王文瑜

摘 要 新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家政府和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始逐步加大對(duì)藝術(shù)類(lèi)教育的支持力度，高等音樂(lè)在這一關(guān)鍵時(shí)期要把握機(jī)遇，迎風(fēng)發(fā)展。但是目前我國(guó)的高等音樂(lè)教育院校的師資隊(duì)伍建設(shè)依然存在很多不足，現(xiàn)階段的高等音樂(lè)教育肩負(fù)著建設(shè)培養(yǎng)民族音樂(lè)文化高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的歷史重任，辦好高等音樂(lè)教育的關(guān)鍵是不間斷地加強(qiáng)師資隊(duì)伍的擴(kuò)大和建設(shè)。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)院校 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.025

On Music Colleges Teaching Staff Status and Development

WANG Wenyu

（Xi'an Conservatory of Music， Xi'an， Shaanxi 710061）

Abstract Since the new century， the state governments and educational institutions to begin to gradually increase its efforts to support arts education， higher music during this critical period to grasp the opportunity to wind development. But China's current teaching staff higher music education institutions are still many deficiencies， higher music education at this stage shoulder construction culture folk music culture senior professionals historical responsibility， good education is the key to higher music uninterrupted strengthen faculty of expansion and development.

Key words music college; teaching staff status; construction

0 引言

對(duì)于我國(guó)高等音樂(lè)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)來(lái)說(shuō)，當(dāng)前首要的任務(wù)是根據(jù)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃綱要，堅(jiān)持科學(xué)合理的建設(shè)方式，將高等音樂(lè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)作為當(dāng)下第一己任，努力解決和改善高等音樂(lè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，打造一支具有國(guó)際化視野，高素質(zhì)水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。

1 師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（1）教師總量穩(wěn)步增長(zhǎng)，師資結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。伴隨新興學(xué)科不斷的增加和發(fā)展，我國(guó)的高等音樂(lè)師資力量在不斷發(fā)展和壯大，學(xué)歷層次不斷提升，專(zhuān)職教師的數(shù)量不斷增加，綜合來(lái)說(shuō)，我國(guó)高等教育師資力量在人員組成、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷分配等構(gòu)成上日趨建全。

（2）高層次人才引進(jìn)成效明顯。當(dāng)前國(guó)家教育方面的第一資源仍是人才資源。我國(guó)的高等音樂(lè)學(xué)府堅(jiān)持不斷地重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)一些高能力、高素質(zhì)的綜合性人才，建立健全學(xué)府的教育體制，來(lái)使這些高素質(zhì)高能力的人充分發(fā)揮他們的能力與資源。最近幾年的時(shí)間，我國(guó)高等音樂(lè)院校已經(jīng)逐漸發(fā)展和引進(jìn)很大一批高素質(zhì)高層次高能力的綜合性人才，強(qiáng)化了我國(guó)當(dāng)前的音樂(lè)教育師資力量。

（3）立足本土，放眼國(guó)際。我國(guó)的各大高等音樂(lè)學(xué)院在國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下始終放眼國(guó)際，立足本土，著手重點(diǎn)放眼國(guó)外的高水平音樂(lè)教育，外國(guó)的教師和專(zhuān)家都在中國(guó)學(xué)府的重點(diǎn)考慮范圍內(nèi)，一部分高等院校已經(jīng)和國(guó)外的高等音樂(lè)學(xué)府建立了一種教育資源共享、教育制度互助、教育結(jié)果共贏的合作方式，可以說(shuō)這是為中國(guó)的音樂(lè)教育提供了更進(jìn)一步發(fā)展和完善的契機(jī)和機(jī)遇。我國(guó)高等院校積極主動(dòng)的和發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀教育者進(jìn)行溝通交流，借以完善我國(guó)的音樂(lè)教育。同時(shí)，讓一部分外籍教師在各個(gè)系部擔(dān)任主要管理工作，在引進(jìn)外籍教師的同時(shí)也引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的管理方法。

（4）緊抓青年教師的培養(yǎng)，整體素質(zhì)登上新臺(tái)階。對(duì)于我國(guó)的青年教師，國(guó)家應(yīng)給予充分的尊重，發(fā)揮他們的最大作用和主體地位，加大對(duì)青年教育者的經(jīng)費(fèi)投入，主動(dòng)積極的為他們創(chuàng)造條件，充分發(fā)掘青年教師的潛能和潛力，力求讓他們充分發(fā)揮自身的資源，最大程度地作出自己的貢獻(xiàn)。我國(guó)的高等教育機(jī)制還通過(guò)留學(xué)基金獎(jiǎng)勵(lì)等措施鼓勵(lì)青年教師出國(guó)訪問(wèn)，使國(guó)內(nèi)的教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平進(jìn)一步提高。

（5）學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。各大高等學(xué)府為了更進(jìn)一步發(fā)展本院校的師資力量和教學(xué)水平，創(chuàng)新性地使用學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮不同教育水平的教師的能力，使其發(fā)揮最大的能力，展現(xiàn)自己最優(yōu)越的一面。通過(guò)梯隊(duì)培養(yǎng)，我國(guó)的師資力量得到充分的發(fā)揮與展現(xiàn)，使我國(guó)的師資力量和科研教學(xué)水平整體提高了一個(gè)檔次。

2 師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問(wèn)題

整體來(lái)說(shuō)，我國(guó)高等院校的師資力量與隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)組成和數(shù)量上都比較良好，但是整體的發(fā)展和進(jìn)度都還不完善，增長(zhǎng)速度比較慢，水平還不穩(wěn)定，總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在以下問(wèn)題：

（1）高層次人才有待充實(shí)。高等教育師資隊(duì)伍發(fā)展不平衡，新型高水平高能力高層次人才極度匱乏。師資隊(duì)伍整體呈現(xiàn)年輕化、不均衡化、單一化的元素，缺乏有較高影響力的領(lǐng)軍人才。從海外留學(xué)歸來(lái)的音樂(lè)人才也不飽滿。

（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待完善。從我國(guó)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)可以看出，在30到40歲的青年教師占據(jù)我國(guó)師資隊(duì)伍的近一半人數(shù)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，這一隊(duì)人將成為我國(guó)高等院校師資隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展的主體，但是從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，目前這些教育資源仍處于培養(yǎng)期，經(jīng)驗(yàn)方面還不充分，還有好大的培養(yǎng)空間。鑒于這些因素，我國(guó)的高等教育音樂(lè)學(xué)府還需要更大一部分40～50歲的年齡組人員來(lái)?yè)?dān)任師資隊(duì)伍的主體，在這個(gè)領(lǐng)域中他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和影響力，是教育領(lǐng)導(dǎo)人的不二人選。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃

3.1 建立健全黨管人才的體制機(jī)制

目前我國(guó)高等音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展思路要堅(jiān)持黨管人才的原則，建立各個(gè)工作小組，各小組有具體的領(lǐng)導(dǎo)者，充分發(fā)揮自己小組內(nèi)的水平與能力。領(lǐng)導(dǎo)小組也要發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，爭(zhēng)取把自己的小組帶到一個(gè)高水平層次。制定學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，安排好人才的工作計(jì)劃，完善工作秩序，定期召開(kāi)全體會(huì)議并對(duì)工作做出總結(jié)，處理好師資隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)建設(shè)的關(guān)系，以讓學(xué)院在學(xué)科人才培養(yǎng)上做出充分成績(jī)。

3.2 高水平學(xué)科帶頭人的隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)的高等建設(shè)發(fā)展水平需要一個(gè)學(xué)科帶頭人的隊(duì)伍，當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支師資領(lǐng)頭人隊(duì)伍是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，領(lǐng)頭人不僅能帶動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展，更能激發(fā)教師的積極性和貢獻(xiàn)性。帶頭人需與其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域交流探討，以此給教育帶來(lái)更全面的發(fā)展空間。帶頭人與整個(gè)師資隊(duì)伍形成合力，共同打造我國(guó)的高等音樂(lè)教育精英團(tuán)隊(duì)。

3.3 多方位、多角度的師資培養(yǎng)

在我國(guó)現(xiàn)有的專(zhuān)任音樂(lè)教師中，師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)還有很大的提升空間，老教授還處于絕對(duì)的主體地位，國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)研討會(huì)還是以資深老教授為主，青年教師還達(dá)不到與國(guó)外先進(jìn)教育水平接軌的地步。這就需要在青年教師的培養(yǎng)上下足功夫，大力培養(yǎng)青年教師的自我修養(yǎng)和與國(guó)際音樂(lè)水平接軌的能力，力求使我國(guó)的梯隊(duì)建設(shè)更加完善、更加均勻。在促進(jìn)成長(zhǎng)方面，多方位、多角度培養(yǎng)師資是當(dāng)前我國(guó)高等音樂(lè)學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上的一個(gè)大問(wèn)題，想要解決這個(gè)問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

（1）國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者交流。我國(guó)應(yīng)該積極為青年教師申請(qǐng)國(guó)外留學(xué)深造的機(jī)會(huì)，幫助青年骨干更進(jìn)一步的提升音樂(lè)水平。增強(qiáng)我國(guó)青年教師自身的音樂(lè)造詣，更多的與國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)府交流合作，提供良好的工作條件工作氛圍的同時(shí)最大化的完善師資隊(duì)伍建設(shè)。

（2）國(guó)外進(jìn)修、訪學(xué)。舉行切實(shí)的國(guó)際交流研討會(huì)，增加與國(guó)外交流的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身的師資力量、教育水平，有計(jì)劃、有規(guī)則的積極學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)水平。本土的青年教師在國(guó)外進(jìn)修、訪學(xué)過(guò)程中，要注意多與國(guó)外與本校教育領(lǐng)域方面相同或相似的學(xué)院交流，在計(jì)劃中學(xué)習(xí)，在計(jì)劃中借鑒。緊密跟隨國(guó)際教育前沿，帶回知識(shí)把我國(guó)的高等教育搞得更好，整體師資隊(duì)伍更上一個(gè)臺(tái)階。

（3）探索具有中國(guó)國(guó)情的教研模式。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)為我國(guó)的師資力量建設(shè)提供全面的發(fā)展模式。最近關(guān)于中國(guó)國(guó)家藝術(shù)教育的發(fā)展報(bào)告中指出，我國(guó)應(yīng)該積極主動(dòng)的建設(shè)符合中國(guó)國(guó)情的藝術(shù)教育發(fā)展模式，創(chuàng)新科學(xué)教研管理體系。一方面提升音樂(lè)教育給社會(huì)給人們帶來(lái)的服務(wù)享受，另一方面積極與國(guó)家與政府配合建設(shè)具有我國(guó)特色民族文化的特色教育。

（4）不斷完善青年教師帶教制度。我國(guó)的高等教育在當(dāng)前階段面臨的另一大問(wèn)題青年教師的帶教能力問(wèn)題。新教師的教學(xué)，科研能力都需要在老教師的指導(dǎo)下慢慢成長(zhǎng)，而我國(guó)當(dāng)前的師資隊(duì)伍中，能承擔(dān)起帶教工作的仍然是那些資深老教師，青年教師的帶教能力，還有一定的提升空間。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的帶教能力才能讓更多的新教師在成長(zhǎng)方面穩(wěn)步提高，并進(jìn)一步成為資深教師。

3.4 拓寬引進(jìn)渠道

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的師資隊(duì)伍還不是特別完善，那么如何引進(jìn)海外一些高能力好層次高影響力的師資隊(duì)伍呢？我們不得不承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，目前世界上仍有許多國(guó)家在音樂(lè)水平上比我們國(guó)家更先進(jìn)更完善，如何縮小與這些國(guó)家在音樂(lè)上的差距甚至是超越他們，我們不妨設(shè)想“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)，并加以發(fā)展，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)人士。對(duì)于這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，拓寬引進(jìn)的渠道是重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。首先我們要積極向國(guó)外展示我們自身的實(shí)力，讓國(guó)外的先進(jìn)人士認(rèn)可并愿意到我國(guó)發(fā)展，其次，積極的為國(guó)外人才創(chuàng)造條件，完善相關(guān)的人才引進(jìn)方案和優(yōu)待措施，給予國(guó)際友人足夠的誠(chéng)意。

3.5 制定有效的招聘措施

從當(dāng)前我國(guó)的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，我們所有的教育資源要遠(yuǎn)比已經(jīng)利用的教育資源豐富，許多可以利用的豐富教育資源因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍的不完善而沒(méi)有充分利用。那么，制定有效的招聘措施能讓這些沒(méi)有得到充分利用的教育資源得到充分利用，一方面能壯大我國(guó)高等音樂(lè)學(xué)院的師資隊(duì)伍，另一方面也對(duì)我國(guó)的教育提供更大的幫助。靈活有效的招聘措施，需要我國(guó)做出符合當(dāng)前招聘市場(chǎng)的評(píng)選與淘汰機(jī)制，讓那些具有真才實(shí)學(xué)的人才不會(huì)因?yàn)樵u(píng)選機(jī)制的漏洞而沒(méi)有被錄用。有效的招聘措施不僅能讓國(guó)內(nèi)一些沒(méi)有被利用的人才充分利用，也會(huì)給我國(guó)帶來(lái)一些海外碩博畢業(yè)生，是建設(shè)高等音樂(lè)教育師資隊(duì)伍的有效方法之一。

4 總結(jié)

當(dāng)前我國(guó)高等音樂(lè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的最主要問(wèn)題是師資隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制還不夠完善，結(jié)合我國(guó)的教育機(jī)制和我國(guó)的具體國(guó)情來(lái)說(shuō)，師資隊(duì)伍機(jī)制的不健全是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，也是一個(gè)不容易解決的問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的教育需求量在不斷的增加，而我國(guó)的師資隊(duì)伍卻遲遲得不到完善和發(fā)展。在這種情況下，一方面高等音樂(lè)院校要自力更生，積極的完善和增強(qiáng)本院校的師資隊(duì)伍和師資力量。另一方面，國(guó)家要根據(jù)各院校存在的問(wèn)題和情況來(lái)制定一些符合本院校的輔助政策來(lái)幫助其改善現(xiàn)狀。

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