《綱要》中指出，小班幼兒“有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題”。幼兒生活中每天都和車子接觸，豐富多彩的車世界，正好滿足3～4歲幼兒對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的好奇心，而《怪汽車》活動(dòng)的目的就是幫助幼兒了解、掌握觀察事物與現(xiàn)象的方法。

一、活動(dòng)目標(biāo)

第一，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中“水果變汽車”的趣味。

第二，在說(shuō)說(shuō)、做做中，了解汽車的主要特征，并嘗試用短句表述。

二、活動(dòng)過(guò)程

第一，借助律動(dòng)《開(kāi)汽車》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

第二，通過(guò)看一看、猜一猜，在故事的情境中，讓幼兒嘗試結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題。（1）發(fā)現(xiàn)水果;（2）遇到警察;（3）水果變汽車（示范—集體—個(gè)體）。

第三，律動(dòng)退場(chǎng)，再次演唱歌曲，讓學(xué)生感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)

第一，幼兒在故事的情境中體驗(yàn)水果變汽車的趣味，在開(kāi)始與結(jié)束時(shí)都用韻律游戲《開(kāi)汽車》增強(qiáng)幼兒的興趣。

第二，幼兒能在水果變汽車的過(guò)程中了解到汽車的主要特征，語(yǔ)言表達(dá)上也有所提高。

四、活動(dòng)后的疑惑

第一，活動(dòng)的目標(biāo)定位是否合適，重點(diǎn)可不可以放在學(xué)說(shuō)“變變變……”短句上，該選擇運(yùn)用怎樣的ppt呈現(xiàn)方式才能更有效地幫助幼兒學(xué)說(shuō)這一短句。

第二，針對(duì)小班幼兒好動(dòng)、注意力持久性不強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用什么策略能讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中既做到動(dòng)靜交替，又能把這短短的20分鐘變得更加有效。

五、活動(dòng)調(diào)整

1.第一次集體活動(dòng)

（1）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改：第一，播放小動(dòng)物把水果房子滾回家的ppt。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：幼兒并沒(méi)有覺(jué)得小動(dòng)物滾房子有什么特別的地方，覺(jué)得奇怪。）第二，狐貍警察看見(jiàn)小動(dòng)物們?cè)诖篑R路上滾房子會(huì)說(shuō)些什么？（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：幼兒想到馬路上不能滾東西，到小路上去滾，馬路是用來(lái)開(kāi)車的。）第三，水果變汽車。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：幼兒想到了車子的特征，在教師及圖片的幫助下能表達(dá)出來(lái)，但是離開(kāi)了圖片及教師幫忙就顯得困難了。）

（2）第一次活動(dòng)后反思：首先，可以讓幼兒用“嘿喲嘿喲”的聲音及“推一推”的動(dòng)作學(xué)小動(dòng)物滾水果房子，狐貍警察看到馬路上在滾房子。大多數(shù)幼兒能想到馬路上滾房子有危險(xiǎn)這一點(diǎn)，如果讓他們用警察的口吻很神氣地學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)，一來(lái)能讓幼兒對(duì)于馬路上的安全問(wèn)題有深刻的了解，二來(lái)能讓他們?cè)陟o態(tài)的認(rèn)知中動(dòng)一動(dòng)，達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合的效果。其次，可以嘗試將水果變汽車的ppt細(xì)化，讓幼兒跟著ppt的變化一起來(lái)學(xué)說(shuō)“變變變，變出一輛XX車”的句式，把學(xué)說(shuō)短句加入活動(dòng)中，在提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)也讓幼兒了解汽車的特征。

2.第二次集體活動(dòng)

（1）思考與調(diào)整。目標(biāo)2調(diào)整為：嘗試用短句“變變變，……”了解汽車的主要特征。環(huán)節(jié)調(diào)整：第一，教師播放小動(dòng)物把水果房子滾回家的ppt。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：幼兒幫助小動(dòng)物們推一推，加入動(dòng)作，加入象聲詞，感覺(jué)像自己真的在用力推房子一樣，氣氛很熱烈。）第二，在遇到警察的環(huán)節(jié)加入學(xué)警察說(shuō)話的環(huán)節(jié)。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：幼兒很神氣地對(duì)小動(dòng)物說(shuō)馬路上不能滾東西，就過(guò)渡到了馬路的安全問(wèn)題上。）第三，將水果變汽車的過(guò)程用ppt一遍一遍地循環(huán)播放。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：老師ppt演示，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念，學(xué)說(shuō)“變變變”這一短句。學(xué)說(shuō)的方法也不同，有老師示范、集體學(xué)說(shuō)、個(gè)別說(shuō)等方式，給了幼兒直觀的提示，幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)更容易。）

（2）第二次活動(dòng)后反思。首先，老師要了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)他們最了解的車子特征來(lái)變車子。其次，活動(dòng)之前要考慮一下小朋友表達(dá)的能力，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候就有針對(duì)性，因?yàn)橛袝r(shí)候小細(xì)節(jié)也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果。老師在語(yǔ)言上要結(jié)合情境，如出現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)要神秘，狐貍警察說(shuō)馬路上不能滾東西時(shí)要嚴(yán)肅，水果變汽車要有趣，這些都能通過(guò)老師豐富的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解故事情境，還能吸引他們的注意力。

六、教學(xué)收獲

第一，教師要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境。我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“小動(dòng)物會(huì)用這些水果做什么？”“狐貍警察看見(jiàn)小動(dòng)物們?cè)隈R路上滾房子會(huì)說(shuō)什么？”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。小班幼兒由于表達(dá)方式比較有限，更需要教師的暗示和啟發(fā)，教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。

第二，故事活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于一種“樂(lè)學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍。

第三，在活動(dòng)過(guò)程中加入音樂(lè)，在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束時(shí)，通過(guò)歡快的音樂(lè)旋律引導(dǎo)幼兒大膽想象，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們開(kāi)一開(kāi)各種各樣的怪汽車，活動(dòng)的氣氛會(huì)完全不一樣。

玩是每一個(gè)幼兒的天性，有趣的游戲、故事、表演都能夠讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，且在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)本領(lǐng)。教是每一個(gè)老師的天職，有效的設(shè)計(jì)能夠讓我們輕松地教，且在不知不覺(jué)中提升幼兒學(xué)的本領(lǐng)。