張永華

摘要：該文介紹了在校園網(wǎng)環(huán)境下，規(guī)劃設(shè)計學(xué)校教務(wù)信息化管理系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，使全校師生可以在任意平臺、任意時間和地點查詢本專業(yè)教學(xué)計劃、成績等信息，方便授課教師及時掌握課程的設(shè)置情況、選課學(xué)生人數(shù)等，學(xué)生可進行網(wǎng)上查詢成績、網(wǎng)上選課等。

關(guān)鍵詞：net；管理；緩沖池

中圖分類號：G473 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）08-0014-02

Abstract：Based on the analysis of the advantages and disadvantages of the original information management system， the compositional structure of institute educational administration information management system is designed ， which enables the entire school teachers and students to know the specialized information and plan of instruction in any platform at every time and place. Based on the platform， students can inquire grades， on-line chose the class， and teachers can inquire the curriculum， the student information and so on.

Key words：net；management； the buffer pool

很多高等院校結(jié)合本校實際，結(jié)合長期的研究和探索，很多學(xué)校在教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)上已經(jīng)走到前面，甚至部分的學(xué)校實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的教務(wù)管理工作，已經(jīng)研發(fā)出適合自身的現(xiàn)代信息化教務(wù)管理信息系統(tǒng)?；贐/S模式的現(xiàn)代信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的采用和運行，使得學(xué)校教務(wù)管理工作更加規(guī)范和科學(xué)，更加適應(yīng)發(fā)展的要求，不僅提高了效率，還使整個過程更加透明，但在教務(wù)管理信息化建設(shè)實施的過程中，也出現(xiàn)一些問題和弊端，如系統(tǒng)對信息數(shù)據(jù)的要求、系統(tǒng)的可操作性、靈活性和二次開發(fā)性等直接影響其發(fā)展。

1功能需求

能夠?qū)W(xué)生個人基本信息、學(xué)生選課信息、學(xué)生學(xué)習成績、學(xué)生學(xué)習進度，授課教師資料、課程的相關(guān)資源等信息進行的管理和維護是整個教務(wù)管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的具體目的。而各類管理員則依據(jù)此教務(wù)管理信息系統(tǒng)掌握學(xué)生和教學(xué)資源的一些信息實時，同時進行必要的管理并進行維護，其他用戶則可以在此教務(wù)管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)對相關(guān)的課程和信息查詢等相關(guān)功能。系統(tǒng)設(shè)計的總體目標是使教務(wù)信息管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、連續(xù)。各具體模塊數(shù)據(jù)關(guān)系如圖1所示。

本系統(tǒng)的功能需求主要包括管理員的管理維護功能需求、具體工作相關(guān)人等對管理的掌握功能、廣大用戶查詢修改功能的需求三部分。

（1） 管理員的管理維護功能的需求

①系統(tǒng)管理員的權(quán)限管理。根據(jù)工作需求添加普通用戶和系統(tǒng)用戶，刪除普通用戶和管理用戶，根據(jù)系統(tǒng)的要求對用戶的權(quán)限進行設(shè)置和修改。管理員賬戶的權(quán)限根據(jù)系統(tǒng)要求可以劃分為三個大類：一類是最高用戶級（包括系統(tǒng)管理維護人員和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)）；一類是工作人員級（包括學(xué)校教務(wù)相關(guān)人員）；一類是廣大用戶級（包括學(xué)生和授課教師）； 個人注冊信息由系統(tǒng)管理員導(dǎo)入，密碼由各層級對應(yīng)管理員進行修改。

②維護各種基礎(chǔ)環(huán)境。代碼維護是第一部分，數(shù)據(jù)維護是第二部分。代碼維護：作為計算機進行處理信息的基礎(chǔ)，運行代碼的正確與否是保證各種data的正確性和唯一性，能否為使用者帶來更加方便快捷的操作，是否能夠簡單容易的進行統(tǒng)計分類等工作的關(guān)鍵。代碼維護只有最高級別擁有權(quán)限，包括學(xué)校的基本信息等，保證了各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)代碼的查詢、輸入、修改、增減等功能的真實性。data的管理及data恢復(fù)與備份：包含了數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)據(jù)備份和跨平臺作業(yè)的三個基本功能。數(shù)據(jù)備份是非常重要的一種功能，它對系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息以增量和完全的方式進行處理，導(dǎo)出的備份文件放到專門的存儲設(shè)備上保存起來，以備不時之需。

（2） 具體工作人員等對管理功能的需求

①在校生信息管理。包括功能有：新生入學(xué)報道學(xué)籍注冊、在校生基本信息查詢修改（跟學(xué)號、身份證號的唯一性查詢學(xué)生個人信息，根據(jù)姓名進行模糊查詢，刪除、修改和添加學(xué)生個人信息）、學(xué)生學(xué)籍的變動、學(xué)生畢業(yè)處理、學(xué)生結(jié)業(yè)申報等。

②教師用戶信息處理。包括功能：管理專業(yè)課教師個人基本信息、管理學(xué)?？蒲谐晒⒐芾砜冃Э己?、管理計算教學(xué)工作量等。

③各種課程資源管理。包括功能：各專業(yè)管理，各年級管理和各班級的管理 （查詢、設(shè)置、刪除、更新）等。

④管理教師的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是教師教學(xué)工作開展的依據(jù)。教學(xué)計劃規(guī)劃了課程的整體設(shè)置，它規(guī)定不同類型課程相互通過哪種方式結(jié)構(gòu)，還對不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其權(quán)重值進行了規(guī)定，并且，將學(xué)校的教授、課外活動、生產(chǎn)勞動等進行合理安排，對學(xué)校的學(xué)科設(shè)置進行了規(guī)定，還包含開設(shè)課程的授課順序及課時量的分配，并劃分學(xué)期、學(xué)年甚至假期。開展針對性的對學(xué)生的培養(yǎng)進行的專業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)計劃管理具備如下功能：對不同專業(yè)課程的教學(xué)計劃設(shè)置、根據(jù)不同學(xué)生的不同需要和教師情況修改與調(diào)整原有教學(xué)計劃、對下學(xué)期的教學(xué)計劃及時生成等。

⑤管理選課。功能包括：教務(wù)處員工依據(jù)教學(xué)計劃對專業(yè)選課流程進行設(shè)置、對學(xué)生數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、生成上課學(xué)生名單，分別對教師和學(xué)生生成各自課表。

⑥管理學(xué)生的成績。按照教學(xué)計劃，在每門課程結(jié)束以后，學(xué)生的成績由該門課程的任課教師提供，教務(wù)工作人員僅僅進行成績的登記和統(tǒng)計，并對真實性進行審核再留檔。

⑦管理征訂教材。包括功能： 管理教材的分類，管理教材的基本信息 （按書名分類、按出版社分類、輸入教材進行教材查詢、刪除無用教材信息、編輯更新教材信息等）。

⑧管理教學(xué)設(shè)備。包括功能：學(xué)校教學(xué)設(shè)備很多，主是管理設(shè)備的基本信息。⑨考務(wù)管理。根據(jù)學(xué)校實際，按照專業(yè)、班級或科目，進行考試安排，避免人工安排造成的沖突，同時可以有效利用學(xué)校資源，避免資源浪費?？紕?wù)管理的功能：分門別類安排監(jiān)考、根據(jù)考試人數(shù)分配考試教室、根據(jù)人數(shù)分配考試場次以及合理安排考試時間。

（3） 普通用戶對功能的需求

學(xué)生和教師是系統(tǒng)最基本的普通用戶，他們能夠輸入和查詢的只能是系統(tǒng)給予的權(quán)限之內(nèi)的信息，學(xué)生的功能比較簡單：

①個人基本信息、選定課程和考試成績查詢。個人基本信息的瀏覽，具體內(nèi)容包括姓名、性別、學(xué)號、年齡、民族、系別、專業(yè)等；對個人成績信息進行查詢。

②修改和更新本人在系統(tǒng)內(nèi)的注冊信息。學(xué)生和教師作為基本用戶進入系統(tǒng)后，教師用戶可以對個人信息進行修改，僅限基本信息，如有大的改動應(yīng)通過教務(wù)管理員進行，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和系統(tǒng)運行數(shù)據(jù)準確性，學(xué)生只能修改個人登陸密碼；

③成績錄入。考試結(jié)束之后一周內(nèi)，該科教師在一周內(nèi)完成整理課程的成績，并將相關(guān)學(xué)生成績錄入系統(tǒng)完畢，過時不能再錄入。如出錯則需教務(wù)管理員進行更正，教師不能隨意更改學(xué)生已錄入完成的成績。

④學(xué)生選課。在選課之前，學(xué)生用戶可以對課程信息進行瀏覽，可瀏覽信息包括課程名、課程類型、任課教師和講授課程的特點，課程學(xué)時、修完學(xué)分等。依照學(xué)校規(guī)定結(jié)合個人情況，選擇必修和選修課程，用戶在選課過程中，可查詢該課程的基本信息和講師的基本情況，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計當前選此課的人數(shù)，將結(jié)果顯示在選課頁面，還能夠隨時查詢本人的選課信息，在要求的時間內(nèi)對選課信息進行修改等。

綜上所述，教務(wù)管理信息系統(tǒng)可以用一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖來表示，如圖2所示。

2 性能需求

（1） 適應(yīng)性

① 本系統(tǒng)采用三層（DAL/BLL/UI）設(shè)計架構(gòu)，此種架可以將用戶對后臺邏輯業(yè)務(wù)處理、數(shù)據(jù)訪問和目標用戶操作界面三者之間分離，使得在數(shù)據(jù)處理過程中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的變化影響和業(yè)務(wù)流程更新的變化影響對整體系統(tǒng)運行效果的影響減少的最小，對系統(tǒng)具有良好的擴展性進行了促進，進而從進了以后的功能變化有較好的適應(yīng)度。

② 由于本系統(tǒng)面向不同層次、專業(yè)不一的使用者，對業(yè)務(wù)系統(tǒng)流程的實用性、簡明性、方便性提出了要求，界面簡潔、清晰、通俗，同時設(shè)計必要的提示信息，使得表達的信息嚴謹科學(xué)。

（2）流暢性、及時性

① 本套系統(tǒng)以校園網(wǎng)為依托平臺，對所有系統(tǒng)管理人員提供權(quán)限管理，對所有教師和學(xué)生提供教務(wù)管理數(shù)據(jù)和信息查詢服務(wù)，由于人員數(shù)量眾多，訪問內(nèi)容不盡相同，可能在一段時間內(nèi)產(chǎn)生巨大的訪問量，這就對該系統(tǒng)的運行提出了更高的要求，要保證系統(tǒng)運行的流暢性，數(shù)據(jù)信息的及時更新，基于.NET框架教務(wù)管理信息系統(tǒng)是個高效的系統(tǒng)，可以保證系統(tǒng)高效的運行。

② 本系統(tǒng)采用解決某一時間段并發(fā)訪問處理用戶量大的問題，利用數(shù)據(jù)緩沖池技術(shù)管理用戶訪問的排隊，在系統(tǒng)及時響應(yīng)訪問和系統(tǒng)穩(wěn)定運行方面起到積極作用，進一步躲開了用戶擠占系統(tǒng)資源降低運行速度，影響系統(tǒng)性能。

③ 該系統(tǒng)設(shè)計了對歷史數(shù)據(jù)的定時整理功能，此功能提供了對系統(tǒng)在處理數(shù)據(jù)時運行的高效性的保證，減少不必要的數(shù)據(jù)處理，提高運行質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 劉偉平. 基于.NET框架的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].河北工程大學(xué)， 2014.

[2] 趙成松. 基于.NET平臺的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)， 2013.

[3] 吳莉. 基于.NET框架的分布式應(yīng)用程序開發(fā)[D].江南大學(xué).2009.

[4] 馬軍. 精通ASP.NET2.0網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)[M].北京：人民郵電出版社，2006.