許麗

【摘要】時代在進步，社會在發(fā)展。當人們在社會生活中交往時，或許能碰見國外人士，但我們與他們的交流卻出現(xiàn)很大的問題，所以學好英語已成為不可或缺的重要語言工具之一。而如今的小學生的英語成績（特別是用英語交流）不好這是否關系到小學英語的教學方法呢？所以筆者就小學英語課堂游戲教學法的理論依據做了主要探討，談談英語課堂游戲教學法在小學英語教學中的作用和運用。

【關鍵詞】小學英語 英語課堂游戲教學法

一、游戲教學法在小學英語課堂中的重要性

在英語教師的心目中，較好的英語課堂教學就是向小學生提供一個較好的英語學習環(huán)境，讓小學生在整個課堂上使用英語，進行實用性的語言交流活動，能激勵小學生參與到完成課堂任務和在生活中用英語交流的教學活動中來。而英語課堂游戲教學正好為英語課堂提供了這樣一個學習環(huán)境。恰當?shù)倪\用英語小游戲，在短短幾分鐘的時間里，卻能為英語課堂教學帶來意想不到的效果，小學生不僅掌握了知識，而且學會了交際語言。更為重要的是能讓小學生產生濃厚的學習英語的興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。因為小學生生性活潑好動愛表演，不怕害羞，好奇。這也使得小學生容易隊新鮮、趣味性強的事物感興趣。同時游戲教學法符合小學生的生理和心理特點。所以游戲教學法直接影響著小學生對英語學習的興趣。在課堂教學中，小學生始終是游戲的參與者，他們就會學習如何去模仿他人的一言一行，同時把這種行為及時的反應和表現(xiàn)。這不僅使小學生增強了記憶力，培養(yǎng)了他們的觀察和模仿能力，而且提高了他們的語言表達能力。英語課堂游戲法教學要具有有意無意的特點，不能呆板。這樣不僅有利于化難為易，減輕小學生的負擔，培養(yǎng)良好的學習習慣，而且也符合素質教育的要求。因此，需要英語教師精心備課，根據小學生的年齡特點和需要，以及英語學習上的存在問題，英語教師在課堂上就有目的、有針對性地進行英語課堂游戲法教學。

二、游戲教學法在小學英語課堂中的作用

1.英語是一門語言性的學科，實用性較強。其目的就是以語言與游戲的有機結合激發(fā)小學生的學習興趣，從而提高學生的語言交際能力。小學生雖然生性好奇、好動，但注意力不夠持久，意志力不強，很多時候憑興趣支配學習。因此游戲教學法就是幫助小學生學習英語的一種有效的教學方法。在小學學生剛接觸英語課程時，很多的學生對此門課程很感興趣，但英語教師要明白，這很可能是一種即時的興趣，不具有長久性。隨著時間的變遷，課程內容逐漸增多，難度逐步提升，一部分學生對學習英語的興趣逐漸減弱，甚至不再有興趣。因此既要保持還要培養(yǎng)學生對學習英語興趣便成了英語教師的重要任務。

所以在教學實際中應注重遵循孩子的天性，采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學。如在教材中安排的“字母、單詞接力賽”“找朋友”“唱唱跳跳”等，通過這些游戲大大調動了小學生學習英語的興趣和積極性，讓小學生感到學習英語是一種樂趣而不是負擔，從而保證學習的欲望不減。

2.英語課堂游戲法教學不僅能使學生身心愉悅，精神振奮，很好的培養(yǎng)學生的素質教育，而且還能使課堂教學生動活潑、豐富多彩。如教材安排的“開火車接力賽”、“小演員”等新穎有趣的游戲，特別是競賽性的游戲更能讓小學生耳目一新，從小學生的視覺、聽覺、說唱、寫、畫等表演活動滿足他們好動、好奇的心理，營造出輕松愉快的學習氛圍，充滿活力的課堂。

三、游戲教學法在小學英語課堂中的運用

游戲教學法主要就是要求教師精心備課。教師根據課標要求，學生實際，巧妙設計游戲（設計的游戲要有針對性、目的性，要為教學服務，不要為了游戲而游戲），把游戲與教學內容相結合，突出重難點，注重玩中學，學中玩的和諧統(tǒng)一。

1.小學生對游戲情有獨鐘。當課堂教學安排富有情趣、童趣的游戲，讓學生在講講、練練、玩玩、賽賽中強化英語技能，體驗成功的感受。如學習完單詞后讓學生轉動快樂大轉盤，既滿足了學生享受快樂、尋求知識的心理需求，也讓學生在游戲中學會了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。

2.讓游戲來突破重、難點。每節(jié)課都有重、難點，教師一味的教、叮囑，其效果不一定好。對一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，采用“傳話”“比一比誰的反應快”等游戲讓學生反復操練。也可采用"挑毛病”“編順口溜"等游戲加以突破。如把陳述句變成疑問句，學生往往不是忘記大小寫的變化就是換錯位置或漏改標點符號。我在網上查到一段順口溜：“動詞放到前面去，注意大寫別忘記；老大變成老二了，大寫應該變小寫；其它單詞沒關系，請你照樣寫上去；陳述句已經變成疑問句，請把問號換上去。”讓小學生邊拍手邊念，很容易就背下了。這樣學生就在輕松愉快的游戲中突破了難點。

當然，教無定法。但在英語教學中，只要教師根據學生的年齡特征和課時內容設計適合不同學生的游戲。讓游戲教學法為小學生營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，在短短的游戲中相互學習、相互幫助，發(fā)展小學生合作交流精神。

興趣是最好的老師。所以小學英語教師應當明確游戲教學法的重要性和作用，設計好教學中需要的游戲，圓滿完成教學任務。實時巧妙地運用游戲進行小學英語教學，能有效地激發(fā)小學生學習英語的興趣，活躍課堂，掌握新知識，突破重難點，使學生把學習英語當做一種愉快的享受。讓游戲教學法在小學英語課堂中推而廣之，更好地提高小學英語的教學質量。