朱婷婷

摘 要：通過文獻資料、數(shù)據(jù)的調(diào)查研究，對湖北師范學院2011級大三學生體質(zhì)測試的結果進行體重指數(shù)（BMI）與其身體素質(zhì)指標的相關研究，揭示了BMI值與其各項身體素質(zhì)的關系。結果顯示：不同等級的BMI值在各項身體素質(zhì)指標上存在不同的差異，體重過高、過低都會對大學生身體素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響?？傮w來看，BMI正常的學生身體素質(zhì)明顯好于BMI異常的學生，BMI偏低的學生身體素質(zhì)好于BMI值過高的學生。

關鍵詞：BMI值；大學生；身體素質(zhì)

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）03-0042-04

體重指數(shù)是由世界衛(wèi)生組織（WHO）在20世紀20年代公布的，是反映人體身高與體重之間關系的指標，是判斷人體胖瘦程度的重要方法，又稱其為“BMI”。[1]WHO認為大學男子體重指數(shù)的正常范圍是17.9～23.9，低體重為≤17.8，超重為24.0～27.9，肥胖為≥28.0；而大學女子體重指數(shù)的正常范圍是17.2～23.9，低體重為≤17.1，超重為24.0～27.9，肥胖為≥28.0[2]。

而關于BMI指數(shù)的研究大多偏向于肥胖、血壓等心肺功能和身體形態(tài)的研究及不同運動對其的影響方面的研究，針對地方院校的較少。程小游等人對福建省20～59歲成年人在2005年與2010年體質(zhì)監(jiān)測中的數(shù)據(jù)進行分析，主要研究BMI分布規(guī)律及不同BMI人群體質(zhì)水平的差異，探討B(tài)MI對成年人體質(zhì)的影響[3]。而王光軍等人則以學生的BMI為研究內(nèi)容，對學院學生的身高和體重進行測量，針對獲得數(shù)據(jù)分析后與河北省成年人身體形態(tài)進行對比，分析河北省普通高校大學生BMI對體質(zhì)健康的影響因素[4]。任玉慶、張玉秀指出年齡、心臟功能能力、最大攝氧量與BMI值的相關度均較低，性別與BMI值顯著性相關（P<0.01） ，說明BMI值存在性別差異。[5]本文以湖北師范學院2011級大學生為研究對象，分析大學生的BMI值與各身體素質(zhì)指標之間的關系，旨在揭示BMI值對大學生體質(zhì)健康狀況的影響。

一、研究對象與方法

1. 研究對象

采取整體抽樣法對湖北師范學院2011級大三學生進行體質(zhì)測試，測試總?cè)藬?shù)有4179人，因傷病或殘疾等其他原因申請暫緩或免測并最終批準的學生有67人，因此2011級學生在大三學年實測人數(shù)為4112人，其中有效樣本為4068人，其中男生1253人，女生2815人。

2.研究方法

2.1 整體測試法

測試項目包括身體形態(tài)指標（身高、體重）、身體機能指標（肺活量）、身體素質(zhì)指標（50米跑、800米跑、1000米跑、立定跳遠、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、引體向上、視力），測試項目嚴格按照《國家學生體質(zhì)與健康標準》實施細則標準執(zhí)行，并將數(shù)據(jù)記錄在案。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

針對測量的身高、體重數(shù)據(jù)，根據(jù)BMI=體重（kg）/身高2（m）公式，運用SPSS17.0首先計算出BMI值，再對2013年湖北師范學院的4068名學生測試的BMI值進行分組，即偏低組（男：≤17.8，女：≤17.1）為BMI1組，正常組（男：17.9～23.9，女：17.2～23.9）為BMI2組，超重組（24.0～27.9）為BMI3組，肥胖組（≥28.0）為BMI4組。其次根據(jù)BMI中國參考標準對BMI進行頻數(shù)統(tǒng)計分析，再次對男、女大學生的各項身體素質(zhì)按BMI等級進行均數(shù)分析、相關分析和LSD比較。

2.3文獻資料法

在網(wǎng)絡、圖書館、全文數(shù)據(jù)庫查閱了大量相關資料，重新復習了體育統(tǒng)計、SPSS統(tǒng)計軟件等相關知識，為本研究提供了系統(tǒng)性的知識。

二、研究結果分析

1.大學生BMI值頻數(shù)分布特征

根據(jù)表1顯示，大學生BMI值分布基本正常，在17.9～23.9之間的人數(shù)為3510，占樣本總量的88.28%，平均數(shù)為20.25，最大值為31.47，最小值為13.13；偏輕體重占樣本總量較大比重，為7.62%，而且男生超重（9.3%）或肥胖（0.7%）所占比例均高于女生超重（4.0%）和肥胖（0.4%）比例。整體來看，大學生體重指數(shù)相對集中，相對于超重和肥胖學生來說，偏低的學生所占比例較大。這與河北理工大學蘭健等人的研究結果相似，在他的研究結果中同樣顯示男女生在正常范圍的比例最大，也呈現(xiàn)“細峰肥尾”的型[6]。田園在《高校女生體脂質(zhì)量分數(shù)的測量與評價》中指出以瘦為美的名人效應促使大比例高校女生無度減肥，導致半數(shù)以上研究樣本體脂質(zhì)量分數(shù)偏低，因此不只女生低脂現(xiàn)象應引起高校的足夠重視，男女生超重、肥胖等非正?；w重形態(tài)都應受到高校乃至社會的重視[7]。大學生處于長身體的重要時期，承載著祖國的希望，學校、家長往往只注重知識技能的培養(yǎng)，而忽視學生的體質(zhì)健康狀況，而此時，超重和肥胖的危害還未顯露出來，因為，隨著年齡的增長，超重和肥胖的危害會逐漸顯露出來，因此，我們應更多地關注學生的日常生活、飲食習慣和體育鍛煉行為。

2.大學男生BMI與體質(zhì)健康指標的關系

從大學男生各項身體素質(zhì)平均值來看（表2），BMI1組1000m、引體向上、肺活量/體重指數(shù)是4組中最好的，可見，體重偏輕的男生群體耐力、上肢力量、心肺功能較好；BMI2組的50m、立定跳遠這2項是4組中最好的，可見，體重正常組的男生群體爆發(fā)力較好；BMI3組坐位體前屈是這4組中最好，其他居中；BMI4組的50m、1000m、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上和肺活量/體重指數(shù)是4組中最差的，可以看出BMI4組即體重肥胖者男生群體的速度、耐力、柔韌、上下肢力量、心肺功能等各項身體素質(zhì)相對較弱。50m是反應速度素質(zhì)的，隨著BMI正常值之上的增加，50m成績逐漸下降；而1000m跑、引體向上、肺活量/體重指數(shù)則是隨著BMI值的增加而降低。

根據(jù)表3的相關分析看出，4個組的引體向上、肺活量/體重指數(shù)兩項身體素質(zhì)存在著顯著的負相關關系（P<0.01），而且超重和肥胖的均值明顯低于正常組，因此可以說，隨著BMI超出正常范圍的增加，大學生男生引體向上、肺活量/體重指數(shù)逐漸下降。而50m跑、立定跳遠、坐位體前屈和1000m跑4項沒有明顯的相關性（P>0.01）。但是，從表2各項身體素質(zhì)與BMI值均值表情況來看，50m跑是反應速度素質(zhì)的，隨著BMI正常范圍之上的增加，50m成績逐漸下降；1000m跑則是隨著BMI值的增加而降低；坐位體前屈在BMI值一定范圍內(nèi)呈正相關，但增加到一定范圍之后隨之下降。

對大學男生BMI4個組進行多重比較（LSD法）（表4），其中1-2、1-3、1-4分別表示BMI偏低組與BMI正常組、體重超重和肥胖組間的比較，2-3和2-4分別表示BMI正常組與體重超重和肥胖組間的比較，而3-4則表示體重超重與體重肥胖組間的比較。

其中在立定跳遠項目上：BMI正常組與BMI偏低組和超重組的學生間都存在顯著性差異，結合表2男生均數(shù)分析表來看，BMI正常組的學生明顯好于BMI偏低組與超重組的學生，其他各組不存在顯著性差異。

在引體向上項目上：BMI超重組與BMI偏低和正常組的學生間都存在顯著性差異，BMI超重組學生引體向上明顯差于BMI偏低和正常組的學生，其他各組不存在顯著性差異。

肺活量/體重指數(shù)：除BMI超重和BMI肥胖組間沒有顯著性差異之外，其他各組間在統(tǒng)計學上均存在顯著性差異，BMI偏低組明顯高于其他各組，BMI正常組明顯低于BMI偏低組，但又高于其他各組，BMI超重組明顯差于其他各組（除BMI肥胖組）。

50m、坐位體前屈、1000m三項指標從表4來看不存在顯著性差異，但從表2的均值表來看，三項指標在BMI值的一定范圍內(nèi)隨之變化。

3.大學女生BMI與體質(zhì)健康指標的關系

表5顯示，BMI1組的800m、坐位體前屈、肺活量/體重指數(shù)是這4組中最好的，可見BMI1組女生群體的柔韌、耐力、心肺功能較好，這與男生情況類似；BMI2組的立定跳遠是這4組中最好的；BMI3組50m是這4組中最好的，但BMI3組的坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐則是這4組中最差的；BMI4組坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐是這4組中最好的，但50m、立定跳遠、800m、肺活量/體重指數(shù)則是最差的。在坐位體前屈項目指標上，出現(xiàn)兩個平均值最大值，即BMI1組和BMI4組，但從標準差情況來看，BMI1組的離散程度更大，而且男生的均值（18.66）大于女生（18.40），其他各項基本正常，認為可能是機器設備或者其他原因?qū)е?，根?jù)最新版《國家學生體質(zhì)健康標準》中男女生坐位體前屈評分標準來看，女生的均值低于正常值1cm左右，男生則相對高一些。50m在BMI值一定范圍內(nèi)呈正相關，但增加到一定范圍之后隨之下降；一分鐘仰臥起坐在BMI值一定范圍內(nèi)呈負相關，但增加到一定范圍之后隨之上升；800m、肺活量/體重指數(shù)跑隨BMI值的增加而降低，呈負相關。

根據(jù)表6的相關分析看出，4個組的立定跳遠、一分鐘仰臥起坐、肺活量/體重指數(shù)3項身體素質(zhì)存在著顯著的負相關關系（P<0.01），在立定跳遠、肺活量/體重指數(shù)項目上，超重和肥胖的均值明顯低于正常組，因此可以說，隨著BMI超出正常范圍的增加，大學女生立定跳遠、肺活量/體重指數(shù)逐漸下降。結合表5女生均數(shù)分析表來看，一分鐘仰臥起坐在BMI值一定范圍內(nèi)呈負相關，但降低到一定范圍之后隨之上升。而50m跑、坐位體前屈和800m跑3項沒有明顯的相關性（P>0.01）。但是，從表5女生各項身體素質(zhì)與BMI值均值情況來看，50m跑是反應速度素質(zhì)的，50m在BMI值一定范圍內(nèi)呈正相關，但增加到一定范圍之后隨之下降；800m跑則是隨著BMI值的增加而降低。

對大學女生BMI4個組進行多重比較（LSD法）（表7），其中1-2、1-3、1-4分別表示BMI偏低組與BMI正常組、體重超重和肥胖組間的比較，2-3和2-4分別表示BMI正常組與體重超重和肥胖組間的比較，而3-4則表示體重超重與體重肥胖組間的比較。

其中在50m跑項目上，體重肥胖組與體重正常組和體重超重組的學生都存在顯著性的差異，結合表5女生均數(shù)分析表來看，體重肥胖組的學生明顯差于體重正常組，但同時又好于體重超重組的學生，而其他各組學生沒有明顯的差異性。

在一分鐘仰臥起坐項目指標上，體重偏低組與體重超重組的學生存在顯著性差異，表明體重偏低組的學生明顯好于體重超重組的學生，其他各組不存在顯著性差異。

在肺活量/體重指數(shù)指標上，各個組在統(tǒng)計學上都存在顯著性差異，而且呈BMI1>BMI2>BMI3>BMI4的趨勢。

從表7來看，立定跳遠、坐位體前屈、800m三項指標不存在顯著性差異，但從表5大學女生的均值來看，三項指標在BMI值的一定范圍內(nèi)隨之變化。

在蘭健、徐雪景等人的研究結果中顯示肺活量/體重指數(shù)與BMI值呈顯著性負相關，這與本文的研究結果相同，不同的是男、女大學生立定跳遠與BMI值都存在著顯著性負相關，在蘭健的研究結果中還指出女大學生的坐位體前屈與BMI值都存在著顯著性負相關，而在本研究中立定跳遠、坐位體前屈的測試數(shù)據(jù)卻顯示無顯著性相關關系，有待進一步研究。[8， 9]

三、結論

1.大學生體重指數(shù)分布基本正常，在正常范圍內(nèi)達到86.28%，占樣本總量的4/5以上，而偏低范圍人數(shù)（17.62%）高于體重超重和肥胖范圍（6.1%）人數(shù)的總和，可能是由于飲食和作息不規(guī)律，缺乏體育運動導致的。

2.從男女生BMI值與各身體素質(zhì)的相關分析和LSD比較中發(fā)現(xiàn)，肺活量/體重指數(shù)與BMI值呈顯著性負相關，即肺活量/體重指數(shù)隨著BMI值的增加而降低，而福建省科學研究所程小游等人指出：男女性肺活量不存在顯著性差異，但體重過輕會導致部分人群肺活量水平下降，這與本研究的結果不謀而合[10]。因為肺活量/體重指數(shù)是反映人體心肺功能和有氧能力的重要指標，而BMI值超出正常范圍的增加使體重的增加需要更多的氧氣，加上肺部脂肪堆積限制了肺的呼吸，導致缺氧、呼吸困難，可見偏低、超重或肥胖對人體的呼吸功能都會產(chǎn)生不利的影響，如冠心病、高血壓等心血管疾病。

3.50m跑在女生在體重超重與體重正常和體重肥胖組存在顯著性差異，但在男生組卻不存在顯著性差異。在山東理工大學體育學院副院長劉衛(wèi)的研究中指出：體脂高大學生在運動能力、生理機能能力方面明顯差于體脂正常的大學生，尤其在無氧工作能力和有氧工作能力方面，差異非常明顯，而女生體脂百分比明顯高于男生，所以，女生的速度素質(zhì)低于男生，體重超重和肥胖組的學生不如體重正常組的學生。[11]

4.引體向上、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐是反映克服自身體重的人體上肢、下肢和腹部力量的重要指標，從大學男女生BMI值與各身體素質(zhì)均數(shù)分析表中可看出，隨著BMI值的增加，人體上下肢與腹部肌肉力量總體上呈下降趨勢。

5.在耐力項目指標上，根據(jù)相關分析（LSD）雖然不存在顯著性差異，但根據(jù)研究表明，隨著BMI值的增加，人體上下肢與腹部肌肉力量總體上呈下降趨勢。

參考文獻：

[1]教育部、國家體育總局.關于印發(fā)《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）實施辦法》的通知[S]，2002-07-25.

[2]教育部關于印發(fā)《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的通知[S]，2014-07-28.

[3][10]程小游，鐘新生.BMI分布規(guī)律及不同BMI人群體質(zhì)水平研究[J].福建體育科技，2014，33（4）：27-30.

[4]王光軍，丁世良，等.河北省普通高校學生BMI對體質(zhì)健康的影響因素分析[J].河北北方學院學報（社會科學版），2014，30 （4）：89-91.

[5]任玉慶，張玉秀.體質(zhì)指數(shù)與心肺功能的增齡性變化及相關性研究[J].南京體育學院學報（自然科學版），2012，11（3）：52-54.

[6][8]蘭健，王大川.大學生體質(zhì)健康指標與BMI值分布特征分析[J].高等函授學報（自然科學版）， 2010，23（3）：55-57.

[7]田園.高校女生體脂質(zhì)量分數(shù)的測量與評價[J].河北科技師范學院學報，2013，27（1）：68-71.

[9]徐雪景.不同BMI值對應形態(tài)機能及素質(zhì)的特征分析[J].當代體育科技，2013，3（28）：11-13.

[11]劉衛(wèi)，李豐祥.大學生身體成分特征與運動能力及體質(zhì)健康的關系[J].體育學刊，2004，11（1）：52-55.

（湖北師范學院體育學院 435002）