黃美諍

2008年參加工作至今， 我擔(dān)任專職輔導(dǎo)員6年了，在貴州師范學(xué)院當(dāng)了4年專職輔導(dǎo)員。年年都寫輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)學(xué)生案例。這次我準(zhǔn)備打破常規(guī)，寫寫工作以來的案例總結(jié)而不是個(gè)案。

一、幸福的源泉

熟悉的校園環(huán)境，學(xué)生們清晰的面龐，同事們坦誠的相待，領(lǐng)導(dǎo)們真誠的關(guān)懷，一切都是那么相似，那么熟悉，但學(xué)生們的臉三年后就不再是原來的了，一屆又一屆的更換著。時(shí)間在改變，我和可愛的同學(xué)們共同步入了大學(xué)的新起點(diǎn)，然后和他們一起走完美好的三年時(shí)光。我?guī)Я?010級(jí)的學(xué)生，去年他們依依不舍的畢業(yè)了；2011級(jí)的學(xué)生，今年他們也碩果累累的走上了工作崗位。當(dāng)收到他們考上公務(wù)員、考上研究生、考上專升本的喜訊時(shí)；當(dāng)受他們邀請(qǐng)到自創(chuàng)的公司、自辦的企業(yè)參觀時(shí)；當(dāng)過節(jié)他們到家里看望我時(shí)；當(dāng)收到他們滿滿的祝福短信時(shí)，我喜悅的心情真的是難以言表。這就是當(dāng)老師的自豪、當(dāng)老師的驕傲， 我愛我可愛的同學(xué)們，我愛教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)閻?，所以幸福并快樂著?/p>

二、我和同學(xué)們一起成長

三年中，同學(xué)們有過困惑、有過迷茫、有過成就、有過自豪、有過挫折、有過磨練。三年的時(shí)光，我和他們一起面對(duì)這所有的一切。夏天，我頂著烈日陪著他們軍訓(xùn)，在嚴(yán)厲的訓(xùn)練中成長；冬天，我冒著摩托車上呼呼的寒風(fēng)到醫(yī)院看望生病的同學(xué)；深夜，為了失戀的女生不要有過激的行為，我和她深談到天亮；重病的同學(xué)回學(xué)校時(shí)，我組織全班同學(xué)為他舉行“歡迎回家”的儀式；有心理問題的同學(xué)我陪他一起走到心理咨詢中心，認(rèn)真聆聽婉蓉老師的心理輔導(dǎo)；家庭貧困的同學(xué)，我會(huì)以我自身如何度過貧困的大學(xué)時(shí)光為例讓他學(xué)習(xí)；過節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)那些不能回家的同學(xué)到家里一起和我及家人歡度節(jié)日，滿桌子豐盛的菜肴，滿肚子說不完的話語，滿屋子歡聲笑語，種種一切均來源于我對(duì)他們的真情、對(duì)他們的真愛。

三、學(xué)生就是我的親弟弟，親妹妹，真心能夠換真情！

我不遺余力地去關(guān)愛他們，真心的把他們當(dāng)成自己的親弟弟、親妹妹。我曾兩次獲得校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，我的座右銘都是“學(xué)生就是我的親弟弟，親妹妹，真心總能換真情，在我這里沒有做不好的事情。”我的學(xué)生都叫我黃姐，我的學(xué)生一向都很好，不用讓我操心，記得上學(xué)期群眾路線辦記者采訪我時(shí)問我負(fù)責(zé)些什么工作，如何把這些工作做好的？我的回答是“既代學(xué)院團(tuán)總支書記的工作，又擔(dān)任黨支部書記、又當(dāng)學(xué)院工會(huì)主席，同時(shí)還帶4個(gè)班的學(xué)生，還負(fù)責(zé)學(xué)生的檔案整理和就業(yè)工作，同時(shí)還擔(dān)任一門專業(yè)課的教學(xué)。我能把這些工作有條理的做好，最大的原因不是因?yàn)樽约河卸嗄芨?，也不是因?yàn)樽约河卸嗯?，而是我有“親弟弟和親妹妹”。他們會(huì)主動(dòng)到我辦公室問我：黃姐，這會(huì)需要做什么？黃姐，學(xué)生會(huì)的工作我是這樣想的，你看……黃姐，提醒你今天該學(xué)校值班了，事情多了你別忘了哦。黃姐，組織部該領(lǐng)預(yù)備黨員考察表了，我去了哦。黃姐，團(tuán)委下了文件，你看看，沒有什么要特別交代的，沒有的話我就通知下去咯。黃姐，你早點(diǎn)回家看孩子吧，這里有我們呢。聽著這一切，心里無比欣慰，想到這些可愛的孩子們，感動(dòng)的淚水在敲打鍵盤瞬間往下滾落，尤其想到去年張毛遠(yuǎn)同學(xué)專門寫了一篇關(guān)于我教育他們的題為“一路有你”的文章，還為我做了首藏頭詩：

美勝師院任何花

諍師良友氣自華

如蘭似桂依昔在

梅骨傲雪駐芳華

我更是感動(dòng)的淚流滿面。不要說我太感性，不要說我太愛掉眼淚，主要是他們真的很感人。有什么理由抱怨他們不懂事呢？有什么理由批評(píng)他們做事不好呢？有什么理由不去愛他們呢？有什么理由不去做好應(yīng)該做好的每一件事情呢？

四、溝通從心開始

1、就事論事。不翻舊賬，更不能針對(duì)個(gè)人的個(gè)性與品格，否則，會(huì)給學(xué)生帶來傷害，導(dǎo)致與你獨(dú)立。

2、尋求合作。班級(jí)管理中藥給學(xué)生機(jī)會(huì)體驗(yàn)獨(dú)立，自主權(quán)越多，敵意越少，和學(xué)生交流中避免命令可減少反抗。

3、用心接納。師生之間相互接納與了解是一門復(fù)雜的藝術(shù)，面對(duì)學(xué)生的問題，教師說出自己的感受與期待，用“我”字開頭，回答學(xué)生的問題或請(qǐng)求，則用“你”字開頭比較好。

4、在憤怒時(shí)不能用侮辱性的詞語。班級(jí)人數(shù)越多，自然需求越大，有時(shí)造成教師憤怒是補(bǔ)課避免的，學(xué)生經(jīng)常惹你生氣，教授可以宣泄怒氣，但不可以侮辱人，不抨擊學(xué)生的品行。因?yàn)樵诶蠋熒鷼鈺r(shí)，學(xué)生會(huì)特別注意聽老師講話。

五.結(jié)語

在此我也借此機(jī)會(huì)，對(duì)那些付出了努力和汗水的同學(xué)們深表謝意。其實(shí)，曾經(jīng)我也當(dāng)面感謝過他們，只是他們都回了我一句“因?yàn)槟愫芎?，?duì)我們很真心，真心換真情的嘛”！是啊，真心換真情，真的沒有做不好的事情。

（作者單位：貴州師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院）