陳穎

2014年10月29-31日，北京五中高一年級(jí)全體共322名學(xué)生和相關(guān)教師赴河南進(jìn)行“躬行豫北”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，同行的還有來(lái)自臺(tái)灣高校、中國(guó)社科院和其他相關(guān)科研部門(mén)的17位專(zhuān)家。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段

考慮到高一學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活的實(shí)際問(wèn)題，我們以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行了整合，相關(guān)學(xué)科的教師以備課組為單位，為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，督促學(xué)生在參觀游覽中找答案。例如：商朝的主要事件、漢字的構(gòu)字方法及解說(shuō)、寶刀鋒利的秘密、尋找充當(dāng)貨幣的等價(jià)物、分析紅旗渠分水閘的設(shè)計(jì)原理、云臺(tái)山旅游業(yè)發(fā)展的改進(jìn)措施、測(cè)算火車(chē)啟動(dòng)和制動(dòng)過(guò)程中的加速度、景點(diǎn)內(nèi)英文標(biāo)識(shí)的糾錯(cuò)……

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道，自學(xué)河南的歷史文化，分不同的專(zhuān)題準(zhǔn)備此次課程的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生們帶著對(duì)這次活動(dòng)的憧憬，結(jié)合自身實(shí)際，從不同角度了解河南，從而能更好地深層次走進(jìn)河南。這些準(zhǔn)備體現(xiàn)了此次活動(dòng)的特點(diǎn)：它不同于旅游，不是單純的“玩”，而是在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所專(zhuān)家給學(xué)生做了題為《地下有個(gè)商王朝》的講座，讓大家初步了解了考古，了解了河南安陽(yáng)在中國(guó)歷史上的重要地位，從而點(diǎn)燃了學(xué)生們的求知熱情。我們還在各班播放紀(jì)錄片《紅旗渠》，讓大家對(duì)此次課程內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。同時(shí)，全體師生學(xué)唱了這部紀(jì)錄片的主題曲《定叫山河換新裝》。

活動(dòng)實(shí)施階段

1. 參觀與游覽

在殷墟博物院，學(xué)生們通過(guò)一件件文物了解中國(guó)三五千年之前的歷史，看到了刻在龜甲獸骨上的文字；在文字博物館，學(xué)生們了解了中國(guó)文字發(fā)展演變的歷史過(guò)程，甚至還拿起毛筆，在宣紙上感受書(shū)法的魅力。

學(xué)生們認(rèn)為在語(yǔ)文書(shū)上看到的甲骨文沒(méi)有龜甲上的甲骨文令人印象深刻，而殷墟的游覽更是比歷史書(shū)上一行行的文字生動(dòng)得多。大家一起用不同的字體制作出了“北京五中文化之旅”的橫幅，每個(gè)人都體會(huì)到了作為一個(gè)中國(guó)人——一個(gè)書(shū)寫(xiě)著漢字的人身上背負(fù)著的沉重使命。

在紅旗渠紀(jì)念館里，大家認(rèn)真聆聽(tīng)引導(dǎo)員的講解，通過(guò)當(dāng)年一件件實(shí)物，了解到紅旗渠開(kāi)鑿的自然背景和歷史背景。大家先后游覽了紅旗渠主干渠分水閘、一干渠、二干渠，近距離觸摸先人一錘一釬鑿出的紅旗渠，第一次真正體會(huì)到《紅旗渠》紀(jì)錄片里林縣人的“紅旗渠精神”。

在云臺(tái)山，全體師生徒步穿過(guò)紅石峽，一路觀察云臺(tái)山獨(dú)特的丹霞地貌，欣賞著獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的云臺(tái)山獨(dú)特美景，流連忘返。

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在這一過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)。因此，每個(gè)學(xué)生都在豐富的資源中自由地學(xué)習(xí)，每個(gè)人的感悟和收獲都是獨(dú)特的、與眾不同的，教師對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，均具有開(kāi)放性和獨(dú)特性。

2.綜合講座

在河南的兩個(gè)晚上，學(xué)校先后安排了9位專(zhuān)家教授為學(xué)生開(kāi)辦講座，內(nèi)容涉及前沿物理、歷史考古、動(dòng)物植物、生涯規(guī)劃、地質(zhì)環(huán)境等若干方面，學(xué)生依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自主選擇。每次講座結(jié)束，師生們都意猶未盡，舍不得離開(kāi)。同去的專(zhuān)家們，走到哪里給學(xué)生講到哪里，從天上飛的到水里游的，從昆蟲(chóng)到植物……學(xué)生簇?fù)碇麄儯雎?tīng)、觀察、發(fā)現(xiàn)，感受著自然的美好，感受著專(zhuān)家們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)！

此次河南之行，不僅讓學(xué)生在知識(shí)上有收獲，在生活技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)上也有了進(jìn)步。在河南的三天中，分房間時(shí)，每天300余張房卡的分發(fā)，井然有序；早餐自助時(shí)，大家自覺(jué)排隊(duì)、安靜等候，盡量減少浪費(fèi)；在返京時(shí)的候車(chē)大廳里和高鐵車(chē)廂中，聽(tīng)不到學(xué)生們的喧嘩聲，大家都在認(rèn)真完成學(xué)案，并接受老師的檢查。學(xué)生們的表現(xiàn)讓同行的專(zhuān)家教授和旅行社的工作人員贊嘆不已。

“躬行豫北”活動(dòng)做了一次有益的嘗試，讓我們看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)作為國(guó)家課程，不是其他學(xué)科課程的輔助或附庸，而是高度綜合且具有獨(dú)特的教育功能和教育價(jià)值的獨(dú)立的課程，它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。我們希望能設(shè)計(jì)出更多更好的綜合實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受知識(shí)的魅力，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課程活動(dòng)中形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，收獲自己的那份美好與精彩！