣是最好的老師，也是孩子學(xué)習(xí)成長的巨大動力，因為興趣源于對事物的好奇心和求知欲，是一種自發(fā)的、內(nèi)在的愿望。如果這種好奇心和求知欲能夠得到滿足延緩，就能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動力，無疑會為孩子認(rèn)識世界打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合繪畫興趣是幼兒參與繪畫活動的前提，也是老師設(shè)計美術(shù)教學(xué)所要圍繞的中心，孩子們都喜歡畫畫，愛畫畫是幼兒的天性，但是對繪畫的興趣不是天生就有的，那么怎樣培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？

一、以游戲的形式吸引幼兒繪畫興趣

孩子都喜歡玩，他們最不厭倦的就是游戲。游戲是幼兒最主要的活動，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。因此，美術(shù)教育也不例外，在美術(shù)繪畫活動中，我經(jīng)常使用游戲的形式，讓幼兒在覺得好玩、有趣，愿意在玩中學(xué)、學(xué)中玩。繪畫游戲形式多樣，最常見有以下幾種：

（一）貼畫法。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇一些幼兒喜歡的幾何圖形，讓幼兒發(fā)揮想象，自由自在、無拘無束的貼在自己想貼的東西，他們從不擔(dān)心自己拼得好不好、對不對，只要貼什么就貼什么，幼兒往往能貼成大人意想不到的作品，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

（二）兒歌繪畫法。老師把一些畫配上兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊繪畫。例如：要讓小朋友畫熱氣球，教師可以配上兒歌“熱氣球真漂亮，飄呀飄天上，小朋友坐上它，全世界都看遍”從而引起幼兒的繪畫興趣。

（三）故事繪畫法。教師可以把一些畫配上故事，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，例如在教幼兒畫迷路的小花鴨時，不是“開門見山”地教幼兒怎樣畫。而是講一個生動有趣的故事?！耙惶欤兄恍▲喿釉谛『舆呁嫒肓嗣?，后來，他肚子餓了，想回家”可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路，它問小河：“小河，你知道我們的家在哪里嗎？”“我不知道”。小河不好意思地說“柳樹，你知道我們家在哪里嗎”，“對不起，我也不知道”柳樹回答有。小花鴨傷心地哭起來：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到了河里去……。教師邊講邊畫，最后老師說：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來嗎？”小朋友們齊聲說：“想”。說完都趕快拿起畫筆專心地畫起來，不一會兒，一幅幅生動有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了條回家的路。

通過以上幾種游戲形式，可以提高幼兒的繪畫興趣，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得靈活，學(xué)有效果。

二、以情境創(chuàng)設(shè)來吸引幼兒

情境創(chuàng)設(shè)法是繪畫課中經(jīng)常運(yùn)用的有效的方法之一。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，利用一種手段和條件，創(chuàng)設(shè)情境，喚起幼兒藝術(shù)的想象，調(diào)動幼兒繪畫創(chuàng)造的興趣。情境有自然情境、語言情境，利用教具創(chuàng)設(shè)情境。例如幼兒作畫《秋游》教師可以用自然情境法，把幼兒帶入大自然中觀察秋天的特征，讓幼兒感知，體驗大自然的美，得到啟發(fā)讓幼兒作畫。

因此，教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)時，應(yīng)該逐步以游戲的形式讓幼兒作畫效果提高，逐漸提高幼兒的繪畫興趣。

【作者單位：宣威市幼兒園 云南】