楊畦

【關(guān)鍵詞】東莞市博物館；中小型博物館；生存與發(fā)展

【摘 要】在博物館數(shù)量迅速增長的今天，地方博物館特別是中小型博物館的質(zhì)量卻不容樂觀。中小型博物館的生存與發(fā)展問題近年來已經(jīng)成為博物館界關(guān)注的焦點。本文以筆者所在的東莞市博物館為例，闡述了中小型博物館走出活力之路的一些思路和方法。

地方綜合性博物館在中國的博物館發(fā)展歷程中也曾被稱為地志類博物館，具體而言，它是一類綜合展示特定區(qū)域自然生態(tài)、歷史文化和風土民情的省級、市級、縣級和區(qū)級博物館。這類博物館在我國博物館中占有很大比重，在地方通常被視為區(qū)域文化發(fā)展的關(guān)鍵標志[1]。然而，在博物館數(shù)量迅速增長的今天，地方博物館特別是中小型博物館的質(zhì)量卻不容樂觀。沒有雄厚的資金和豐富的藏品，得不到媒體和大眾的更多關(guān)注，外觀、硬件、科技手段、展陳條件缺乏吸引力，在新館、大館面前，中小型博物館已經(jīng)逐漸邊緣化，即便是雙休日或節(jié)假日，觀眾也難得涉足，有些地方博物館甚至出現(xiàn)“工作人員比觀眾多”的冷清局面。以東莞市博物館為例，2005年，東莞市開始打造“博物館之城”，在短短5年時間里，全市博物館數(shù)量上升至33家，隨著東莞展覽館、廣東東江縱隊紀念館、可園新館等一批全新文博場館的落成和開放，館舍陳舊、硬件落后、交通不便的東莞唯一的地方綜合性博物館——東莞市博物館在市民心中的印象已逐漸模糊。作為博物館從業(yè)者，筆者常常被問及：“東莞市博物館在哪里？”“東莞市博物館是東莞展覽館嗎？”“你們館里有文物嗎？”一個有著80余年建館歷史的綜合性博物館竟如此不為人知——這就是筆者提筆的初衷。作為地方中小型博物館，東莞市博物館該如何在新的形勢下繼續(xù)往前發(fā)展，如何走出一條活力之路，如何讓大眾接納、熟悉并喜愛？莞博人一直在實踐中探索、努力。2011年，東莞市政府將籌建東莞市博物館新館列入發(fā)展規(guī)劃，面對新館漫長的籌備周期，東莞市博物館一手抓新館調(diào)研、設計，夯實基礎，一手抓舊館改造，打造特色，提升公共文化服務水平，力爭在現(xiàn)階段走出一條活力之路。

一、找準定位，打造貼合主題的基本陳列

1994年東莞市博物館新館落成，開放了基本陳列《東莞春秋》，堪稱當年東莞市的一件文化盛事，吸引了大批觀眾，在精神文明建設中起著不容忽視的作用。展覽包括“歲月悠悠·蠔崗建村”“南越發(fā)展·東莞建郡”“經(jīng)濟繁榮·人才輩出”“抗敵御辱·迎接曙光”四大部分，講述了從五千年前的史前文化時期到近現(xiàn)代直至東莞解放的歷史全過程。另外還介紹了東莞其他幾個博物館如可園博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館、廣東東江縱隊紀念館等的基本內(nèi)容。但是，由于館舍較小，展廳總面積不足800平方米，展覽內(nèi)容涵蓋的面又較寬，因此展覽內(nèi)容無法深化和細化。加之陳列條件落后，無充足的安防設施，珍貴文物根本無法跟觀眾見面。隨著時代的變遷，科學技術(shù)的迅速發(fā)展以及近些年新場館、新陳列的出現(xiàn)，《東莞春秋》逐漸失去了曾經(jīng)的吸引力，參觀場面日漸冷清。同時，經(jīng)過10余年來城市文化的發(fā)展，東莞文化的新名片進行了重新定位，涵蓋了四個方面：嶺南文明的起源地、近代史的開篇地、華南抗日的根據(jù)地、改革開放的先行地。在這種歷史背景下，東莞市博物館調(diào)整思路，從地方綜合性博物館的實際出發(fā)，重新尋找基本陳列的定位，將“嶺南文明的起源地”做為陳展主題進行展示和詮釋，并做深做專，讓市民通過展覽充分了解古代東莞五千年的發(fā)展歷程，這也是東莞市博物館所具有的地方史研究、考古發(fā)掘、全面綜合征集文物等職能下義不容辭的責任。

2012年初，東莞市博物館啟動基本陳列改造工程，計劃推出《古代東莞》基本陳列，以館藏文物和文獻史料，向觀眾講述古代東莞的故事，透過人文的視角展現(xiàn)東莞宏偉的歷史畫卷。陳列分為“文明曙光”“千年古邑”“面向海洋”“商貿(mào)重鎮(zhèn)”“崇文重教”五個部分?！拔拿魇锕狻焙汀扒旯乓亍辈糠钟煽脊挪繝款^，全面搜集、整理、展示東莞歷次考古發(fā)掘的成果；“面向海洋”和“商貿(mào)重鎮(zhèn)”部分由保管部牽頭，梳理歷年館藏、史料以及文物普查成果；“崇文重教”部分由地方史研究室牽頭，研究、匯集東莞古代教育成就及名人事跡。在陳列設計上，面對展廳面積小、層高低的局限，我們盡可能地將布局條理化，設計風格小而精，打造舒適溫和的視覺效果。為保證陳列能在最短時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，大綱修改與工程施工同時進行，在每周召開一次的展覽協(xié)調(diào)會議上，大綱編輯和工程組共同參與，協(xié)同作戰(zhàn)。新陳列于2013年春節(jié)向社會開放（試展），5月18日正式展出（圖一）。在展示的493件（套）文物中，珍貴文物占34件（套），其中包括6件（套）一級文物。全新基本陳列受到社會各界的廣泛好評，2013年共接待觀眾近21萬人次，比2012年增長了64%，其中中小學生3.7萬人次。

二、努力提升基礎設施建設水平

2011年，中國共產(chǎn)黨十七屆六中全會通過的《關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮若干重大問題的決定》，對未來公共文化服務體系建設作出了全面部署。國家文化部、財政部聯(lián)合啟動了第一批國家公共文化服務體系示范區(qū)（項目）創(chuàng)建工作，東莞成為全國首批、廣東唯一的示范區(qū)創(chuàng)建城市。在文化部公布的國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建標準中，涉及公共博物館的項目和指標見附表。從表中數(shù)據(jù)可以看出，示范區(qū)建設對博物館公共文化服務的建設重點為博物館基礎建設、免費開放、數(shù)字化服務和人才建設等方面。由此也更加凸顯了中小型博物館基礎設施薄弱、信息技術(shù)落伍的劣勢。以此為契機，東莞市博物館將現(xiàn)館舍的基礎設施和數(shù)字化服務進行了有效提升。

（一）改造陳舊基礎設施

經(jīng)過近20年的運轉(zhuǎn)，東莞市博物館的水冷系統(tǒng)、供電系統(tǒng)和消防系統(tǒng)設備均已老化，電線短路現(xiàn)象時有發(fā)生，要維持正常辦公與展覽開放尚需格外小心，更不用說新科技力量的投放。為了爭取財政專項經(jīng)費，東莞市博物館連續(xù)三年做調(diào)研報告，進行專項申請，終于獲批建設了新的配電房。在新電房的支持下，逐年對墻體剝落、展板發(fā)霉、地面潮滑的一二樓展廳進行了整修，配備了標準恒溫恒濕機、空氣凈化機，購置了高標準的獨立展柜等，使展陳條件有了質(zhì)的飛躍。獨立展柜能完全滿足館藏精品文物的陳展條件，館藏精品得以輪番推出，讓廣大市民大飽了眼福。展陳條件、安防設施、文物保存環(huán)境改善后，引進展覽的檔次也有了較大幅度的提升，可以名副其實地稱之為“精品展覽”了。

（二）投入信息技術(shù)力量

隨著博物館事業(yè)的發(fā)展，多媒體、信息技術(shù)與博物館工作逐漸融合，信息化建設已成為當今中小型博物館必須迎頭趕上的一項工作。博物館局域網(wǎng)建設、藏品管理信息化、展陳中的多媒體應用、電子政務信息化應用等數(shù)字化建設，讓博物館發(fā)展之路充滿生機。東莞市博物館逐步引進新技術(shù)手段，以輔助文物展覽、保管工作及日常辦公：目前館區(qū)已逐步實現(xiàn)wifi無線網(wǎng)絡全覆蓋，對原有的有線網(wǎng)絡形成有益補充；引入數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對藏品進行有效管理；展廳配備語音導覽系統(tǒng)、LED電子屏及歷史文獻查閱觸摸屏；開通微信、微博公眾平臺，設立文化志愿者群、博物館之友群，大幅度增進與觀眾群體的互動，增強了公共文化服務的供給能力。2014年底又完成了網(wǎng)站的數(shù)字化升級改造，增加展廳數(shù)字化場景展示，力爭以最短的速度加入中小型博物館的先進行列。

（三）開發(fā)特色文化產(chǎn)品

在全國文博界越來越重視發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的今天，缺乏文化產(chǎn)業(yè)成為中小型博物館發(fā)展滯后的一大原因。大型博物館通常設置了文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)部門，從全盤布局、資源整合，到產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)意設計、加工制作，擁有一系列的技術(shù)支持和成型的銷售模式，而中小型博物館在這方面無疑存在短板，經(jīng)費和人才均嚴重不足。在現(xiàn)有條件下，東莞市博物館整合業(yè)務人員，積極申請文化產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費，利用有限的資金實現(xiàn)“一年一精品”的文創(chuàng)開發(fā)戰(zhàn)略，爭取在五年內(nèi)開發(fā)出一系列高端、經(jīng)典、不易過時的文創(chuàng)產(chǎn)品。2014年，與西安文苑科技有限公司合作研發(fā)的文創(chuàng)紀念冊——《莞印城香》，將基本陳列《古代東莞》的經(jīng)典版面、特色文物和莞邑歷史進行有機結(jié)合，制作出我館首個文創(chuàng)精品，受到了觀眾的好評。

三、探索社會教育工作新思路

目前我國大多數(shù)博物館及相關(guān)機構(gòu)都在不同程度上建立了與社會的聯(lián)系，但絕大多數(shù)中小型博物館還是被動地與學校、旅行社進行簡單的參觀聯(lián)系，主要包括陳列展覽的講解、參觀的組織、博物館宣傳、臨時展覽的舉辦、配合學校開展第二課堂教育等，大多屬于博物館的傳統(tǒng)行為，也多為被動地接受需求。中小型博物館的轉(zhuǎn)型需要一定的時間，只有在社會教育方面付諸實踐，主動深入社會，才能在深層次上推動博物館與社會的結(jié)合。

（一）營造寓教于樂的博物館氛圍

東莞市博物館處于舊城區(qū)中心地帶，1994年與老科技館、圖書館一起建成開放，占地面積僅2700平方米，展覽區(qū)域為一至三樓，包括基本陳列、常設展覽及臨時展廳，無教育活動區(qū)域。為打破老館沉悶冷清的局面，努力營造一種輕松舒適的文化氛圍，真正拉近與觀眾的距離，在全新基本陳列試展期間，館領(lǐng)導大膽提出將常設展廳改造為互動體驗廳，設計、施工、裝修一個月完成，東莞市博物館從此開辟了社教工作的新局面。

在打造主題社教活動中，我們就展覽內(nèi)容開發(fā)了一本針對青少年的教育手工冊《探索古代東莞之旅》，集答題、拼圖、繪畫、游戲等環(huán)節(jié)于一體，通過講解員的講解和學生們完成手工冊，達到學習東莞古代歷史的目的。另外，結(jié)合年度的特色展覽，先后推出“我設計的名伶剪紙”“拍板——年畫制作”“三味書屋品魯迅”“小小拼圖能手”“舞彩長城”“穿閱曾國”和“拓拓樂”等展覽互動體驗活動（圖二），內(nèi)容涉及文物鑒賞、手工制作、創(chuàng)意繪畫剪紙、知識問答、專業(yè)的文物技術(shù)操作等領(lǐng)域，吸引了大批觀眾參與，特別是少年兒童、親子家庭，取得了良好的社會反響，使博物館人氣指數(shù)有較大幅度的提升。據(jù)統(tǒng)計，2013年參加互動體驗活動的觀眾有近萬人次。

（二）尋求社會合作伙伴

與大多數(shù)中小型博物館一樣，東莞市博物館也存在人力資源匱乏的問題。以社教工作為例，現(xiàn)有工作人員僅5名，在擔負陣地講解之外，要開展其他社教活動顯然力不從心。為彌補社教力量的不足，東莞市博物館以“鄉(xiāng)土歷史教育基地”為陣地，積極與教育單位、文化教育機構(gòu)合作，開展了豐富多樣的社教活動，盡量以較少的經(jīng)費爭取較大的社會效益，達到了雙方共贏的合作目的。

從2013年開始，東莞市博物館積極開辟社會教育工作的新局面，主動與全市中小學校接洽，與東莞市可園中學和莞城中心幼兒園結(jié)為館校共建單位，打造“東莞歷史教育實踐基地”，組織多項共建活動。

在2013年“我講《古代東莞》小小故事大王選拔活動”中，東莞市博物館與東莞市螞蟻劇社及飛揚舞蹈中心合作，成功地完成了演講比賽及藝術(shù)展示活動，家長們對于我館組織的語言表達、舞臺表演、故事創(chuàng)作、話劇排練等培訓課程給予了充分肯定，反響十分熱烈。

2014年3月，東莞市博物館與市教育局教研室聯(lián)合召開了“館校共建‘東莞歷史教育平臺會議”，邀請了來自全市60所中學的近150名歷史老師參會。在會上，我館對近年來東莞地方歷史資源的挖掘、整理和研究成果以及博物館社會教育的開展情況作了系統(tǒng)的介紹，各校老師代表積極為館校共建“東莞歷史教育平臺”工作獻計獻策，并就今后如何建設和利用好這一平臺，實現(xiàn)博物館青少年教育與學校教育有機結(jié)合的目標和任務達成了共識。通過館校共建，在全市范圍內(nèi)構(gòu)建起“東莞歷史教育平臺”， 開創(chuàng)了東莞市博物館社會教育工作的新局面，為今后我市博物館展覽、講座、活動等社會教育項目全面覆蓋學校、企業(yè)和社區(qū)奠定了良好的基礎。

（三）依靠志愿服務力量

補充社教力量單靠合作機構(gòu)還不夠，還需要充足的人力資源。在大型博物館里，社教部工作人員數(shù)量較多，按照分工還可以劃分為講解部、外聯(lián)部等，中小型博物館普遍存在人員少、機構(gòu)設置不合理、部門分工不明確等問題，隨著業(yè)務工作的開展，人力不足的弊端愈發(fā)嚴重，因此，志愿者工作對于中小型博物館來說不單是社教工作的一個組成部分，更應該成為整個博物館工作的有力補充。2013年3月，東莞市博物館首次面向社會招募志愿者，組建起一支熱情、規(guī)范、高效的志愿者隊伍。這些志愿者來自社會各行各業(yè)，有學校校長、鎮(zhèn)政府副書記、市政協(xié)委員、英語翻譯、普通話語委會老師、古玩店老板、高級攝影師、防疫站醫(yī)生等，其中不乏能力較強的成員，他們對于志愿服務的熱情和重視程度都相當高，積極參與講解解說、導覽服務、活動督導、教育推廣等工作，盡職盡責，在社教工作的方方面面都發(fā)揮了重要作用，大大充實了博物館的服務力量。通過在志愿崗位上發(fā)揮自己的特長，參加博物館組織的各項業(yè)務培訓，以及輪流主講特色講座，志愿者們的精神需求也得到了較大的滿足，博物館工作與志愿者工作形成了較好的良性互動。

（四）創(chuàng)新校園教育活動

未成年人是博物館社會教育的重要對象，如何讓博物館教育活動真正融入校園，得到老師和學生們的認可，是社教工作需要深入探索的問題。東莞市博物館在這方面做了如下嘗試：首先，我們將《古代東莞》基本陳列的展覽設計圖印制在21幅0.8×1.6米的掛軸上，做成流動展覽，深入校園，到孩子們中間去，得到學校領(lǐng)導及老師們的一致認可。其次，將博物館展覽活動的內(nèi)容設計成參觀體驗券，分發(fā)給需要的學校，老師們可用來獎勵學生，以激發(fā)學生的學習熱情，學生也需要有這樣的獎勵來滿足自己的成就感，而由此，博物館的活動不僅融入了校園，還可以促進教與學的良性循環(huán)。再次，在舉辦歷史講座時，將考古發(fā)掘中出土的相關(guān)文物標本帶進校園，很大程度上滿足了學生們的好奇心理，取得了以往用復制品作教具時無法達到的效果（圖三）。創(chuàng)新校園社教活動一方面實現(xiàn)了博物館教育與學校教育的有機結(jié)合，另一方面對提升博物館的影響力大有裨益。

享受博物館，在今天已成為流行的文化休閑項目，如何在這劃時代的變革中經(jīng)受住考驗，散布在全國各地的近3000家中小型博物館的工作者們需要進行深入的探索和實踐。一要轉(zhuǎn)變觀念，二要開創(chuàng)特色，中小型博物館才能走出活力。我們可以做的工作有很多：深入研究館藏資源，打造主題基本陳列；夯實硬件基礎，提升文化服務條件；融入信息技術(shù)，營造館舍時尚氛圍；想方設法，盤活特色社教活動；利用社會資源，脫離孤軍奮戰(zhàn)局面；等等。我們相信，通過我們的不懈努力，中小型博物館定會開辟新的出路，在博物館界的大觀園里，雖小巧精致，但依然能充滿活力，爭奇斗艷！

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[1]嚴楓：《地方綜合性博物館基本陳列展覽主題與內(nèi)容定位的研究》，復旦大學碩士畢業(yè)論文，2008年。

[2]《國家公共文化服務體系示范區(qū)（項目）創(chuàng)建標準》，2011年1月5日，網(wǎng)址見http：//www.ccnt.gov.cn/sjzznew2011/shwhs/shwhs_ggwhfwtxjs/201111/w02011112854501

3569257.doc。

〔責任編輯：成彩虹〕