彭凱平

感恩最大的心理效果，就是讓我們不去關(guān)注自己缺什么，而是關(guān)注我們自己有什么。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，西塞羅把感恩之心當(dāng)作人類(lèi)的道德巔峰，因?yàn)樗撬腥祟?lèi)其他美德產(chǎn)生的根源。

積極心理學(xué)重視感恩的研究，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)有大量的證據(jù)表明，感恩之心強(qiáng)烈的人，通常對(duì)生活更加滿(mǎn)意，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，而且更加健康，睡眠也更加充足，焦慮、抑郁、孤獨(dú)感都會(huì)下降。感恩的人更加容易融入生活、融入人群，和大家和諧相處;也更多地接納自我和個(gè)人的成長(zhǎng)，有更強(qiáng)烈的目的感、意義感和道德感。

我的清華大學(xué)心理學(xué)系博士研究生劉冠民的研究還發(fā)現(xiàn)，感恩之心強(qiáng)的人其實(shí)對(duì)自己的接納也更加地正面、積極，更加喜歡自己，更加愿意為自己和他人的共同利益而奮斗。

“積極心理學(xué)之父”（美國(guó)濱州大學(xué)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼）測(cè)試了參與過(guò)積極干預(yù)的411個(gè)人，比較了那些寫(xiě)過(guò)“感恩之信”的人和其他只寫(xiě)過(guò)“自傳”的人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)過(guò)“感恩之信”的人，他們的幸福指數(shù)有顯著增加，而且可以持續(xù)一個(gè)月左右。

另外有研究發(fā)現(xiàn)，感恩和工作效率密切相關(guān)。那些在月底給自己的員工寫(xiě)了一封感恩信的人，可以顯著提高自己手下人的工作積極性，讓生產(chǎn)效率提高20%。一個(gè)有趣研究，把大學(xué)里的募捐工作人員分成兩組，一組人按照傳統(tǒng)方式來(lái)籌集資金;另外一組在打電話(huà)之前，先聽(tīng)了募捐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的激勵(lì)感恩講話(huà)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)過(guò)感恩講話(huà)的員工在后來(lái)一個(gè)星期內(nèi)比那些傳統(tǒng)募捐人，要多收將近一半以上的。

正是因?yàn)槿绱?，東西方文化都特別強(qiáng)調(diào)感恩的作用。在哲學(xué)家休謨看來(lái)，人類(lèi)最好的生活品質(zhì)就是感恩之心。

中國(guó)人經(jīng)常把感恩之心和愧疚之情連在一起，這種愧疚通常在中國(guó)文化中以報(bào)恩、報(bào)答之心來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的。報(bào)恩這種精神是好的、有意義的、正面的。但是，感恩本身是不應(yīng)該牽扯到任何報(bào)恩在里頭的。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到別人的恩惠是一種幸福的事情，但意識(shí)到自己是被迫去做往往是一種痛苦的事。

現(xiàn)在，我們有些感恩教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)“報(bào)答之心”，特別是在年輕人身上灌輸“感恩教育”就是所謂的“報(bào)答教育”，這其實(shí)是一種思想控制而不是培養(yǎng)感恩的心態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí)的感恩不是感人，而是對(duì)我們擁有的東西的一種滿(mǎn)足，它伴隨著我們心理的放松，而不是心理的壓力。

那么，如何培養(yǎng)感恩之心呢？

美國(guó)積極心理學(xué)家索尼婭·柳博米爾斯基認(rèn)為，可以經(jīng)常記錄一下值得感恩的事情。這樣的感恩的記錄能夠增加我們心理的動(dòng)機(jī)，讓我們忘掉痛苦和疲倦。每天記一下生活中間有哪些小快樂(lè)，包括親人的擁抱、孩子的微笑，甚至一個(gè)舒服的淋浴，都會(huì)讓我們意識(shí)到：生活中的點(diǎn)滴都是值得感激的。

還可以做的事情就是使用正確的語(yǔ)言表達(dá)感恩。心理學(xué)家安德魯·紐伯格和馬克·瓦德門(mén)研究發(fā)現(xiàn)，我們所使用的詞匯可以改變我們神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)，有些正面的詞匯，比如說(shuō)“愛(ài)、和平、感激”等等，可以激發(fā)大腦前額葉的神經(jīng)沖動(dòng)，讓人們更加智慧，更加聰明，更加愿意從事有利于他人和自己的行動(dòng)，心理抗壓能力也更加堅(jiān)強(qiáng)。

回味那些在生活中幫助過(guò)我們的人，對(duì)培養(yǎng)感恩之心有很大的幫助。一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)思和撰寫(xiě)一封感恩信或者是短信，無(wú)論是不是把這個(gè)信寄出去了，僅在寫(xiě)作、創(chuàng)作這封信的時(shí)候，就能體驗(yàn)到的正面、積極的心情。

但是，感恩之心和一個(gè)人原來(lái)的心理狀況或者心理成熟度有很大的關(guān)系。有研究發(fā)現(xiàn)，兒童或者青少年給幫助過(guò)自己的人寫(xiě)感謝信，往往能夠讓對(duì)方變得更加開(kāi)心，但不能改變這自身的幸福指數(shù)。也就是說(shuō)有些小孩兒不知道說(shuō)“謝謝”，是因?yàn)樗麄兊那榫w尚不成熟，同時(shí)這也意味著感恩之心是可以培養(yǎng)的。

培養(yǎng)感恩之心的一種方法就是養(yǎng)成回饋社會(huì)的習(xí)慣。這種回饋不是簡(jiǎn)單地回報(bào)給我們施恩的人和事，而是效仿他或她的精神和行動(dòng)回饋社會(huì)、回饋他人。真正有道德、善良的施恩人，是不希望也不需要?jiǎng)e人回報(bào)的;但他肯定很樂(lè)意看到其言行對(duì)于你的影響，讓你去回饋其他人，這才是感恩的真實(shí)意義。感恩它不是一種回報(bào)和義務(wù)，而更是一種感染和升華。培養(yǎng)我們感恩之心的目的，就是我們的回饋。