梁學(xué)英 那敏

國(guó)學(xué)是中國(guó)幾千年歷史發(fā)展的積淀，是能讓人產(chǎn)生民族自豪感和歸屬感的文化。讓當(dāng)下的學(xué)生目中有國(guó)學(xué)，心中有國(guó)學(xué)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)學(xué)有一種厚重的民族情懷，是歷史傳承的需要，也是民族發(fā)展之基。我校一直以來(lái)都致力于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓國(guó)學(xué)在校園里、在課堂上滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。因此，我們開(kāi)展了國(guó)學(xué)周活動(dòng)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)、了解國(guó)學(xué)、體驗(yàn)國(guó)學(xué)。

我們立足于五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“國(guó)學(xué)嘉年華”活動(dòng)，并采用了廟會(huì)的形式開(kāi)展這次活動(dòng)。希望活動(dòng)既能尊重不同學(xué)生的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)和興趣，又能為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，同時(shí)還能為學(xué)生補(bǔ)充更多的國(guó)學(xué)知識(shí)。

國(guó)學(xué)班級(jí)活動(dòng)

我們采用主題研究課的模式，把活動(dòng)貫穿于課堂當(dāng)中。書(shū)法課上，學(xué)生臨摹國(guó)學(xué)名句，并將作品張貼在本班教室，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能；美術(shù)課和勞技課上，學(xué)生練習(xí)京劇臉譜的繪制，感知京劇藝術(shù)的具體內(nèi)涵；京劇課上，繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)典唱腔，學(xué)習(xí)并感受京劇藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)中，學(xué)生自由組合，根據(jù)寓言、成語(yǔ)、“四書(shū)”以及教材中的文言文等，創(chuàng)編或改編課本劇，在全班進(jìn)行表演，并推舉出最優(yōu)秀的組參與年級(jí)展演。在課本劇中，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和意愿選擇崗位，有的承擔(dān)了劇本的創(chuàng)編工作，有的擔(dān)任導(dǎo)演，有的擔(dān)任演員，雖然分工不同，但學(xué)生們參與的熱情不減。

國(guó)學(xué)年級(jí)活動(dòng)

全年級(jí)按四個(gè)樓層統(tǒng)籌安排“國(guó)學(xué)嘉年華”活動(dòng)。我們將一樓設(shè)計(jì)為現(xiàn)場(chǎng)制作國(guó)學(xué)書(shū)簽和臉譜活動(dòng)，二樓進(jìn)行國(guó)畫(huà)和書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示，三樓設(shè)有茶道和國(guó)學(xué)書(shū)市，四樓展示經(jīng)典詩(shī)詞配樂(lè)朗誦。學(xué)生利用中午時(shí)間積極參與自己感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)國(guó)學(xué)的博大精深，同時(shí)還能獲贈(zèng)一枚印有“國(guó)學(xué)”的印章圖案留念。

每個(gè)樓層都有師生代表參與管理和組織工作。學(xué)生可以在一周之內(nèi)不限次數(shù)地參加自己喜歡的活動(dòng)?；顒?dòng)中，每個(gè)區(qū)域都能看到學(xué)生熱情參與的身影。一幅幅頗具創(chuàng)意的作品出爐了，一個(gè)個(gè)品茶、觀書(shū)時(shí)的紳士淑女令人賞心悅目，一陣陣悠揚(yáng)的琴聲和著一段段經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，彰顯了國(guó)學(xué)的氣質(zhì)和底蘊(yùn)。

我們還組織國(guó)學(xué)主題沙龍，同時(shí)進(jìn)行年級(jí)話劇表演和評(píng)選。借助電教室的資源，我們每天中午分批、分話題地組織團(tuán)體活動(dòng)，每天都有不同班的學(xué)生進(jìn)行課本劇演出，同時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行話題式討論，深入探討自己所理解的國(guó)學(xué)是什么？小學(xué)生為什么學(xué)國(guó)學(xué)？怎么學(xué)國(guó)學(xué)？

教師時(shí)時(shí)為學(xué)生的精彩表現(xiàn)驚訝不已，很多劇本改編頗有創(chuàng)意，不少學(xué)生表演時(shí)把握角色、刻畫(huà)人物細(xì)膩到位，討論中學(xué)生們思路開(kāi)闊、表達(dá)流暢、妙語(yǔ)連珠，還不乏一些精到獨(dú)特的觀點(diǎn)。那不單單是個(gè)舞臺(tái)，更是個(gè)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的加油站，在這個(gè)空間里處處充滿(mǎn)了靈動(dòng)。

國(guó)學(xué)校級(jí)活動(dòng)

在一系列班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)之后，我們也設(shè)計(jì)了向?qū)W校匯報(bào)的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目要有融合性，融合了這一周以來(lái)學(xué)生方方面面的收獲；要有展示性，能以小見(jiàn)大地展示五年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采；要有文化性，傳遞出中國(guó)文化的內(nèi)涵；更要有參與性，能調(diào)動(dòng)臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生參與其中。于是，由學(xué)生扮演的一位白發(fā)蒼蒼的老人和一個(gè)聰明伶俐的小學(xué)生，以爺孫倆的角色出現(xiàn)在舞臺(tái)上。小孫女為爺爺介紹了我們“國(guó)學(xué)嘉年華”活動(dòng)。

展示活動(dòng)中，學(xué)生們的書(shū)畫(huà)作品、京劇聯(lián)唱、詩(shī)詞朗誦相繼出現(xiàn)在舞臺(tái)上，臺(tái)下的掌聲不斷。

此次五年級(jí)的“國(guó)學(xué)嘉年華”活動(dòng)，讓學(xué)生們受益匪淺。活動(dòng)中，教師借助多種參與方式，逐層深入地引領(lǐng)學(xué)生們親近國(guó)學(xué)，提升學(xué)生的國(guó)學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。今后，我們將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué)，深刻感受?chē)?guó)學(xué)背后蘊(yùn)含的中國(guó)文化。