劉克錫

習(xí)作要求

人教版四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地五·習(xí)作”：我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己獲得的感受、得到的啟發(fā)?！?/p>

拓展思路

同學(xué)們，當(dāng)你看到有人救下奄奄一息的生命，在醫(yī)院看到病人頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，在影視劇中看到戰(zhàn)士以頑強(qiáng)的生命抗擊敵人，被獵人打傷的獵物仍然頑強(qiáng)掙扎，折斷的樹(shù)枝、枯萎的花草又活過(guò)來(lái)時(shí)，你是否從心底油然升起敬佩之情？在生活中，各種生命現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你都有些什么感受呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)你拿起手中的筆，記下你感觸最深的事以及最真實(shí)的感受吧！

習(xí)作提示

1.精心選材。在日常生活中，各種生命現(xiàn)象、熱愛(ài)生命的事件時(shí)有發(fā)生，你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)哪些？有過(guò)哪些感悟？在習(xí)作中一定要選擇自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容來(lái)寫。這樣，寫起來(lái)文思才如泉涌。如一位同學(xué)親眼見(jiàn)到踩踏事件發(fā)生時(shí)，站在高處的幾個(gè)年輕人一邊拼命呼喊“往后退”，一邊探出半個(gè)身子，揮手示意人流后退，讓后面的人群覺(jué)察到了危險(xiǎn)，停止向前涌動(dòng)，漸漸撤離。他認(rèn)為這最簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，挽救了不少人免于災(zāi)難，可能救了幾十甚至上百條命。于是在習(xí)作中選擇了這件事，讓我們感受到了年輕人對(duì)生命的熱愛(ài)。

2.細(xì)致描寫。要想寫出對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感受，你必須把觀察到的現(xiàn)象寫清楚，細(xì)膩地刻畫出當(dāng)時(shí)的情景。如人們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)生命、動(dòng)植物通過(guò)什么方法頑強(qiáng)生存下來(lái)……讓我們感受到了生命的力量。

3.真實(shí)表達(dá)。在習(xí)作中，不僅要把事情敘述清楚，還要寫出你的真實(shí)感受。如對(duì)某一生命現(xiàn)象，你有什么想法，引發(fā)了什么思考……必須實(shí)實(shí)在在。這樣，也有助于中心的表達(dá)。但要注意，談感受時(shí)千萬(wàn)不要隨意拔高到某一高度，否則，會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)，讓人讀來(lái)乏味。