高鐵柱　于寶艷

摘 要：河北張家口市職教中心計(jì)算機(jī)專業(yè)借示范校建設(shè)的東風(fēng)，通過對“學(xué)崗直通、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探究，尋找出培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展的“準(zhǔn)職業(yè)人”的方法，創(chuàng)新符合中職學(xué)生職業(yè)特色的教育教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為職業(yè)學(xué)校的長足發(fā)展以及學(xué)生快速成為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的“準(zhǔn)職業(yè)人”探索出了一條切實(shí)可行的道路，本文對此進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：示范校 學(xué)崗直通 工學(xué)結(jié)合 準(zhǔn)職業(yè)人

張家口市職教中心計(jì)算機(jī)專業(yè)開辦于1994年，2002年被教育部評定為全國重點(diǎn)專業(yè)，2005年學(xué)校被確定為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，2010年被教育部確定為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范專業(yè)之一。如今，該專業(yè)已形成計(jì)算機(jī)排版技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修及計(jì)算機(jī)電子商務(wù)五個(gè)方向的信息技術(shù)專業(yè)群。現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，2400余名在校生，盡管如此，每年仍有部分學(xué)生由于學(xué)校場地和實(shí)訓(xùn)設(shè)施的限制被拒之門外，為何在職教類招生普遍艱難的情況下我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的招生卻如此火爆，其根源在于學(xué)校靈活的專業(yè)設(shè)置，校企的深度融合，學(xué)崗直通教學(xué)模式的踐行。

作為國家重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)之一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)技能鑒定等功能的整合，推動(dòng)“學(xué)中做，做中學(xué)”與教學(xué)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了富有自身特色的“學(xué)崗直通、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，取得了良好的效果?，F(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、與聯(lián)想集團(tuán)定單培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與維護(hù)人才

作為全球500強(qiáng)企業(yè)的聯(lián)想集團(tuán)是一家極富創(chuàng)新性的國際化的科技公司，是全球個(gè)人電腦市場的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)。由聯(lián)想教育和我校聯(lián)辦的聯(lián)想專班，采用“1.5+0.5+1”模式。前一年半由我校教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)外圍課程，中期半年由聯(lián)想教育講師按照聯(lián)想集團(tuán)為中職學(xué)生量身定做的課程體系為學(xué)生完成核心課程和實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。課程結(jié)束后，學(xué)校方面組織學(xué)生參加LCRE或者LCSE認(rèn)證，確保最后一年的頂崗實(shí)習(xí)及今后的工作達(dá)到企業(yè)從事聯(lián)想電腦售后服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等的用人需求。聯(lián)想專班的學(xué)生通過進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，提升了技術(shù)水平和綜合能力，聯(lián)想教育負(fù)責(zé)為通過認(rèn)證的同學(xué)推薦到相應(yīng)各地聯(lián)想售后服務(wù)站工作。通過對學(xué)生的追訪，學(xué)生就業(yè)情況非常良好，此舉受到家長和學(xué)生的好評，有效地推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)。

二、與華宇萬維科技有限公司等企業(yè)定單培養(yǎng)計(jì)算機(jī)芯片級維修人才

華宇萬維科技位于有著“中國電腦硅谷”之稱的北京中關(guān)村科技園區(qū)，至今已有近20年的維修歷史，是掌握電腦電路板芯片級核心維修技術(shù)的中關(guān)村老牌維修技術(shù)企業(yè)，我校與華宇萬維合作的兩年來，已有五批300名學(xué)員到華宇萬維公司培訓(xùn)實(shí)習(xí)。采用“1.5+0.5+1”培養(yǎng)模式，即一年半在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，半年的華宇企業(yè)實(shí)踐和一年的頂崗實(shí)習(xí)，華宇萬維公司安排具有專業(yè)資質(zhì)且授課經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師為學(xué)員授課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重在傳授實(shí)用的硬件維修技術(shù)，由淺入深、循序漸進(jìn)，保障了就業(yè)技能培訓(xùn)課程的高質(zhì)量。學(xué)生在中關(guān)村工廠和永豐工廠實(shí)習(xí)期間，可接觸到計(jì)算機(jī)維修最前沿的知識和技能，并進(jìn)一步深入理解和體會成為一名合格IT人的能力和素質(zhì)，為日后就業(yè)增添砝碼、拓寬方向。學(xué)員們虛心好學(xué)，刻苦鉆研，全部順利完成培訓(xùn)內(nèi)容，安排在華宇萬維及相關(guān)企業(yè)成功就業(yè)，踏上了多姿多彩、奮發(fā)進(jìn)取的職業(yè)人生。一批批學(xué)生的成功就業(yè)表明了我們這種“學(xué)崗直通、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)”模式的成功。我們深刻感受到，校企深度合作，不僅為企業(yè)大大節(jié)約了成本，有效解決了技術(shù)人才問題，而且也為學(xué)校開拓了廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生提供了高層次就業(yè)崗位，改變了學(xué)生的命運(yùn)，同時(shí)更加有效地促進(jìn)了區(qū)域就業(yè)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確實(shí)是一舉多得，共榮共贏。

三、與清華同方等企業(yè)定單培養(yǎng)排版技術(shù)人才

清華同方排版企業(yè)，主要從事各種雜志的編排校對，是一家致力于為海內(nèi)外各行各業(yè)提供知識與情報(bào)服務(wù)的專業(yè)網(wǎng)站及專業(yè)排版公司。

我校從2002年起與清華同方開始合作，至今已有11年。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與排版技術(shù)專業(yè)與中國知網(wǎng)等企業(yè)采用“1.5+0.5+1”的教學(xué)模式。學(xué)生在校一年半學(xué)習(xí)基本的技能，隨后半年學(xué)生帶筆記本上課，我們將中國知網(wǎng)、北京楠竹科技有限公司、北京天地和誠有限公司等企業(yè)多個(gè)項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校，學(xué)生在校一邊學(xué)習(xí)，一邊做企業(yè)項(xiàng)目。第三年到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。多年來，該專業(yè)學(xué)生以其熟練的專業(yè)技能，良好的綜合素質(zhì)，受到企業(yè)的高度好評。

四、與北大青鳥定單培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才

北大青鳥集團(tuán)是北京大學(xué)的四大校辦產(chǎn)業(yè)集團(tuán)之一，以“大型軟件開發(fā)環(huán)境——青鳥系統(tǒng)”享譽(yù)中國的軟件業(yè)。我校2005年與北大青鳥合作，堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則進(jìn)行教學(xué)。

第一，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際，所有的課程及內(nèi)容都圍繞著項(xiàng)目進(jìn)行，所有的課程都通過案例和項(xiàng)目貫穿為一體，通過完成各階段的項(xiàng)目，使學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便盡快適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

第二，提高學(xué)生的整體技能和職業(yè)素養(yǎng)，課程體系中的基礎(chǔ)課程以打基礎(chǔ)為主，內(nèi)容比較簡單，適合中職學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)課程體系中還介紹了程序邏輯和編程的基本思想，使學(xué)生對編程有直觀的認(rèn)識和實(shí)際的動(dòng)手能力，從而能夠比較順暢地進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。另外通過課程體系所提供的溝通與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，能夠大幅度地提高學(xué)生的社交能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于學(xué)生更快更好地向“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變。

第三，課程間有遞進(jìn)性和相關(guān)性，軟件技術(shù)的發(fā)展有其自身的繼承和遞進(jìn)關(guān)系，掌握了這個(gè)規(guī)律，就可以更有效率地學(xué)習(xí)所需掌握的知識。

第四，教材用語簡單易懂，課件活潑新穎，出于對中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和知識結(jié)構(gòu)的考慮，對于理論性較強(qiáng)的知識更強(qiáng)調(diào)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生的快速掌握。

我們利用北大青鳥這種全新的教學(xué)模式，簡單易懂的項(xiàng)目式教學(xué)，同時(shí)使用北大青鳥標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教材，配合北大青鳥技術(shù)高超的師資隊(duì)伍的輔助，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工程師和網(wǎng)站制作工程師。這些年來，學(xué)生以其高超的網(wǎng)絡(luò)編輯、制作技藝，良好的溝通能力和表達(dá)能力受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。

五、小結(jié)

總之，我們通過與多個(gè)企業(yè)的訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的零距離對接。這種根據(jù)企業(yè)需求確定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)模式，真正符合“學(xué)崗直通、工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)思路，實(shí)現(xiàn)了中職教育的“五對接”，達(dá)到為企業(yè)培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”的很好效果?？梢娡ㄟ^對“學(xué)崗直通、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的踐行，尋找出培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展的“準(zhǔn)職業(yè)人”的方法，創(chuàng)新符合中職學(xué)生職業(yè)特色的教育教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)生的專業(yè)能力、動(dòng)手能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為職業(yè)學(xué)校的長足發(fā)展以及學(xué)生快速成為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的“準(zhǔn)職業(yè)人”探索出了一條切實(shí)可行的道路。

（作者單位：河北張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心）