摘 要：多媒體技術(shù)就是把聲、圖、文、視頻等媒介通過(guò)計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，未來(lái)發(fā)展前景廣闊。

關(guān)鍵詞：多媒體;高中;音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)教育是推進(jìn)美育的核心渠道之一。高中開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育的目的在于：對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，傳授學(xué)生審美知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。我們從高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中可以清晰地看出，多媒體技術(shù)在音樂(lè)教育中發(fā)揮著巨大作用。所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，積極探索新的教學(xué)方式與手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)予以科學(xué)引導(dǎo)。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

首先，多媒體具有豐富的音視頻資源，可以使教學(xué)過(guò)程更加形象生動(dòng)，完美展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)的內(nèi)容;其次，課件易于積累、修改、共享，減少教師備課的時(shí)間，教學(xué)效果與效率顯著;另外，隨著電子白板、交互式液晶屏等各類交互式教學(xué)設(shè)備的涌現(xiàn)，使用軟件中的書(shū)寫(xiě)筆工具，可以做到無(wú)粉塵教學(xué)，再現(xiàn)了板書(shū)教學(xué)效果，保障了師生的身體健康，并且降低了耗材產(chǎn)品的使用量。

二、多媒體技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受美

音樂(lè)屬于聲音藝術(shù)范疇，音樂(lè)教學(xué)中最根本的手段就是聆聽(tīng)。音響對(duì)于創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境具有重要作用，音質(zhì)清晰、悅耳的音響能夠瞬間帶動(dòng)人的快感，并由此形成美感，氛圍好的視覺(jué)環(huán)境在音樂(lè)教學(xué)中同樣不可缺少。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以為課堂營(yíng)造良好的審美環(huán)境。單純的音樂(lè)教學(xué)只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本中的文字、符號(hào)、樂(lè)譜等內(nèi)容，無(wú)法全面展示出文字、符號(hào)、樂(lè)譜所代表“音”的實(shí)質(zhì)性東西，也就是“聽(tīng)”的內(nèi)容，從而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。所以高中音樂(lè)教師應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生播放好看的圖片、新穎的譜面，同時(shí)附上相關(guān)的文字說(shuō)明，吸引學(xué)生的注意力。還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行數(shù)碼采集、編輯處理，集看、聽(tīng)為一體，讓學(xué)生在看和聽(tīng)的過(guò)程中積極地感受音樂(lè)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，啟迪學(xué)生欣賞美

啟迪和提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞，不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美情趣，而且還促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)中利用信息網(wǎng)絡(luò)的多媒體優(yōu)勢(shì)，可以營(yíng)造出有形、有聲、有色的音樂(lè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，在聽(tīng)和看的過(guò)程中學(xué)習(xí)了解文本知識(shí)。比如，講授《飄逸的南國(guó)風(fēng)》時(shí)，教師課前在網(wǎng)上下載了南方優(yōu)美的景色等各類素材，制作成課件。上課時(shí)，先展現(xiàn)南方優(yōu)美的畫(huà)面，隨著美妙的音樂(lè)響起，各種美麗的風(fēng)景映入學(xué)生的眼簾，使學(xué)生切身感受到音樂(lè)所散發(fā)出的無(wú)窮魅力。欣賞在審美活動(dòng)中不可或缺，所有的審美活動(dòng)都是從對(duì)美的形態(tài)的直接感受開(kāi)始的。所以必須讓學(xué)生在感受美與欣賞美的基礎(chǔ)上理解美，最終形成想象美。

3.通過(guò)多媒體技術(shù)，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)美

要想提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并且確立藝術(shù)價(jià)值高的表演曲目以及趣味性強(qiáng)的活動(dòng)形式。如果實(shí)際所選用的活動(dòng)形式趣味性明顯，就能夠激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣與熱情。因此教學(xué)中，教師可通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體課件的制作，讓學(xué)生更為直觀、清晰地了解歌曲或樂(lè)曲。當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)深入欣賞后，可利用各類多媒體課件資源，全面激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的自主性。比如，教師在教學(xué)演唱山西民歌《刨洋芋》時(shí)，可以用多媒體課件為學(xué)生播放肥沃的土地上大量農(nóng)作物豐收的畫(huà)面與農(nóng)民興高采烈地刨洋芋的畫(huà)面，教學(xué)效果很好。

4.通過(guò)多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生想象美

多媒體信息技術(shù)聲像兼?zhèn)?，能夠營(yíng)造良好的音樂(lè)意境，在增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)思維與欣賞能力的同時(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象美。比如，在《非洲歌舞音樂(lè)》教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，獲得了較好的成效。學(xué)生在聆聽(tīng)非洲鼓樂(lè)《鼓舞》的過(guò)程中，腦子里想象非洲原始部落召開(kāi)集體集會(huì)、共同擊鼓的畫(huà)面;在聆聽(tīng)非洲鼓樂(lè)《男孩之舞》的過(guò)程中，腦子里想象非洲男孩共同擊鼓與跳舞的情景……形象生動(dòng)的模仿，不僅發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散性思維，而且也提高學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。多媒體為學(xué)生的探索與設(shè)想提供了大量的信息依據(jù)，使學(xué)生在廣闊的空間中無(wú)盡地想象，學(xué)習(xí)效率顯著增強(qiáng)。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。我們?cè)诮虒W(xué)中要始終將學(xué)生作為主體，注重對(duì)學(xué)生能力及情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在觀看多媒體畫(huà)面的同時(shí)發(fā)揮自身想象，在信息技術(shù)環(huán)境下感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

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