牡丹江技師學(xué)院焊接專業(yè)自本學(xué)期開展一體化教學(xué)以來，在苗力老師教學(xué)團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，教師工作熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性顯著增強(qiáng)。

教學(xué)中，為了節(jié)約實(shí)訓(xùn)材料，降低教學(xué)成本，苗老師在一堆廢料中蒙發(fā)了奇想，開始嘗試讓學(xué)生在廢料中通過開發(fā)課題實(shí)現(xiàn)二次利用。這樣，既節(jié)省了材料，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

這一想法很快得到了系主任大力支持。現(xiàn)在學(xué)生在一體化焊接實(shí)訓(xùn)中，課堂學(xué)習(xí)效率較高，課后空余時間都用在了自主設(shè)計課題上。教師還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，積極參與到對廢料使用的活動中來。

這樣一來，學(xué)生們爭先搶后地開動腦筋，動手創(chuàng)新?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)設(shè)計出了小椅子、小船、汽車、坦克、飛機(jī)、槍械等多種自主創(chuàng)意作品?，F(xiàn)階段的焊接一體化教學(xué)，過程豐富，結(jié)果豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

（特約通訊員 劉 新）