機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)對(duì)口高考必考的專業(yè)課，具有涵蓋面廣，知識(shí)量大，章節(jié)聯(lián)系松散，與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，理解、記憶內(nèi)容多等特點(diǎn)。高考更側(cè)重于考察學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。為此，我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討和思考，以期能在課堂上收到良好的效果。

一、重視新課引入

新課引入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，教師對(duì)新課引入做得好，能激起學(xué)生的求知欲望，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)。

1.實(shí)踐引入法引入新課需要精心設(shè)計(jì)，根據(jù)需要，可把實(shí)踐中的問題先提出來，一開始就開門見山地揭示主題，立即把學(xué)生的思維和興趣引向?qū)栴}的探討。例如，在講解《螺紋的種類及應(yīng)用》時(shí)，可以這樣引入：一般用手?jǐn)Q緊螺栓，順時(shí)針擰就能擰緊螺栓，可液化氣鋼瓶要逆時(shí)針才能擰緊，這是為什么？家里安裝水管接水龍頭時(shí)，要在接口處裹上一層白色的密封繩，才不漏水，這又是為什么？這些問題的答案就在今天要學(xué)的章節(jié)《螺紋的種類及應(yīng)用》中。再比如，在講述《鏈傳動(dòng)的類型和應(yīng)用特點(diǎn)》時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：同學(xué)們都蹬過自行車，如果自行車的鏈條掉了，我們還能蹬嗎？肯定不行，因?yàn)闆]有鏈條，就沒法把動(dòng)力傳到輪子上了，可為什么鏈條會(huì)掉呢？今天我們來共同學(xué)習(xí)《鏈傳動(dòng)的類型和應(yīng)用特點(diǎn)》。

2.復(fù)習(xí)引入法復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容后引入新課，不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而且有助于知識(shí)的連續(xù)和延伸。例如，學(xué)完齒輪傳動(dòng)后，進(jìn)入輪系的學(xué)習(xí)，可以這樣復(fù)習(xí)和引入：齒輪傳動(dòng)有很多優(yōu)點(diǎn)，是應(yīng)用最廣泛的一種機(jī)械傳動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下齒輪傳動(dòng)有哪些優(yōu)點(diǎn)。如果只有一對(duì)相互嚙合的齒輪進(jìn)行傳動(dòng)，那么它能實(shí)現(xiàn)的傳動(dòng)比和傳遞的距離是有限的，如果要實(shí)現(xiàn)大的傳動(dòng)比和較遠(yuǎn)的距離，一對(duì)齒輪的外廓尺寸將會(huì)很大，假如增加齒輪的數(shù)目，既能滿足傳動(dòng)要求，又能使結(jié)構(gòu)緊湊，像這種由一系列相互嚙合的齒輪組成的傳動(dòng)系統(tǒng)稱為輪系。下面我們一起學(xué)習(xí)《輪系》。 二、以興趣為先導(dǎo)，突出專業(yè)特色

合理地選擇課程設(shè)計(jì)題目的確十分重要。以前，我校“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)一直以傳統(tǒng)的普通減速器作為設(shè)計(jì)題目，每屆學(xué)生沿用，一個(gè)題目在被使用了幾十年以后，學(xué)生對(duì)它早已失去了新鮮感，而且與減速器設(shè)計(jì)有關(guān)的資料已是多如牛毛，學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，在圖書館中可以找到許多相關(guān)資料，只要按著資料上的步驟，按部就班地做，就能輕松地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。因此，這個(gè)設(shè)計(jì)題目對(duì)學(xué)生來說沒有什么挑戰(zhàn)性。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，失去了興趣，再好的設(shè)計(jì)題目，學(xué)生也必然會(huì)采取敷衍了事的態(tài)度，那么，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中解決問題的能力就得不到提高。為此，在近三年的課程設(shè)計(jì)選題上，我們進(jìn)行了探索。例如機(jī)械式無極變速器，齒輪連桿式步進(jìn)機(jī)構(gòu)等，這些新題目無論是從設(shè)計(jì)量的要求、涉及零部件的類型、受力分析等諸多方面都與傳統(tǒng)的有級(jí)變速器較為接近，能夠滿足該教學(xué)環(huán)節(jié)的要求和目的。再比如，課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)掛鉤，從往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目中截選出合適的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)部分作為題目。

三、開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽

以省市技能大賽為契機(jī)，結(jié)合生活生產(chǎn)用品，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練。近年來，廣東省尤其是珠三角地區(qū)為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化革命，經(jīng)常舉行創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，可以此類技能競(jìng)賽為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，改進(jìn)現(xiàn)有家電產(chǎn)品、廚衛(wèi)產(chǎn)品、地震等天災(zāi)救助及自救產(chǎn)品，提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能，和自發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)及設(shè)計(jì)思維，與社會(huì)需要相接軌，如圖2所示，為學(xué)生改進(jìn)現(xiàn)有手動(dòng)抽水泵效率低，實(shí)現(xiàn)連續(xù)抽水等問題，而改進(jìn)的設(shè)計(jì)作品。

四、加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新研究，突出培養(yǎng)學(xué)生的能力

在教學(xué)過程中，堅(jiān)持教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，施行“精講多練”及啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等等，突出學(xué)生四種能力的培養(yǎng)。如對(duì)于機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容采用討論式教學(xué)，將工程案例引入課堂中，由教師提出案例問題，學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。采用理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)手段相結(jié)合，形象直觀，用大量的應(yīng)用實(shí)例讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)和生活中的機(jī)械裝置和機(jī)構(gòu)有更廣泛的了解，開闊了眼界。采用多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段，并配合有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段，以增大課堂信息量、提高教學(xué)水平和效果。如采用多媒體技術(shù)講授機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師邊講解邊演示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可直接觀察到了機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程及其產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，強(qiáng)化了直覺思維，加快了對(duì)諸如“死點(diǎn)”、“急回特性”等概念和各種機(jī)構(gòu)原理、特性的理解速度，提高了學(xué)習(xí)效率。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是職校學(xué)生獲得感性知識(shí)的重要內(nèi)容，是職校學(xué)生區(qū)別于其他學(xué)校的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，課程設(shè)計(jì)也不例外。就傳統(tǒng)設(shè)計(jì)題目減速器而言，在設(shè)計(jì)之前必須讓學(xué)生有多次裝拆減速器實(shí)物（不是模型）的機(jī)會(huì)，必要時(shí)還可以讓學(xué)生去減速器生產(chǎn)廠家參觀或觀看錄像。目的在于讓學(xué)生了解減速器內(nèi)部零部件的形狀、結(jié)構(gòu)和裝配關(guān)系，對(duì)加工制造的工藝過程形成初步的認(rèn)識(shí)。裝拆的重點(diǎn)是軸系零部件的結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系，便于學(xué)生在設(shè)計(jì)中結(jié)合實(shí)際，選擇合適的結(jié)構(gòu)和尺寸。這一環(huán)節(jié)非常重要，凡是沒有認(rèn)真參加這一過程的學(xué)生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面遇到問題就會(huì)束手無策。

總之，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在中職機(jī)械類專業(yè)計(jì)劃中占有重要地位、起著重要作用，這門課程專業(yè)性強(qiáng)，需要采用合適的教學(xué)方法才能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目的，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)和選用機(jī)械零部件的基本原理和方法，具備從事機(jī)械設(shè)計(jì)工作的基本能力。

（作者單位：江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校）