摘 要：好的歌唱活動既能讓幼兒感受藝術(shù)的魅力，又能拓展幼兒的知識經(jīng)驗。如何讓幼兒積極主動地、愉快地參與到歌唱活動中來，是幼兒教育者不懈的追求。

關(guān)鍵詞：歌唱教學;積極性;幼兒教學

幼兒園歌唱活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。下面我以大班歌唱活動《數(shù)高樓》為例談一談在歌唱活動中如何激發(fā)幼兒的學習興趣，使其積極主動、愉快地參與到歌唱活動中來。

一、游戲貫穿活動的始終

游戲是幼兒的天性。在活動中，我充分利用這一特點設計合適的游戲，激發(fā)幼兒參與的積極性。歌唱活動開始前有一個練聲環(huán)節(jié)，我設計了一個山谷回音的游戲。在開始這個游戲前，先讓幼兒看視頻，觀察了解什么是山谷回音。通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)有人發(fā)出聲音會在山的另一邊傳來一模一樣的聲音，基于這樣的認識，我們開展了山谷回音的游戲。我和幼兒設想彼此在山的兩邊，我發(fā)出什么樣的聲音，全班幼兒會很認真地聽，然后反饋回來。經(jīng)過幾個學期的觀察，幼兒對這樣的活動百玩不厭，相較于教師坐在鋼琴邊讓幼兒枯燥地唱音階，這種方法要好玩、有效得多。為了增加練聲的趣味性，我會唱一些無意義的音節(jié)，讓練聲更有趣。

二、減少教師“教”的痕跡，讓幼兒積極主動地參與到歌唱活動中來

在幼兒園歌唱活動中，我經(jīng)?？吹浇處熥阡撉龠?，教師彈唱一句，幼兒便跟唱一句。在這個過程中，幼兒的學習是被動的，是枯燥的，是和音樂是沒有共鳴的。為了改善這一現(xiàn)象，我設計了“文明聽眾”和“搶歌詞”的游戲。大班幼兒已具備很強的競爭意識和團隊意識，根據(jù)他們的這一年齡特點，在歌唱活動中，我引導幼兒通過用心聽歌曲的旋律和歌詞完成歌唱活動的初級階段。如《數(shù)高樓》這首曲子，歌詞簡單且襯詞重復較多，旋律活潑歡快，節(jié)奏簡單明了，非常適合幼兒的年齡特點。在活動開始前，我讓幼兒認真聽，播放完一段音樂后讓幼兒回答聽到了哪句歌詞、是怎么唱得。幼兒會利用短時記憶迅速告訴我他所聽到的歌詞，或者是完整的，或者僅僅是一個詞。教師將幼兒回答的只言片語記錄下來，把這句歌詞作為禮物送給幼兒，幼兒非常開心。當一個幼兒不能完整地回答一句時，可以邀請別的幼兒幫他補充完整。幼兒在這樣的環(huán)境中不自覺地會主動傾聽，認真地記憶歌曲的旋律和歌詞，他們因為得到自己的歌詞而信心倍增，同時在這個過程中也培養(yǎng)了傾聽的習慣和同伴合作意識。

三、對歌曲進行創(chuàng)編，增加歌唱活動的趣味性

大班幼兒體力增大，能力增強，更喜歡挑戰(zhàn)自我。我充分利用幼兒這一年齡特點讓幼兒大膽創(chuàng)新、勇于表現(xiàn)自我。在《數(shù)高樓》這首歌曲中，我給幼兒展示了各種各樣的樓房建筑，如各國的著名建筑物以及世界上最高的高樓。讓幼兒明白高樓其實是多種多樣的：可以是圓形的、方形的、弧形的等，造型各異。然后引導幼兒用身體動作表現(xiàn)高樓，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)有的高樓是獨立的，有的高樓是三三兩兩地組合在一起的。于是他們由一個人表現(xiàn)高樓到多人合作表演，展現(xiàn)了豐富的想象力。讓我記憶深刻的是，有的男孩為了表現(xiàn)自己組搭建的高樓會讓別的男孩踩到自己的腿上，搭建成人體高樓。我問他：“你這樣腿不累不疼嗎？”那個孩子很勇敢地說：“老師，我很有力量，我們要搭建最高的樓。”我把世界上最高的樓的圖片展示給幼兒并告訴他們最高的樓在咱們中國時，幼兒們高呼起來并紛紛表示要和老師一起搭建這座高樓。有的幼兒提議老師最高就當高樓最高的部分，女孩矮一點就當高樓的最低的部分，男孩當高樓的第二高的部分。就這樣，在幼兒的討論中，師幼一起搭建起世界上最高的樓，活動在師幼歡快的歌聲中結(jié)束。

四、教師在歌唱活動中的伴奏也直接影響到幼兒學習的積極性

伴奏是一種“合作”的藝術(shù)，教師伴奏水平的高低也影響到幼兒對作品的理解以及對歌曲旋律的感受。

在日常的教學中，有的教師演奏水平有限，使原本優(yōu)美流暢的旋律聽起來斷斷續(xù)續(xù)。所以教師應該從幼兒的生理特點和心理特點出發(fā)，編配適合幼兒理解記憶的節(jié)奏，做到正確、規(guī)范、合理，力求簡單，突出主旋律。在工作中我經(jīng)常用鋼琴為幼兒伴奏，幼兒在歌唱的時候也習慣了聽鋼琴的節(jié)奏。如唱《金孔雀輕輕跳》這首歌曲時，我會用舒緩、優(yōu)美的長琶音作為伴奏型，在開頭結(jié)尾處增加一些裝飾音豐富歌曲的情感，我能觀察到幼兒非常喜歡跟著鋼琴的伴奏演唱。當唱到一些歡快有力的歌曲如《加油干》時，我就會選擇一些柱式和旋和分解和弦進行伴奏。教師有效的伴奏是為了讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲，感受歌曲所帶來的藝術(shù)之美。

以上是我在工作實踐中針對歌唱教學總結(jié)的幾點教學經(jīng)驗，隨著教育理念的更新，我迫切希望有更多更好的教學策略應用到歌唱教學活動當中來，讓幼兒真正做到在“玩中學，學中玩”。