【適用話題】主見 偏見 追求 教育意義

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“三清博士”——本科、碩士、博士都在清華大學(xué)就讀的高才生，堪稱“博士中的戰(zhàn)斗機”，有了這頂“帽子”，很多“高大上”的工作都會拋來橄欖枝。2008年，32歲的清華博士畢業(yè)生謝邦鵬卻“不走尋常路”——在眾多就業(yè)機會中，最終選擇到國網(wǎng)上海浦東供電公司當(dāng)了一名一線工人。2011年起，在當(dāng)上工作組班長后的近3年內(nèi)，他率領(lǐng)團隊申請了27項發(fā)明創(chuàng)新專利。面對社會上各種“唯高薪”論，謝邦鵬有自己的堅持，“除了物質(zhì)，個人的成長和進步更能讓我得到滿足”。

人物魅力1 想當(dāng)“工程師”，就從工人做起

1999年，17歲的謝邦鵬以高出錄取分?jǐn)?shù)線40分的成績考上清華大學(xué)電氣工程及自動化專業(yè)后被保送為中科院院士盧強的碩博連讀博士生。謝邦鵬說自己小時候的夢想就是成為一名“工程師”，不過這個“工程師”要從一線工人開始做起。

人物魅力2 菜鳥變“達人”

2009年年初，謝邦鵬首次到一線工作時，遭受了狠狠的“當(dāng)頭一棒”——第一次站在工作現(xiàn)場、看著師傅們各自忙開時，這位“三清博士”瞬間變成了一只操作技能“菜鳥”，因為“什么工作都搭不上手”。不服輸?shù)闹x邦鵬又開始發(fā)揮“學(xué)霸”的潛能，他一邊翻看各種工作規(guī)程、說明書，一邊主動“要活兒干”。他很快就成了班組里的“勞?！保簲Q螺絲最多、接線頭最多、看圖紙最多、做筆記最多。謝邦鵬用了一年時間，從“零技能”菜鳥成為操作“達人”。

人物魅力3 敬業(yè)、創(chuàng)新

2010世博年，謝邦鵬被抽調(diào)去參與世博區(qū)域變配電設(shè)備的運行維護工作。在調(diào)換設(shè)備時，有時因為螺絲太長了，用鉗子擰非常麻煩，老師傅就會抱怨。很快，他便開發(fā)出了一套電氣化組合式裝卸工具。從2011年謝邦鵬成為班長到2013年，短短3年間，謝邦鵬就帶領(lǐng)團隊申請了27項發(fā)明專利。

【考場仿真試題】清華高才生做一線工人值不值？請以“選擇”為話題寫一篇作文，不少于800字。

【范文片段示例】博士畢業(yè)固然可以選擇去搞理論研究，但若更愿意把學(xué)識運用于實踐，那么創(chuàng)造的價值未必會比在實驗室搞研究小。歸根結(jié)底，教育要為人所用，而不是被學(xué)歷綁架。對謝邦鵬而言，畢業(yè)后選擇從事學(xué)術(shù)研究，和選擇到一線工作，沒有孰優(yōu)孰劣之分，都是個人結(jié)合自己的實際情況做出的選擇。是否“人盡其用”，不在于從事什么職業(yè)，而在于職業(yè)是否符合自身。