李媛

【摘要】語言是文化的載體，又是文化的組成部分。學(xué)習(xí)一門外語的過程，也是了解和掌握該國家文化背景知識的過程。掌握其文化背景知識的程度直接影響語言知識的運用能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 文化滲透

隨著現(xiàn)代化國際交往不斷增多，處于共同“地球村”的每一個民族都不得不把跨文化交流擺上自己的日程。交流的手段是語言，語言與文化又是密不可分的。語言是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的，語言離不開文化，文化依靠著語言的交流而傳播。

一、首先是大環(huán)境的滲透

文化的滲透首先要有一個大的環(huán)境，在大的熔爐中，歷練精品。學(xué)校是文化滲透的最重要之地。對于英語學(xué)習(xí)來說，處處見英語，處處聽英語是很重要的。走進華外你就會被濃濃英語氛圍所融化。

1.校園文化墻。以海拉爾第一中學(xué)為例，在一樓已建成的體現(xiàn)東西方文化交融“華外精神”的文化墻，展現(xiàn)了中英文對照的學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

Take your mind on a journey.

（思想有多遠，我們就能走多遠。）

Dreams light up the far corners of your soul.

They allow you to touch heaven and make a difference on earth.

Dreams provide the magic in life，and pave the way to hope.

Dont be afraid of the space between your dreams and reality.

If you can dream it，you can make it so.

夢想點燃你靈魂的深處，它們讓你能夠觸及蒼穹，

并能讓你改變世界。夢想創(chuàng)造了生命中的奇跡，

并且鋪墊了希望之路。

不要顧及夢想與現(xiàn)實之間的差距，

有夢想就可以實現(xiàn)。

二三四樓的主題分別為“陽光校園”、“友好往來”、“與智者對話”。

Motivate

Inside each of us is a catalyst：a tiny kernel of truth that waits to be discovered.What motivates，worlds can be a conquered and dreams can be achieved.Goals can be attained and purpose can be fulfilled.Search until you find it.Seek what it takes to motivate yourself and everything else will fall into place.

動機

在我們身體的內(nèi)部都有一種催化劑：一個等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的小的核心似的真理。有了動機，世界可以被征服；夢想可以實現(xiàn)；目標(biāo)可以達成；意愿可以得到滿足。去尋找吧，直到你找到它。尋找能夠激勵你的東西，一切都會步入正軌。

這些設(shè)計都著眼于增加其文化內(nèi)涵和美感，經(jīng)常不斷地對學(xué)生進行良性刺激，既增加知識積累，又促進他們高尚人格、文明舉止的形成，發(fā)揮學(xué)校隱性課程的教育作用。

2.班級文化長廊。華外積極設(shè)計“墻壁文化”，介紹國內(nèi)外重大節(jié)日，豐富的文字多彩的圖片，使得學(xué)生津津有味感受中外民俗文化成為一道靚麗的風(fēng)景；每個月份都有不同的主題。

二、其次是課堂教學(xué)中的文化滲透

新課標(biāo)的教學(xué)大綱和教學(xué)目的，包括在內(nèi)容的安排上，都給了我們很多文化意識的培養(yǎng)和文化滲透方面的指導(dǎo)，我們要注意所反映的文化英語中要有代表性，適合中學(xué)生的接受能力，能讓學(xué)生清楚中外文化之異同，畢竟發(fā)展學(xué)生的外語交際能力是英語教學(xué)的最終目的。而在這一過程中，教師素質(zhì)是文化滲透的前提。所以我們作為一名外語教師，也必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，才能達到進行文化滲透的目的。課堂教學(xué)是文化滲透的第一道陣地。怎樣在課堂上設(shè)計充滿特色的，形式多樣的文化滲透方式是我們需要考慮的重要課題。

1.充分挖掘教材，在課堂教學(xué)中適時地滲透文化因素。在詞匯講解中遇到開放的話題加以引導(dǎo)。例如在教授顏色和數(shù)字的時候。對比中西文化的不同要加以講解。例如：at sixes and sevens在漢語中我們稱之為亂七八糟。在學(xué)習(xí)時切不可望詞生義，引起交際誤會。

2.要加強背景知識介紹。講解月份的同時提及各個月份的節(jié)日，引入中西方節(jié)日的對比。多用一些Brainstorming（頭腦風(fēng)暴）的方法，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

3.創(chuàng)設(shè)英語氛圍。每周一歌，將孩子們帶入歌曲的世界。每周一個英文歌曲，背景的介紹，歌詞的解析，歌手的經(jīng)歷。在學(xué)生創(chuàng)始良好的英語語言環(huán)境的同時，進行英語文化的潛移默化。喜歡上Hotel California（加州旅館）就會認(rèn)識The Eagles（老鷹樂隊）。聽到Circle of life（生生不息）學(xué)生們對獅子王的影片產(chǎn)生的巨大的興趣。這樣將課堂導(dǎo)入延伸到課下的自我學(xué)習(xí)。

三、此外豐富的課外生活也是進行文化滲透的良好載體和延展

1.對外文化交流。寒暑假有交流互訪的學(xué)生，將中國文化帶入國外。將外國文化帶回祖國。

2.與外國孩子交筆友。定期互發(fā)信件，郵件。交流生活。

總之，英語教師在教授英語基礎(chǔ)知識的同時，必須十分注重英語文化背景的教育，有意識地提高學(xué)生的英語文化意識，消除文化障礙，提高學(xué)生對英語國家文化的敏感性，加強文化教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識、提高閱讀技巧的同時，獲取文化知識，提高人文索養(yǎng)，拓展國際視野，為他們未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。