自從奧運(yùn)申辦成功以來，我們國家越來越重視體育教學(xué)，小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)體育教育人才的主要陣地，讓小學(xué)生上好體育課程在當(dāng)今的素質(zhì)教育發(fā)展中顯得非常重要。隨著科學(xué)教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)教育做出了極大貢獻(xiàn)，同時小學(xué)體育教學(xué)也為素質(zhì)教育的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮了特殊的、不可取代的作用。目前，在體育教學(xué)中很多小學(xué)生對體育課不感興趣、甚至不愿上體育課程，是什么原因?qū)е滦W(xué)生會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？實(shí)際上，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)來講，他們是會喜歡上這門課程的。他們有著愛動、好玩的天性，應(yīng)該對體育感興趣。在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，有很多體育教師一直沿襲著傳統(tǒng)的體育教學(xué)，他們的教學(xué)模式跟不上當(dāng)今時代的發(fā)展需求，落后的教學(xué)觀念更制約了小學(xué)體育教育的健康發(fā)展。為此，要想讓小學(xué)生上好體育課，小學(xué)體育教師在教學(xué)中一定要改變教學(xué)模式和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新課改提出的新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，一定會讓小學(xué)生在體育課上感到愉快和高興。是的，作為一名小學(xué)體育教育工作者，在日常的體育教學(xué)工作中，我深有體會：如何讓小學(xué)生上好體育課？這是每個小學(xué)體育教師都考慮過的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念已經(jīng)完全不能吸引這些有著愛動、好玩性格的小學(xué)生，要從實(shí)際情況考慮出發(fā)，運(yùn)用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，才會讓他們上好體育這門有興趣的課程。從目前的小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，在教學(xué)中人有一些缺陷，這種不完美的缺陷一直阻礙著小學(xué)生不愿上體育課，同時也影響著小學(xué)體育教學(xué)水平的提高，為此，我們要弄清這些存在的缺陷問題，究其根源，在認(rèn)真思考，找出一套完善的讓小學(xué)生上好體育課課程的教學(xué)途徑。為此，文章首先分析了小學(xué)生的性格特點(diǎn)，同時也對小學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，另外，也結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一套讓小學(xué)生上好體育課課程的創(chuàng)新的教學(xué)途徑，并分別對其進(jìn)行了以下探討分析研究，具體分析研究如下：

一、當(dāng)今小學(xué)生的性格特點(diǎn)

很多小學(xué)生的性格發(fā)展都是隨著年齡的增長而逐漸升高的，由于他們的年齡還小，有著愛動、好玩的天性，同時他們對一些事物缺少持久性，有的時候因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)而產(chǎn)生焦慮、緊張的現(xiàn)象，同時，他們也會因?yàn)樽鳂I(yè)壓力大而產(chǎn)生暴躁情緒，慢慢的會失去對學(xué)習(xí)的信心，有的時候，甚至心里會產(chǎn)生恐懼感，怕老師批評和責(zé)備。他們喜歡模仿老師，老師的一舉一動、一言一行甚至有的時候，老師的不良表現(xiàn)他們也愛模仿。在模仿的同時，他們的注意力不集中、容易分散等。但是隨著他們的情緒增長和持久性的迅速增長，他們的求知欲望很大，他們的思維靈活，愿意體驗(yàn)，尤其是對一些感興趣的事情愿意分享，但是有非常敏感，缺少對一些事物和問題自我分析的能力和自我寬慰能力?？傊?，小學(xué)生的性格是極其豐富的，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要時刻的掌握他們的性格特點(diǎn)來進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才會讓他們上好體育課程。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷問題分析：

1、教師采用的教學(xué)模式落后

目前，很多小學(xué)體育教學(xué)中，教師一直采用著傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)模式，很多體育教師對新的教學(xué)理念認(rèn)識不上去，導(dǎo)致他們的教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生，對于體育教學(xué)中涉及到的一些知識和技能就是一味的向?qū)W生傳授，讓后讓學(xué)生跟著練習(xí)，這種教學(xué)模式完全的抑制了小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮，他們在接受教師傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式中完成了此課時的體育學(xué)習(xí)，因此，有的小學(xué)生不喜歡上體育課。

2、很多教師缺少語言魅力

在教學(xué)中，許多教師過分的依賴體育教材，就知道自己在前面講解，忽視了學(xué)生的性格個性，而其語言隨便、語速過快，根本就沒有調(diào)動小學(xué)生的積極性。實(shí)際上，教師要適當(dāng)?shù)卦黾诱Z言魅力，來吸引小學(xué)生的注意力，根據(jù)小學(xué)生愿意在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)的性格，要適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤の缎缘膯栴}，這樣它們會感到有興趣，所以對于老師提出的趣味性問題會愿意勇于發(fā)言。但在實(shí)際的教學(xué)中，正是因?yàn)榻處熑鄙僬Z言魅力，因此，導(dǎo)致小學(xué)生沒有上好體育課。

三、讓小學(xué)生上好體育課課程的創(chuàng)新的教學(xué)途徑

1、增加教學(xué)的趣味性，是吸引學(xué)生的關(guān)鍵

教師要適當(dāng)在動作設(shè)計、勝負(fù)判斷上讓學(xué)生加以改編，讓學(xué)生充分融入到游戲中去，激起學(xué)生積極參與的興趣。體育游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編與改編游戲，還可以促進(jìn)體育游戲內(nèi)容的吐故納新，使體育課堂更好地成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。這樣學(xué)生有了施展各自想象力的空間，又能玩自己編的游戲，因而活動的積極性很高，參與活動的興趣很足，課堂氣氛十分活躍。

2、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征教學(xué)。

小學(xué)生在課上情感不穩(wěn)定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴，。因此在教學(xué)過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生，按老師指定的內(nèi)容、動作、方法和規(guī)則去進(jìn)行練習(xí)。其次，不要動不動就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。

結(jié)束語：小學(xué)生是祖國未來的花朵和未來社會主義建設(shè)的接班人，正因如此，更應(yīng)做好小學(xué)體育教學(xué)工作。在教學(xué)中體育教師要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，同時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，只有采用創(chuàng)新的教學(xué)方法和運(yùn)用新的教學(xué)觀念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作中，才會讓小學(xué)生上好體育課。本文只是對如何讓小學(xué)生上好體育課做了幾點(diǎn)簡單地分析，希望通過此文的描述，讓小學(xué)生在體育教學(xué)中感到真正的快樂，真正讓他們上好體育課。

（作者單位：吉林省長春市朝陽區(qū)北安小學(xué)校）