秦秀英

摘 要：專注力，是指人對(duì)特定目標(biāo)進(jìn)行的一種具體的、集中的心理狀態(tài)。高度的專注力是獲取知識(shí)、取得成功的 “鑰匙”，是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。文章對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂專注力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，提出要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)與提高中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂專注力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；專注力；教育心理；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G421；G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）11-0042-01

初中學(xué)生正處于青春期，有的學(xué)生在課堂上往往不能集中注意力進(jìn)行聽課，教師可以依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施的過程中吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的注意力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，集中他們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。本文就課堂專注力培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，教師要針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，采取多種有效策略培養(yǎng)與提高中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂專注力。

一、做好課前準(zhǔn)備

（1）研究學(xué)生心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意力。結(jié)合中學(xué)生注意力不集中的成因，可在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生的好奇心理，把培養(yǎng)中學(xué)生的注意力與興趣結(jié)合起來(lái)，結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)法、榜樣示范法、強(qiáng)化行動(dòng)法與語(yǔ)言激勵(lì)法等各種措施，使學(xué)生注意力高度集中。正確運(yùn)用注意規(guī)律，喚醒學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，要完成教學(xué)任務(wù)不能只運(yùn)用某一種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)掌握學(xué)生注意力的規(guī)律，把握數(shù)學(xué)教材的難易程度，讓學(xué)生既能聽懂又心生好奇，這是引起學(xué)生興趣、維持注意力的關(guān)鍵。因此，在處理數(shù)學(xué)教材重難點(diǎn)的時(shí)候，教師要運(yùn)用各種教學(xué)方法，喚醒學(xué)生的注意力。

（2）制作高質(zhì)量的教學(xué)課件。正確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)必須以圍繞提高學(xué)生注意力為中心，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，為提高學(xué)生注意力提供先決條件。在多媒體教學(xué)大潮下，課件制作需要花費(fèi)更多的精力，但網(wǎng)絡(luò)的便利性使得教學(xué)設(shè)計(jì)可以多次反復(fù)被使用，且被快速地不斷更新改進(jìn)，最終會(huì)形成相對(duì)完美的教學(xué)課件。所以現(xiàn)代教學(xué)課件的設(shè)計(jì)是集眾人智慧而形成的，能夠普遍為所有教學(xué)機(jī)構(gòu)共同使用的。

二、發(fā)揮教學(xué)智慧，控制學(xué)生的注意力

雖然課堂是相對(duì)獨(dú)立和封閉且有著強(qiáng)大紀(jì)律性的單位空間，然而在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上的許多情況是突發(fā)的，一些突發(fā)事情往往會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，影響學(xué)生課堂聽課效果。這些突發(fā)事件有的大，有的其實(shí)很微不足道，但是鑒于學(xué)生的心理特質(zhì)，他們的注意力很容易被吸引，這時(shí)，教師應(yīng)利用自己的教學(xué)智慧，掌控學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生注意力回歸課堂。

（1）課堂教學(xué)組織調(diào)控，引起和保持學(xué)生注意力。課前富有情趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好的開端是成功的一半，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的吸引學(xué)生興趣的導(dǎo)入方法。例如，謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情境引入、游戲?qū)氲?，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）多形式、多層次訓(xùn)練。教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種不斷探索，不斷演練的境地，沒有分散注意力的時(shí)間。還可以采取一題多解，一題多變的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力。學(xué)生在多形式、多層次訓(xùn)練下，注意力不易分散。長(zhǎng)此以往，會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、建立良好的課堂秩序，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）明確課堂紀(jì)律。明確課堂紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，向?qū)W生提出最基本的要求，上課坐姿端正，精神飽滿，眼神隨著老師走，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律性，保證班級(jí)中多數(shù)學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中，教學(xué)方法要靈活多變，初中學(xué)生的生理特點(diǎn)決定了學(xué)生注意力大多維持二十分鐘左右，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠注意聽講時(shí)，教師可以走到其跟前，輕輕提醒。即使是大部分學(xué)生都出現(xiàn)注意力被分散的情況，教師也一定要及時(shí)地運(yùn)用策略來(lái)扭轉(zhuǎn)局面，無(wú)論采取什么方法都要以達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。

四、提倡勞逸結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的注意力

足夠的休息對(duì)保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞免于衰竭非常重要，教師要關(guān)心學(xué)生休息的質(zhì)量。心理學(xué)家研究表明：連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間45分鐘～60分鐘最好，大腦在進(jìn)入學(xué)習(xí)后的10分鐘左右達(dá)到最佳狀態(tài)，這種狀態(tài)能持續(xù)25分鐘～45分鐘，之后效率就會(huì)下降。因此，教師要保護(hù)學(xué)生的注意力，就要避免占用學(xué)生的休息時(shí)間，在課堂上很好地利用學(xué)生注意力的規(guī)律，安排合理的休息時(shí)間。

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生專注力的方法有很多，可謂是仁者見仁，智者見智。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要把握三個(gè)原則來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的注意力：一是對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，達(dá)成教學(xué)目的，產(chǎn)生明確的教學(xué)效果。二是大膽實(shí)踐，探尋新路，在摸索中完善教學(xué)策略。三是以人為本，求真務(wù)實(shí)。

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