董雨嫣
在我很小的時(shí)候,爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅?,照顧不了我,就把我送到農(nóng)村奶奶家撫養(yǎng)。我奶奶是個(gè)戲迷,她年輕的時(shí)候,在村子唱黃梅戲里很有名。
奶奶老了,不能像年輕時(shí)想唱就唱,就只好在家看碟片,而且是帶著我一起看。那時(shí)候我肯定是聽不懂的,但是黃梅戲唱腔優(yōu)美,里面的丫鬟、小姐都穿得花花綠綠的,非常好看。這樣天天聽年年聽,我就習(xí)慣了黃梅戲陪伴著我。
長大一點(diǎn),我慢慢懂得戲里的內(nèi)容了。天上飛的,是牛郎織女,或者是《天仙配》里的七姐和董永;女扮男裝偷著跑出去的,是女駙馬;父母雙亡差點(diǎn)被后娘害死的苦命女孩,是鄭小嬌;一個(gè)膽大調(diào)皮,還有著大俠風(fēng)度的丫鬟,是春草闖堂……我翻來覆去地看,反反復(fù)復(fù)地看,對每一個(gè)人物都了如指掌,下一步他要干什么我都知道,心情也隨著人物的命運(yùn)起起伏伏。
因?yàn)橄矚g看戲,我還了解許多黃梅戲演員,對他們的演唱風(fēng)格如數(shù)家珍,懂得韓再芬的唱腔的潤澤和嚴(yán)鳳英的沉著的分別。除了愛聽?wèi)?,我更愛自己打扮起來唱一段,披著床單?dāng)小姐的長裙和披肩,把媽媽給我買的頭飾插了一頭,在房間里走來走去,模仿韓再芬優(yōu)雅的舉止,沉醉于優(yōu)美的唱詞中,真想有一天我也能上臺(tái)表演!
沒想到這個(gè)夢想在我9歲的時(shí)候居然實(shí)現(xiàn)了。一次春游的時(shí)候,因?yàn)橐磺杜€馬》我認(rèn)識(shí)了我的師傅陳奎老師。
跟著陳奎老師,我終于踏上了一個(gè)小舞臺(tái),那是在金口嶺小學(xué)大禮堂演出的,是社區(qū)為慶祝七一建黨節(jié)主辦的晚會(huì)。看著底下很多陌生面孔,我有點(diǎn)緊張,但是更多的是興奮。我化了妝,穿上了媽媽為我買的漂亮的演出服裝,站在試衣間里,等待著上臺(tái)。陳老師對我說:“丫頭,緊張是正常的,一上去就忘記了?!惫?,當(dāng)主持人報(bào)幕完畢,我慢慢走上舞臺(tái),隨著節(jié)拍快步走臺(tái)步,做動(dòng)作,咬著節(jié)奏大聲唱起來,我忘記了在臺(tái)上,忘記了害怕,忘記了許多目光看著我。當(dāng)音樂結(jié)束,掌聲響起來,媽媽笑著走向我時(shí),我才醒過來:我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了!
我愛黃梅戲,陳老師告訴我說:“遇上黃梅戲從此你就與善良、美好為伴,與音樂為伴,心里面流淌著音樂,生活里流淌著歌聲,再苦再累、遇到再多的麻煩,唱著戲,心情就會(huì)好很多。”我記住老師的話,我驕傲,我自豪,我是戲曲小達(dá)人!
(指導(dǎo)教師:董改正圖/周弘)
好詞好句好段
奶奶雖然上了年紀(jì),但是對黃梅戲的熱情從來沒有衰減,從早上睜開眼的那一刻,咿3咿呀呀的黃梅戲便繞耳不絕,不過年幼的我倒似與它有緣,從不覺得吵鬧,反而喜歡上了那些從奶奶口中或是電視里蹦出的句子。(好詞:衰減 咿咿呀呀 繞耳不絕)
在黃梅戲的陪伴下,轉(zhuǎn)眼間我已長大,對黃梅戲從懵懂無知變成了一知半解,雖然是一知半解,但我對它的喜歡已經(jīng)發(fā)自內(nèi)心。戲文對年幼的我來說,猶如童話一般,在那里,我喜歡上一個(gè)倔強(qiáng)的獨(dú)一無二的女駙馬;我心疼著一個(gè)不世俗、真性情的七仙女;我贊嘆著一個(gè)敏感卻又有才華的小黛玉……我孜孜不倦地聽著、看著、學(xué)著、念著,好像自己已經(jīng)走進(jìn)了他們的故事,同他們一同歡笑,一同流淚。(好詞:懵懂 一知半解 發(fā)自內(nèi)心 猶如 倔強(qiáng) 獨(dú)一無二 世俗 真性情 敏感 孜孜不倦)
名家寫戲曲的好段
再明亮的舞臺(tái),演起昆曲來,都美好得陳舊?!f人、舊事、舊的心緒,舊情未了。嫵媚和煩惱都是許久以前的,塵封起來沒有走樣。幾個(gè)朝代幾個(gè)百年前的一顰一笑而今,也還是懂得。懂得,卻無法安慰——隔得太遠(yuǎn),隔了萬千的光陰。橫亙著歲月的河,昆曲是對岸的風(fēng)景。河水湯湯,沒有擺渡的舟。只有停留在此岸看著。迷失、悵潤、……(郭晨子《昆曲:今生看到的前世》)(好詞:陳舊 嫵媚 塵封 一顰一笑光陰 河水湯湯 擺渡 迷失 悵潤 困惑)
寫作亮點(diǎn):隨著時(shí)間的推移,小作者將自己與戲曲結(jié)緣的故事娓娓道來,結(jié)構(gòu)緊湊有序,語言詳略得當(dāng),讓人印象深刻!
你還可以這樣寫:在我們預(yù)備將自己的興趣愛好寫成文章之時(shí),我們要注意對興趣愛好的鋪墊,不能開篇就直白地說“我喜歡什么或者愛好什么”,這樣會(huì)使人覺得乏味,從而失去閱讀的興趣。比如說,如果我們寫自己是書法達(dá)人,那么便可先鋪墊一下第一次與書法結(jié)緣的故事。用一個(gè)小故事開篇,這樣文章既有了可讀性,從結(jié)構(gòu)上來說又更加緊湊,可謂一箭雙雕!