編者按：我們開(kāi)辟了《問(wèn)》欄目，希望在這里可以問(wèn)校長(zhǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)……我們想通過(guò)“問(wèn)”與“答”，展開(kāi)互動(dòng)，增進(jìn)了解。如果您有想問(wèn)的問(wèn)題或能提供相關(guān)的線索，請(qǐng)投至郵箱：wenbin930@163.com，wangtingpeng@126.com。

本期嘉賓：竇興文，中學(xué)特級(jí)教師，甘肅省慶陽(yáng)市第一中學(xué)校長(zhǎng)。曾榮獲“首屆全國(guó)中小學(xué)百名優(yōu)秀明星校長(zhǎng)”“全國(guó)科技先進(jìn)校長(zhǎng)”等稱號(hào)，編著有《潛山師論》《為數(shù)學(xué)愛(ài)好者鋪路》《〈弟子規(guī)〉導(dǎo)讀》等著作。

《讀者·校園版》：身為校長(zhǎng)，在學(xué)校里面對(duì)師生時(shí)，您是微笑的時(shí)候多，還是嚴(yán)肅的時(shí)候多？

竇興文校長(zhǎng)：微笑的時(shí)候多一點(diǎn)。愛(ài)是教育的真諦，微笑是心靈溝通的最好方式。

《讀者·校園版》：從教30年，從普通教師變成名校校長(zhǎng)，您能用一句話總結(jié)一下自己的教育理念嗎？

竇興文校長(zhǎng)：我的教育理念是：“適合校情的管理最有效，適合學(xué)生的教育才能成功?！?/p>

《讀者·校園版》：您曾在平泉中學(xué)任教，那所學(xué)校以管理嚴(yán)格、應(yīng)試性強(qiáng)著稱，主政慶陽(yáng)一中后，您在管理學(xué)校時(shí)是否也會(huì)借鑒在平泉中學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)？

竇興文校長(zhǎng)：平泉中學(xué)從20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，一直是慶陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟。教師的敬業(yè)精神和在艱苦環(huán)境中的奉獻(xiàn)精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但好的做法和經(jīng)驗(yàn)必須適合現(xiàn)在的校情，盲目照搬，只會(huì)適得其反。

《讀者·校園版》：高考的評(píng)價(jià)模式不變，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求首先還是考試成績(jī)和升學(xué)率，升學(xué)率也是學(xué)校對(duì)外宣傳、延攬優(yōu)質(zhì)生源的根本。但追求升學(xué)率、適應(yīng)應(yīng)試教育與教育本質(zhì)上又有沖突。有的老師在把很多學(xué)生送入高校后，又開(kāi)始懺悔這種教育方式毀了很多學(xué)生。作為校長(zhǎng)，您有沒(méi)有這種苦惱？

竇興文校長(zhǎng)：我沒(méi)有這方面的苦惱。一個(gè)學(xué)校不關(guān)注升學(xué)率，就走不到今天;如果只關(guān)注升學(xué)率，就沒(méi)有明天。作為校長(zhǎng)，不可能不關(guān)注升學(xué)率，但更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)打基礎(chǔ)。我們慶陽(yáng)市教育局幾年前就開(kāi)始對(duì)高考成績(jī)不通報(bào)、不評(píng)比、不獎(jiǎng)勵(lì)。淡化高考成績(jī)后的學(xué)校發(fā)展步入良性循環(huán)，我們目前全力抓學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這樣的發(fā)展模式和發(fā)展思路既提高了升學(xué)率，也全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《讀者·校園版》：您曾撰文稱：“每一個(gè)教師都是校長(zhǎng)?！钡诮逃u(píng)價(jià)模式和老師的績(jī)效考評(píng)制度不改變的情況下，日常的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)讓他們疲于奔命了，怎么能保障他們有精力和興趣參與到學(xué)校的建設(shè)和管理事務(wù)中，而不是干苦力活的“教學(xué)民工”？

竇興文校長(zhǎng)：教師的職業(yè)倦怠感嚴(yán)重和學(xué)校的無(wú)效管理以及過(guò)多的形式性的東西，的確使教師疲于奔命，許多教師把本該富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)當(dāng)作體力活去干。正因?yàn)槿绱?，就需要引?dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)研究和創(chuàng)新，克服職業(yè)倦怠，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，讓他們參與學(xué)校的決策和日常管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高學(xué)校管理的有效性和工作的自主性，這樣有利于把學(xué)校的意圖內(nèi)化為教師的自覺(jué)。

《讀者·校園版》：您心目中理想的校長(zhǎng)應(yīng)該是什么樣子？能列舉幾個(gè)嗎？

竇興文校長(zhǎng)：我心目中理想的校長(zhǎng)是有思想、善管理、懂教育的專家型校長(zhǎng)。人大附中原校長(zhǎng)劉彭芝、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴、洋思中學(xué)老校長(zhǎng)蔡林森等，都是我心目中的好校長(zhǎng)。

《讀者·校園版》：我們雜志曾介紹過(guò)北京等教育先進(jìn)地區(qū)一些中學(xué)施行走班制、選課制、學(xué)分制，并積極嘗試在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些形式，有可能在未來(lái)幾年走進(jìn)慶陽(yáng)一中嗎？您覺(jué)得這些新的教育形式，在我們這種教育相對(duì)落后的地區(qū)施行，有沒(méi)有意義？

竇興文校長(zhǎng)：走班制、選課制、學(xué)分制這是新課程改革的基本要求。北京十一學(xué)校4000多名學(xué)生有4000多張課表，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的課表，這種教育模式走在了全國(guó)前列。我們雖然由于師資等條件的限制，一下子達(dá)不到這樣的水平，但我們通過(guò)聘請(qǐng)校外專家、學(xué)者，開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了193門(mén)選修課供學(xué)生自主選擇，而且還會(huì)越來(lái)越多，這樣的課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性很有作用。課程的多樣化、校本化和選擇性，支撐著我校的特色發(fā)展。

《讀者·校園版》：中學(xué)教學(xué)改革正在如火如荼地展開(kāi)，但一些傳統(tǒng)名校似乎對(duì)這些改革興趣不大，仍然是關(guān)注成績(jī)，細(xì)心“呵護(hù)”學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，您所在的學(xué)校也是傳統(tǒng)意義上的名校，是不是也有這種情況？您如何評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象？

竇興文校長(zhǎng)：新課程改革在我省實(shí)施4年多了，但在我校的推行確實(shí)是舉步維艱，全國(guó)新課程改革的現(xiàn)狀也是薄弱學(xué)校改得最徹底，一般學(xué)校積極在改，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)?；蚴〖?jí)示范學(xué)校多數(shù)在等待觀望。最核心的問(wèn)題就是怕影響高考。因?yàn)檫@些名校多數(shù)是因?yàn)樯龑W(xué)率高、辦學(xué)質(zhì)量高而成為名校的，名校的名師也是因?yàn)樵趹?yīng)試中講得好、指導(dǎo)得法而成為名師，所以，他們依然習(xí)慣以講為主，甚至“滿堂灌”。課堂教學(xué)方式的改變是我校新課程改革的核心和難點(diǎn)，4年來(lái)，我們進(jìn)行了一系列改革，初期的“3520”模式，目前的“九段達(dá)標(biāo)”模式，很好地改變了教師占用課堂時(shí)間過(guò)多、學(xué)生的自主作用發(fā)揮不徹底的狀況，取得了明顯成效。從2011年到2014年，我校高考的重點(diǎn)進(jìn)線率從28%提升到52%，二本以上進(jìn)線率從53%提升到81%，有19名學(xué)生考入清華大學(xué)和北京大學(xué)，前年一名學(xué)生獲全省理科第二，去年一名學(xué)生獲全省理科第一。我們進(jìn)行了總結(jié)和反思，覺(jué)得學(xué)校的生源質(zhì)量在逐年下降，學(xué)校管理基本沒(méi)有改變，學(xué)生和教師的在校時(shí)間相對(duì)縮短了。所以，高考成績(jī)提升的原因主要是課堂形態(tài)發(fā)生變化，學(xué)生的潛能得以激發(fā)，選修課、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，這也讓我們更加堅(jiān)定了新課程改革的決心和信心。

《讀者·校園版》：您最近在讀什么書(shū)？如果要給在校的老師和學(xué)生們各推薦一本書(shū)，您會(huì)推薦什么書(shū)？

竇興文校長(zhǎng)：我最近在讀張東嬌編著的《學(xué)校文化管理》和胡百良編著的《校長(zhǎng)的特殊使命》。建議老師們閱讀天津教育出版社出版的《做卓越的教師》和《教師那些事兒》系列圖書(shū)。針對(duì)中學(xué)生，我建議他們讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《讀者·校園版》：您最希望自己擁有哪種才華？

竇興文校長(zhǎng)：我是學(xué)理科的，所以非常希望自己有深厚的文學(xué)功底，有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣我能更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。