韓超

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 80年代始，健美操進(jìn)入了我國(guó)高校體育項(xiàng)目，自此我國(guó)學(xué)者對(duì)健美操教學(xué)的研究筆耕不輟，尤其在近幾年更是進(jìn)入了研究的熱潮期，對(duì)健美操教學(xué)方方面面都均有涉及。此次，我就我國(guó)高校健美操教學(xué)的研究現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)要的綜合論述，讓閱者對(duì)其有一個(gè)宏觀的輪廓概念。

關(guān)鍵詞 高校 健美操教學(xué) 研究現(xiàn)狀 展望

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校課程越來(lái)越豐富，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，目的是培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才。其中健美操是我國(guó)高校隨著時(shí)代的發(fā)展，為提高高校生體育素質(zhì)而興起的，并成為高校體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。因而，對(duì)我國(guó)健美操教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，指出其存在的不足和缺漏是很有必要的，也希望能對(duì)健美操教學(xué)的發(fā)展，及對(duì)高校生體育素質(zhì)有所助益。

文獻(xiàn)檢索方式

本文以高校健美操研究現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用以文獻(xiàn)資料法為主，專家訪談法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和總結(jié)分析法為輔的方法對(duì)其進(jìn)行深入研究。

文獻(xiàn)資料法：通過(guò)實(shí)體數(shù)據(jù)庫(kù)，如圖書館和期刊報(bào)庫(kù)查找健美操相關(guān)書籍和文章，再借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，如知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)查找以“健美操教學(xué)”為關(guān)鍵字的近三十年文章。

專家訪談法：對(duì)高校體育教學(xué)有研究的學(xué)者和健美操老師、專家等進(jìn)行以郵件和電話為主要形式的訪談，咨詢他們對(duì)我國(guó)高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，以及記錄聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：走訪幾個(gè)圖書館查找健美操相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)都寥寥可數(shù)，類型都不超過(guò)5種，每種數(shù)量也幾乎都不超過(guò)5本，而內(nèi)容都是關(guān)于如何跳健美操的，而非關(guān)于如何指導(dǎo)健美操教學(xué)。期刊報(bào)庫(kù)同圖書館情況類似，數(shù)量少而且查找不便，不同的是內(nèi)容多是關(guān)于健美操教學(xué)的。接下來(lái)以知網(wǎng)為主，萬(wàn)方、維普為輔的三大網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)結(jié)果做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

以“健美操教學(xué)”為關(guān)鍵字檢索近三十的年相關(guān)文章，知網(wǎng)檢索到14394條相關(guān)文章，而萬(wàn)方檢索到3495條，而維普則有4194條。以知網(wǎng)為例，1993年以前相關(guān)文章每年僅有個(gè)位數(shù)，1997年以前相關(guān)文章每年幾十余篇，2008年以前相關(guān)文章每年增加幾百篇，而2008年以后則每年增加千余篇健美操教學(xué)相關(guān)文章。

檢索結(jié)果探究

通過(guò)上面文獻(xiàn)檢索的方式和數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)學(xué)者對(duì)健美操教學(xué)的研究雖然從三十年前就已經(jīng)開(kāi)始，而真正開(kāi)始著手研究卻是近十幾年的事情的，而對(duì)于健美操教學(xué)的研究熱也隨著這幾年健美操在高校的盛行而產(chǎn)生。研究論文成果也從由原來(lái)每年的幾篇、幾十篇到現(xiàn)在幾百篇幾千篇增長(zhǎng)。

學(xué)者研究范圍也涉也健美操教學(xué)領(lǐng)域的方方面面，如細(xì)化關(guān)鍵詞后，以“健美操教學(xué)+理論”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2534條，如楊曉紅《高校健美操教學(xué)理論體系創(chuàng)新研究》；以“健美操教學(xué)+價(jià)值”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2063條，如徐軍《高校健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生的影響及價(jià)值探討》；以“健美操教學(xué)+心理”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2077條，如孫高峰《大學(xué)生心理健康與高校健美操教學(xué)的相關(guān)性研究 》；以“健美操教學(xué)+編排”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到617條，如錢佳紅《多元化編排方式在高校健美操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究 》；以“健美操教學(xué)+美學(xué)”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到557條，如張文現(xiàn)《高校健美操教學(xué)中的美學(xué)滲透 》；以“健美操教學(xué)+其他領(lǐng)域”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)僅檢索到86條，如葛柳《高校健美操教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育的研究》?？梢?jiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)健美操的教學(xué)，無(wú)論是理論研究、價(jià)值影響，還是心理素質(zhì)、動(dòng)作編排，或是美學(xué)藝術(shù)、與其他領(lǐng)域的交叉聯(lián)系等方面均有涉及。

淺評(píng)研究現(xiàn)狀

當(dāng)今，我國(guó)對(duì)健美操教學(xué)的研究正處于熱潮期，每年都有幾千篇相關(guān)的研究成果，涉及的各方面領(lǐng)域且研究細(xì)致入微，由此，也折射出健美操在高校的普及和受歡迎程度。前人學(xué)者在理論研究和價(jià)值影響等方面研究，論文、期刊和書籍比比皆是，而在心理素質(zhì)、動(dòng)作編排等方面也不在少數(shù)，而在美學(xué)藝術(shù)、與其他領(lǐng)域的交叉影響等方面的研究卻略有不足。

由此可見(jiàn)，我國(guó)大多數(shù)學(xué)者們對(duì)健美操教學(xué)習(xí)慣于從宏觀的角度著手分析高校健美操的情況，再?gòu)娜中园盐战∶啦俳虒W(xué)的方向，探討健美操教學(xué)的價(jià)值，綜合性提出健美操教學(xué)的要求和教育，并對(duì)未來(lái)的健美操的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新和研究。部分學(xué)者會(huì)從健美操教學(xué)的主體出發(fā)，包括教學(xué)者和受教育者，對(duì)他們的生理、心理等素質(zhì)做相關(guān)的研究工作，而只有少數(shù)學(xué)者從其他教學(xué)領(lǐng)域?qū)∶啦俳虒W(xué)進(jìn)行互為性研究，這方面研究成果較為薄弱不足。

不足與展望

細(xì)讀幾篇論題相關(guān)的幾篇論文，就發(fā)現(xiàn)對(duì)健美操教學(xué)的論題論述其實(shí)是大同小異，研究?jī)?nèi)容因多從宏觀角度出發(fā)，著眼于整體，但卻多流于表面，研究不夠深入，對(duì)未來(lái)的發(fā)展探究也多是猜想。此外，忽視現(xiàn)代高效課程的聯(lián)系性和互補(bǔ)性的特性和趨勢(shì)，對(duì)健美操教學(xué)與人文學(xué)科、美學(xué)藝術(shù)等跨學(xué)科的研究則缺乏相關(guān)的學(xué)者和研究。

不管如何，健美操是我國(guó)高校新興的體育項(xiàng)目，對(duì)健美操教學(xué)的深入研究也是近幾年的事兒，盡管或多或少存在的不足，但是隨著高校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，之前所說(shuō)的不足方面也將得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展，推動(dòng)健美操教學(xué)的水平發(fā)展，提升健美操主體包括生理、心理等全方位素質(zhì)。

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