摘 要：魯迅先生曾說：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！鄙頌橐幻變航處?，面對年紀(jì)尚小、身心發(fā)展不成熟的教學(xué)對象，更要注重對他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以使幼兒的各種能力得到有效發(fā)展和提升。以幼兒美術(shù)教學(xué)為例，談?wù)剬τ變好佬g(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：繪畫興趣；教學(xué)形式；激勵(lì)性

一、創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的繪畫興趣

以往的幼兒美術(shù)教學(xué)，教師通常都是采取單一死板、枯燥無味的美術(shù)教學(xué)模式，即教師示范—幼兒臨摹—教師點(diǎn)評，這就使得美術(shù)課堂變得沉悶呆板、索然無味，幼兒根本產(chǎn)生不了繪畫的興趣。所以，面對幼兒這群特殊的學(xué)習(xí)群體，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、活潑的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，使美術(shù)課堂變得富有情趣，進(jìn)而使幼兒產(chǎn)生濃厚的繪畫興趣。

比如，在教幼兒畫水果時(shí)，由于幼兒的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平較低，且生活閱歷較為缺乏，若是只讓他們對我們畫出的樣品進(jìn)行臨摹，很難調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫欲望，他們也難以畫出真實(shí)、逼真的繪畫作品。因此，我們就可將各種各樣真實(shí)的水果帶到教室，或者是將水果圖片貼滿教室的美工角，具體的水果形象、鮮艷的水果色彩立即刺激了幼兒的視覺感官，他們也由此產(chǎn)生了極高的繪畫欲望。這樣，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生了歡快、愉悅的心態(tài)，從而達(dá)到在樂中畫、畫中樂的教學(xué)目的。

二、采用形式多樣的教學(xué)形式，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫欲望

以往的幼兒美術(shù)教學(xué)，教師往往只注重對幼兒繪畫技巧和技能的鍛煉，教學(xué)方法也較為單一死板，慢慢地，幼兒就逐漸喪失了繪畫的欲望和積極性，所以，我們改變傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)方法，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容，采取內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)方法，以此使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫欲望。

比如，在教幼兒畫動(dòng)物時(shí)，我們就可為幼兒編一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的童話故事，如“小動(dòng)物的圣誕晚會(huì)”，故事梗概為：為了慶祝圣誕節(jié)的到來，各種各樣的小動(dòng)物來到了森林中舉辦慶?；顒?dòng)，如小狗、大象、小豬、小白兔、熊貓等等，講完故事之后，我們可以對幼兒說：“小朋友們，你們想不想把小動(dòng)物們舉辦圣誕晚會(huì)的場景畫下來呢？今天這節(jié)課，我們就來比一比誰畫得好、畫得像，好嗎？”“好！”幼兒異口同聲地回答道。這樣，我就改變了以往教師示范—幼兒臨摹—教師點(diǎn)評的教學(xué)模式，使美術(shù)教學(xué)課堂變得豐富有趣，幼兒也能因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫欲望。

三、進(jìn)行激勵(lì)性教學(xué)點(diǎn)評，使幼兒產(chǎn)生極高的繪畫熱情

在幼兒畫完一幅作品后，我們不要只是簡單地點(diǎn)點(diǎn)頭或者是只說“很好”“漂亮”這樣簡單的字眼，而是要對幼兒的繪畫作品進(jìn)行激勵(lì)性點(diǎn)評，這樣才能使幼兒對繪畫始終保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而取得較高的學(xué)習(xí)效果。

比如，在點(diǎn)評幼兒的繪畫作品時(shí)，我們可以說：“非常棒，顏色很美，畫面也很豐富。”“哇，真漂亮，比老師畫的還好呢！”“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，沒準(zhǔn)你以后可以成為小畫家呢！”等等，如此充滿肯定性和贊美性的話語，會(huì)使幼兒產(chǎn)生十分興奮和愉悅的心情，繪畫興趣和熱情也會(huì)越來越濃，我們也能由此獲得理想的美術(shù)教學(xué)效果。

總之，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，如設(shè)計(jì)有趣的開場白、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、融入游戲活動(dòng)等等，這就需要教師依據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行合理選用，使美術(shù)教學(xué)課堂變得精彩有趣、豐富生動(dòng)，幼兒也能興趣盎然地投入其中，從而使幼兒美術(shù)教學(xué)課堂取得優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

柳倩.幼兒園美術(shù)活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施的現(xiàn)狀及改善策略[D].河北師范大學(xué)，2013（9）.

？誗編輯 王夢玉