童書排行榜持續(xù)評選11年后，

我們不由自主地回到初遇圖畫書時提出的那個問題：

為什么讀圖畫書給孩子？

答案是，我們想把所有美好的、對孩子有益的東西都通過圖畫書傳遞給他。

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)、意味深長的民間故事、幽默有趣的市井生活、

優(yōu)美的山川風土，以及中國發(fā)展之現(xiàn)在的社會狀態(tài)……都應該是我們需要保留在中國孩子的童年里印刻的記憶，

而這些，也是本土原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作取之不盡的素材寶庫。

因此，這一年，我們設立了一個和童書排行榜平行的“原創(chuàng)圖畫書推薦榜”。

這一年，我們請到了教育社會學的專家、原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作者和閱讀推廣者，以及眾多陪伴孩子閱讀的媽媽們，

一起談談那些在圖畫書里躍然紙上的中華元素。

優(yōu)秀的本土原創(chuàng)圖畫書，會讓孩子感到更親切，

更有認同感，就像吃中餐那樣舒服，那樣熟悉。

我們可以通過優(yōu)秀的本土原創(chuàng)圖畫書向孩子傳遞中國人獨有的價值觀，

也用最美的中華元素熏陶孩子。

揭曉2015年度

童書排行榜

不可思議的旅程

著|[美] 艾倫·貝克爾 ? ?新星出版社（愛心樹繪本館）

故事簡介：小女孩意外得到一支神奇的紅色畫筆，用這支筆畫出的任何東西都可以變成真的。她在臥室墻上畫了一扇門，當門打開時，她發(fā)現(xiàn)自己進入了另一個國度，一場不可思議的旅程就此開始……本書僅用圖畫講述了一個激動人心的歷險故事，畫面細節(jié)豐富，情節(jié)的推進扣人心弦，原本靜態(tài)的圖畫仿佛電影一般充滿了動感。

上榜理由：這本書真的是“畫”如其名！筆下一切成真的這一創(chuàng)意并不新鮮，但作者通過對城堡和飛船的精巧設計，以及色彩的絕倫渲染，將一個幻想的世界變得觸手可及。在震撼人心的美妙旅程之后，作者又安排了一個出人意料的結尾，作為圖畫書創(chuàng)作來講，可謂是克盡全功！

晚安，月亮

文|[美]瑪格麗特·懷茲·布朗

圖|[美]克雷門·赫德

譯|阿甲 ? ?北京聯(lián)合出版社（天略童書）

故事簡介：在綠色的大房間里，一只小兔子躺在床上。“晚安，房間。晚安，月亮?！彼蜻@個燈光柔和的房間里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅畫，座鐘和短襪，小貓和手套，等所有東西，一一道晚安。

上榜理由：這是一本“年近七旬”依舊被世界各地的兒童與成人屢次在睡前讀起的書，陪伴與見證著幾代人睡前的親子閱讀時光。簡捷、富有節(jié)奏的文字，頗具儀式感地傳遞出即將入眠的寧靜與安詳;在畫面光影的漸行漸暗中，黑白與彩色畫面有節(jié)奏地交替，帶領孩子回顧家的細部與溫暖。讀起它，為童年奠基兒童內(nèi)心的愛與安全。

奇怪的蛋

著| [英] 埃米莉·格雷維特

譯|蘿卜探長 ? 21世紀出版社（麥克米倫世紀童書）

故事簡介：所有的鳥都有一個屬于自己的蛋，只有鴨子除外。一天，鴨子撿到一個蛋，一個好大好大的蛋。他覺得這是全世界最漂亮的蛋，但其他的鳥都不這么認為，他們覺得，這個蛋奇怪得不得了！不過，鴨子不為所動，不慌不忙地開始孵蛋。他等啊，等啊……直到有一天，龐大的蛋殼 “咔嚓”一聲響，鴨子的寶寶誕生了。

上榜理由：幽默而簡潔，簡直可以當作學習創(chuàng)作的范本——你嘗試著來當這本書的編輯或作者，就會發(fā)現(xiàn)：再添加就嫌多，而減少呢就會嫌少，真的是到了恰到好處的境界。

長個不停的腿

繪著|[日] 深見春天 ? ? 譯|彭懿

新疆青少年出版社

故事簡介：飽嗝先生吃下了一顆特大號蠶豆，他的左腿開始不停地伸長，伸過樹林、大橋，伸到大街上……就在大人們?nèi)俭@恐萬分、束手無策時，一個小女孩用最簡單、最不可思議的辦法讓飽嗝先生的腿乖乖地回到了原位。

上榜理由：一條不停長長的腿讓故事有了一個令人驚訝的開端，最終的結局舉重若輕，令人忍俊不禁。一個有常識、有童趣、有智慧的故事才能讓讀者愛不釋手。

小老鼠的恐懼的大書

著|[英] 埃米莉·格雷維特 ? ? ?譯|阿甲

21世紀出版社（麥克米倫世紀童書）

故事簡介：小老鼠害怕的事情有很多，突然的腳步聲響，黑暗的角落，又或是設有陷阱的美食……本書中除了內(nèi)容相當有趣，頁面設計也結合內(nèi)容設計得相當獨特、有創(chuàng)意。例如，小老鼠在紙張的啃痕與尿后泛黃的紙張效果，讓讀者真實地感受到書中小老鼠的真實恐懼。

上榜理由：明明是講述各種各樣恐懼心里的“破洞百出”的一本大書，卻為大小讀者帶來酣暢淋漓的閱讀快感，成為令人釋然的“恐懼大書”，令讀者領略到不走尋常路的作者埃米莉·格雷維特幽默的創(chuàng)作功力！角色雖然設定為老鼠，但頗具巧思的內(nèi)容設計，精準呈現(xiàn)與解構出“恐懼”情緒這一典型的人類心理活動，亦對人類的現(xiàn)實生活有諸多影射。書中拼貼、挖洞等創(chuàng)作技法并非花哨的噱頭，而是頗具創(chuàng)意地、無痕地融入了故事，成為內(nèi)容的一部分，引發(fā)兒童在閱讀中主動探知。

接著，春天來了

文| [美]朱莉·福利亞諾 圖| [美]埃琳·斯蒂德譯| 艾斯苔爾 21世紀出版社（麥克米倫世紀童書）

故事簡介：冬天過去了，春天卻還沒有如期而至，小男孩和他的小狗受夠了漫山遍野的枯黃，他們決定播種，給自己打造一個五彩繽紛的花園。他們刨地、挖坑、埋下種子，他們看啊，玩啊，等啊……一直等到大地悄悄發(fā)生變化，滿地枯黃變得有那么點不一樣……那是春天的信號，春天已經(jīng)在到來的路上。上榜理由：兒童的成長，看似緩慢，卻在不經(jīng)意間帶來巨大變化。這是一個講述春天到來的故事，也表達了兒童成長的特質(zhì)。播種春天的男孩，用兒童本真的好奇、敏銳、堅持，以及對美好事物的期待，傳遞了一個詩意和禪意相結合的故事。畫面清新恬淡、語言節(jié)奏舒緩，文圖攜手如和煦春風緩緩吹過。翻頁的過程，讓人學習靜心和等待，也感受愿望實現(xiàn)之平和與愉悅。

100層的巴士

作|[英] 麥克·史密斯 ? ?譯|孫慧陽

21世紀出版社（麥克米倫世紀童書）

故事簡介：巴士從一個城鎮(zhèn)開到另一個城鎮(zhèn)，從一個國家來到另一個國家……漂洋過海，不斷有新乘客加入，他們把巴士搭建得越來越高，高聳入云。半年后，巴士走不動了，旅行就這樣結束了嗎？

上榜理由：隨著方向盤的轉(zhuǎn)動，原本按部就班生活的司機將乘客們帶入一段充滿未知與想象，充滿期待的義無反顧的自由探險。巴士一路前行，一路增高的車廂記錄著司機與乘客行走過的隨遇而安的旅程。結尾處，超長拉頁調(diào)動讀者的情緒峰回路轉(zhuǎn)，更是孩子們的最愛！用讀者的話說：“哪兒都能去的百層巴士，值得成人與兒童一起搭乘！”

山姆和大衛(wèi)去挖洞

文|[美]麥克·巴內(nèi)特 ? ?圖|[美]喬恩·克拉森

譯|楊玲玲 彭懿 ? ?明天出版社（信誼世界精選圖畫書）

故事簡介：山姆和大衛(wèi)挖了一個洞，他們要一直挖下去，直到挖到了不起的東西為止。最后，他們度過了非常了不起的一天。猜猜看，他們挖到了什么？這是一本了不起的書，帶給孩子出乎意料的寶藏。

上榜理由：這是一個從兒童的需要和視角創(chuàng)作的故事。畫面極富沖擊力，故事張力十足。正如書中呈現(xiàn)的，兒童就是一個行動至上的群體，結果放一邊，過程擺第一?；蛟S他們真的錯過了大人眼中“了不起的東西”，但探索帶來的“無意義”的滿足感卻真實而純粹。

一條聰明的魚

著|[英] 克里期·沃梅爾 ? ?譯|常立

連環(huán)畫出版社（蒲蒲蘭繪本館）

故事簡介：很久很久以前，在很深很深的大海里……有一條小魚！他不是最巨大的魚，也不是最勇敢的魚，而是最聰明的魚，他最想做的事是去陸地上走一走，可誰都知道魚不可能在陸地上走……

上榜理由：這本書用繽紛的畫面吸引孩子的目光，用余味悠長的故事撩動孩子的心弦。書中舉重若輕地分享了發(fā)展和進化的大主題，“聰明”只是一閃念間小小的光點，深邃的人文視角才是孩子們在書中真正的收獲。

翻開這本小小的書

文|[美] 潔西·克勞絲 ? 圖|[韓] 蘇西·李

譯|付劍 ? ?北京聯(lián)合出版公司（后浪）

故事簡介：翻開小紅書，一只小瓢蟲正在愜意地喝咖啡，他正在翻開一本小綠書;小綠書里跳起一只小青蛙，正準備翻開小橘書;小橘書里跑出一只大白兔，她正準備讀一本黃色的小書……彩色的小書一個套著一個，書中的動物也同時一個個進入別人的閱讀世界。直到最后，當我們把一本本小書合上時，也是與書中朋友們一一告別的時候。這時候，孩子們看見了自己，也明白了共讀時光的美好和快樂。

上榜理由：一本好玩的書，設計得精巧絕倫，就像俄羅斯玩具“套娃”一樣——由大娃娃套小娃娃，小娃娃再套更小的娃娃——整個故事與紙質(zhì)書這個“外殼”完美地聯(lián)結在了一起。

我們?yōu)楹⒆舆x擇一本好書，就如給他找到了一座通往世界的橋，我們牽著孩子的小手一起享受閱讀帶來的快樂時光，為他抹上精神底子的第一層色彩。

一年一度的優(yōu)秀童書排行榜評選，由《父母必讀》雜志和紅泥巴讀書俱樂部和眾多父母一起，經(jīng)過開放讀者自評、編輯評選以及專家們點評三方面并行的評判環(huán)節(jié)完成。

開啟

原創(chuàng)元年

《父母必讀》雜志和紅泥巴讀書俱樂部搭建這個童書推薦平臺的初衷，就是努力讓好書找到讀者，培育一個圖畫書的閱讀群體，孕育一片有養(yǎng)分的閱讀土壤。

在這個共同平臺的評選中，不僅有一種使命感，更是一種根上的民族感，我們有責任讓大家知道那些優(yōu)秀原創(chuàng)作品的存在。

每一年面對年底來參選的優(yōu)秀圖畫書時，我們總是有意識地在看會有哪幾本圖畫書里帶有中國符號，一年一年，都帶著這樣的渴望在尋找。

終于，在第11個年頭，中國本土的原創(chuàng)圖畫書無論從數(shù)量、質(zhì)量還是父母的認可度上都有所提升。因此，本刊今年特意設立一個平行的原創(chuàng)圖畫書推薦榜，讓那些帶有中華元素、由本土作者創(chuàng)作的圖畫書更集中地呈現(xiàn)在父母面前，讓我們共同迎接中國原創(chuàng)圖畫書元年的到來！

阿甲：

中國原創(chuàng)的

獨特土壤

11年后，當阿甲談到今天的話題時，他說：“中華文明是世界文明寶庫的重要組成部分，出生在這片土壤上我們就會有得天獨厚的一種能力，就可以去把握、理解并為世界而創(chuàng)造，這也是我看待原創(chuàng)圖畫書的一個角度?！?/p>

民族性格的相互認同

在尋找好書的過程中，有一個非常明顯的差距，就是國外引進版的作品和我們本國原創(chuàng)作品的一個不平衡。國外的圖畫書已經(jīng)有100多年，1902年就有了《彼得兔》，而100年后的2002年，在中國，很多人都還不清楚什么是圖畫書，在書店里看到時幾乎翻都不會翻一下。10多年后的今天，圖畫書火了，但近年來親子閱讀反映特別熱烈的多是國外引進版的圖畫書，讀者閱讀口味表現(xiàn)為趣味性強、偏自然多元的趨勢，這也是中國原創(chuàng)圖畫書相對薄弱的地方。

在遺憾的同時，我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)中國原創(chuàng)有自己獨特的土壤，那就是中國人在根上的認同。記得我在讀《桃花源》的故事給孩子聽時，自己就會有一種非常莫名的感動，說不清楚，而那種感動和在讀《野獸出沒的地方》時不一樣。當我給孩子讀《桃花源》時，還特別喜歡跟他們用陶淵明的原文一起來讀，而且我發(fā)現(xiàn)孩子也能接受，也能夠陶醉在原文的韻味中。陶淵明的原文表面上沒有顯得那么張揚、興奮，但卻能引起孩子一種很內(nèi)在的共鳴，能夠去感受他發(fā)現(xiàn)桃花源時內(nèi)心那種強烈的撞擊感。這也許就是民族性格，使得這個民族內(nèi)的所有人都可以你懂我，我懂你。

其實，近幾年來，原創(chuàng)圖畫書中的兒童趣味也越來越強，無論是作家、畫家都非常努力，而且當著作者自身被點燃之后，創(chuàng)作出的那種可以打動孩子的趣味也就更生動了。

民族的就是世界的

我相信未來本土原創(chuàng)圖畫書或者中西合作含有中華元素的圖畫書，一定會越來越占據(jù)主流地位，而且原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作能力也會慢慢地不斷提升，最終可以成為世界的圖畫書。當我們把東西方文化中最精華的那一部分融合，并將這種文化融合以一種新的表達方式創(chuàng)作為圖畫書時，不僅可以征服中國的讀者，同樣也能征服更多國家的讀者。中西方的創(chuàng)作者都在互相學習，汲取對方的精華，因此，未來優(yōu)秀的帶有中華元素的圖畫書不局限于單一表達一種傳統(tǒng)或一個古老的傳說，一定是以文化的精華、人類最根本的內(nèi)心需求以及現(xiàn)代方式的表達結合起來的結果。

我相信下一代的孩子，一定不僅僅只屬于本民族，而是可以和世界共鳴的。他們不僅能夠打開眼界，擁抱世界，同時也能夠擁有中華傳統(tǒng)文化的情懷和底蘊。

康永久：

文化認同的獨特性

他是北京師范大學教育基本理論研究院院長，主要研究教育基本理論、新制度教育學和教育社會學。當問及原創(chuàng)圖畫書的興起這一社會現(xiàn)象時，他說：“文化的根在民間，文化會在一個健全的民間社會中自己冒出來，并在一個開明、多元和包容的社會環(huán)境中興起。”

孩子的地位在提升

文化的發(fā)展和整個社會的接納及經(jīng)濟能力是連在一起的。當父母的能力逐漸強大時，就開始關注孩子，孩子在成人世界中的地位就會越來越高，對于孩子的關注也就會越來越靠近成人視覺的焦點。隨著父母自己越來越有文化，重視禮節(jié)、禮貌，并意識到好習慣的重要性，他們就想和孩子分享這種認同，同時更想采取那種能讓孩子接受的形式來傳遞。此時，父母會想借助于和孩子閱讀來一起游戲，一起在生活中體味這個世界的意義。他們對優(yōu)秀圖畫書的渴望也就隨之增強。

推動社會發(fā)展的不僅僅是成人，孩子的出生和成長其實也在幫助父母重新建立和理解這個世界。所以，孩子的誕生不單純需要我們的社會去教育他。孩子的介入，也可以導致社會有更大的發(fā)展。

一種衰落，一個彌補

孩子喜歡跟媽媽說話，也特別喜愛和媽媽一起看書，一起念，一起聽故事。他最初聽到媽媽念出的，多是朗朗上口、容易被記憶的童謠。孩子能夠感受到童謠的韻律，能夠明白童謠里大概表述的意思。孩子天然地對文化世界具有感受力。顯然，圖畫書的出現(xiàn)和興起意味著媽媽頭腦中已經(jīng)沒有故事或童謠可以隨口念給孩子了。這一現(xiàn)象是社會某些方面衰落的征兆，當然也是某些新的方面興起的征兆。

媽媽沒有脫口而出的兒歌，沒有辦法一邊做家務一邊為孩子哼唱童謠，是因為她小時候成長的過程中就缺失了這部分。這時就要借助于書本，她也會有意識地去尋找一些兒歌來教給孩子。當人們自身內(nèi)在的很多方面衰退之后，就需要依靠別人的力量去重建，幫助他們和孩子建立一個溝通的世界。

圖畫書就是這樣一個世界。但它不僅僅是對已經(jīng)失落的記憶的補充，它是能起替代作用但不僅僅只能起替代作用的現(xiàn)象。說到底，它是精英文化的最初形式。它所描繪的那個世界不再是民謠中的那個口口相傳的世界，而是一個經(jīng)過精心加工的意義世界。借助大人和小孩經(jīng)常能在這里同時接觸到一個對彼此來說都能共享的世界。這時，圖畫書把大人和小孩都從日常生活與俗民社會中拉扯了出來。

追尋屬于自己世界的尺度

隨著對文化的理解日益深入，父母會越來越意識到它的重要性，并且會覺得把本土文化傳承給孩子是一件特別有意義的事情。這個過程在慢慢復興，就如近兩年中國的民間傳統(tǒng)樂器被更多父母重視一樣。值得注意的是，這種本土文化也越來越趨向于本土的精英文化，但切忌對傳統(tǒng)文化做一種意識形態(tài)化的理解。刻意地強調(diào)和重復某些特定的傳統(tǒng)，搞得緊張又操勞，那樣就會讓傳統(tǒng)文化帶有一種陳腐的氣息，就無法很順利地將它傳給孩子。

文化是需要有一份閑情逸致，一個自由空間的。當文化的氛圍慢慢興起時，成人和孩子就會獲得一個閑暇的尺度、心平氣和的尺度，也是我們可以追尋屬于自己的一個小世界的尺度。

原創(chuàng)圖畫書，

世界兒童觀

住在大人心里的那個“孩子”可以豐富而生動地存在于圖畫書中，當做出能讓孩子從內(nèi)心感到歡喜的圖畫書時，作者自己也仿佛重新回到孩提時代，找回變成大人后丟失的東西。那便是一本蘊藏著獨特力量的作品，也是真正以孩子視角理解的世界。在這一點上，全世界優(yōu)秀的圖畫書創(chuàng)作者都擁有同樣的兒童觀。

周翔：

遺傳基因里的訴求

作為一名本土圖畫書的創(chuàng)作者，他的《荷花鎮(zhèn)的早市》不僅引起父母們的共鳴，也讓孩子在感到熟悉的同時獲得一份對父母的了解。他會完全推翻已經(jīng)創(chuàng)作好的一本書，重頭再來。談到最近出版的《耗子大爺在家嗎？》，他說：“我還在學習，我要天天向上。”

尋找熟悉的感覺

一本外國引進的圖畫書，無論是表現(xiàn)畫面的藝術媒介，還是所描述的生活場面，如生活習慣、飲食文化、建筑風景和人物衣著，包括人物所說的話，所稱呼的名字……都是和我們所處的生活相隔的，讀得久了父母就會覺得孩子似乎生活在另外一個空間里，會感到一種文化的疏離。

父母為孩子選書時一定要對接自己心中的那個孩子，就是要有一顆童心為孩子選書，那才是在和孩子平等地分享。當父母選擇了一本能喚起自己童年回憶的原創(chuàng)圖畫書，并想要和孩子一起分享時，就相當于想和孩子一起說說今天這頓米飯炒菜的味道如何。所以，我認為圖畫書中的中華元素就仿佛是基因中帶來的那種小時候常吃的家常便飯的熟悉感，就像是對米飯或面條的喜愛那般，沒有道理，卻是非常渴望的一種感受。

做童書，需要一顆仁慈的心

如果沒有一顆愛孩子的心，選擇內(nèi)容時的價值觀或眼光就會偏離，就不會看出書中給孩子甚至說給我們的未來要灌輸和遺傳些什么。一本書的印刷要犧牲一棵樹，如果選了一個不好的作品印出來，就相當于讓這本沒有意義的書輕易糟蹋了一棵樹，甚至一片樹林的生命。因此，所有創(chuàng)作、出版圖畫書的人，都要有一顆仁慈的心，對孩子的仁慈，對樹的生命的尊重。中國本土原創(chuàng)圖畫書日漸繁盛，每創(chuàng)作、策劃和出版一本，都需要所有人都用仁慈之心來精心培育它。

期待本土的經(jīng)典誕生

既然圖畫書已經(jīng)誕生了100多年，那么經(jīng)過時間和讀者認可后沉淀下來的作品就一定是非常經(jīng)典和優(yōu)秀的圖畫書，中國原創(chuàng)圖畫書也應該走自己的經(jīng)典之路。日本的“繪本之父”松居直先生當初是把每一本書買來，從裝幀、印刷，到書中的內(nèi)容，都仔仔細細研究后，才寫出了研究繪本的書。因此，對于只有十幾年創(chuàng)作經(jīng)驗的本土創(chuàng)作者、童書編輯和出版印制就更加需要有一個學習的心態(tài)，一種把握孩子精社食糧的責任感，才能誕生我們自己的經(jīng)典之作。

朱自強：

傳統(tǒng)文化的恰當表現(xiàn)

他是兒童文學作品研究多年的學者，早在1989年他就捧著圖畫書為兒子和幼兒園班上的小朋友講故事，被稱為中國最早的“故事叔叔”。當提及今年的創(chuàng)作《會說話的手》時，他說：“這本書的創(chuàng)作靈感來源于一次我出差在飛機上，通過前排過道兩邊的椅背，看到有兩只小手不斷從椅背那邊伸出來比畫?！?/p>

讓中華元素變成有體溫、血脈和經(jīng)絡的“生命體”

面對全球多元文化，當下的中國的文化很多都已經(jīng)融入到世界潮流中，并且我們對世界文化也一直在吸納和接受，這是一個很普遍的現(xiàn)象。一方面我們要珍視自己的歷史和傳統(tǒng)，同時，不能因為珍視而排斥世界的;另一方我們需要對傳統(tǒng)文化做甄別，讓那些積極、正面、有價值的部分發(fā)揚光大。之后，我們就知道應該如何在圖畫書中做恰當?shù)乃囆g表現(xiàn)。例如朱成梁老師作畫的《團圓》，這本書很好地表現(xiàn)了中國的民俗，傳統(tǒng)文化和中國人以家為紐帶特有的親情?！秷F圓》的背景是春節(jié)，爸爸趕回來和妻子、女兒團圓。書中的畫面，有年畫式的繪畫風格，習俗有包湯圓、拜年，小孩子得壓歲錢……這些非常中國化的元素都是通過一名5歲小女孩兒毛毛的生活、情感和心理體驗，將這一切凝結在一起。這些非常細致、具體入微的表現(xiàn)，細致地刻畫出孩子的心理和情感世界。

在這樣的一個藝術作品里，中華元素不是被單擺浮擱地放在那里，而是融入到了人們，特別是幼兒的精神生活中。這樣的表現(xiàn)就是和現(xiàn)代生活融合到一起，恰恰是因為寫了當前發(fā)生的故事，傳統(tǒng)才顯得彌足珍貴。

俯下身，了解孩子

年齡越小的孩子越有身心一元性，就是說孩子的身體和情感內(nèi)心是一元的，所以他要表現(xiàn)自己情感時會通過表情和手勢來完成。同時，他對父母的表情和手勢也最敏感。就童年的成長而言，身體的生活最重要，身體的教育要先于書本知識的教育。了解和掌握這些關于兒童的特性，也是創(chuàng)作最基礎的部分。就如坐在兩個孩子后邊，看他們通過兩只小手來表達心情、意愿時，會一下想到以小手做主線出一本孩子認知的圖畫書。為幼兒創(chuàng)作圖畫書的難度非常大，在了解幼兒的基礎之上，需要有很好的創(chuàng)意做表現(xiàn)形式，就這一點，我們的原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作還需要多樣化。

陪伴閱讀，

共同找回歸屬感

對于那些一直陪伴孩子讀書的父母，他們一直期待優(yōu)秀的原創(chuàng)圖畫書的到來，于自身的成長體會而言，已是成人又做父母的他們，更加希望和孩子一起，在這些帶有中華元素的圖畫書中共同找到一種歸屬感。

默默媽：

無法取代的連接感

這兩年，在和女兒的選書中發(fā)現(xiàn)，原創(chuàng)圖畫書中出現(xiàn)了越來越多更加具有童心童趣的作品，說教意味減少，不乏幽默詼諧的味道。能體會到創(chuàng)作者真正從孩子的心理出發(fā)，對于年齡的定位更為清晰，于我來說也更容易比較和選擇。

現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結合

在為女兒選擇原創(chuàng)圖畫書時，首先會考慮到她的年齡、目前的興趣和關注點。記得女兒剛剛聽到孫悟空時才3歲多，那時她常常會問：“孫悟空有多厲害？金箍棒是什么樣的？”那時她還沒看過《西游記》，只是和幼兒園的小朋友們一起把孫悟空奉為無所不能的人物，我覺得3歲孩子還不適合看西游記的電視劇，于是找到了一本叫作《悟空，乖！》的圖畫書。

故事新穎，畫面清新，不僅有孫悟空，還適合3歲孩子看。女兒很快就和這本書對接起來，她對孫悟空的力量有了具象的了解，比如她知道了孫悟空力氣大得可以把大象舉起來，還可以一下子飛到月球上去。之后又買了《小鯨魚回家》，每次她看到悟空著急地把鯨鯨和班里所有同學都抬起來沖向大海時，都會“哈哈”大笑，我想這在她心里種下了一顆孫悟空的種子，當她長大看到《西游記》的原著時，應該更有體會吧。

傳統(tǒng)節(jié)日的最好延伸

圖畫書中的中華元素，會使孩子對我們的一些傳統(tǒng)文化有更形象的了解。比如一些描繪傳統(tǒng)節(jié)日的繪本，可以讓孩子更加深入地了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來和一些習俗。在一些傳統(tǒng)節(jié)日到來之前，我和女兒會特意挑選一些中國本土的原創(chuàng)圖畫書，如《年》《嫦娥奔月》等。在元宵節(jié)和女兒一起扎燈籠、中秋節(jié)一起做月餅，或者我們一起出去參加一些傳統(tǒng)節(jié)日的活動等。這樣，孩子不僅能更形象地了解傳統(tǒng)文化，也能更直接地感受到本土文化的氛圍。

有自信的本土文化

在給女兒讀到民間童話時，她對畫中人物的服飾、裝扮產(chǎn)生了極大的興趣，常會問：“為什么她們穿這樣的裙子？”“為什么頭發(fā)要包起來？”……當看過《京劇貓 武松打虎》，她會自然地多問一些關于“京劇”“武松”的問題，在回答女兒的這些問題時，我能感覺得到，那種無法取代的連接已經(jīng)悄然進駐了女兒的心中，就像《一園青菜成了精》《小球聽民樂》《新學堂歌》那樣，讓她天然地喜愛，不經(jīng)意地熟背。那一刻，我覺得孩子長大后，會比我這一代更自信。

逗逗媽：

好玩是硬道理

最近在和女兒晨讀時無意中讀到一本很棒的童詩集《貪吃的月光》，娘兒倆你一句我一句總是讀得哈哈大笑、意猶未盡。逗逗叮囑我一定要把這個作者其他的詩集也找來，只因為：太好玩了！如此看來，孩子的讀物還是要好玩，可好玩的原創(chuàng)圖畫書卻是屈指可數(shù)。

小小評書迷

傳統(tǒng)元素的滲透在我們家是一件重要的事情，從節(jié)氣到習俗，從民間故事到歷朝歷代，是家里平日的主要話題之一。聽著民間故事長大的逗逗，現(xiàn)在已經(jīng)是一個小小評書迷，沉浮在春秋戰(zhàn)國的歷史中欲罷不能。

“中國民間童話”系列剛出來時，逗逗迷了好一陣《長發(fā)妹》，她尤其喜歡里邊的一段話，每次都要饒有風趣地讀：“在很久以前，窮苦的彝族人都是皇帝的奴隸，叫作娃子。當了娃子，一輩子就沒有了自由，生下的小孩也是娃子，孩子的孩子還是娃子，世世代代不能改變?！逼溟g，逗逗還提出了好多問題，如，“長發(fā)妹的頭發(fā)那么長，走路會不會被絆倒？”“為什么書里的山神不能動？”又或者是，“為什么堵住泉眼的是一根蘿卜？”……這些我都一一轉(zhuǎn)達給這套書的文字編者向華老師，逗逗和創(chuàng)作者間由書建立了溝通，這就更加激發(fā)了逗逗想了解更多民間故事的興趣了。

重塑兒童觀

做出好玩的圖畫書真的不容易，這兩年成立“小黑魚繪本研究工作室”以來，帶著孩子“好玩”的觀點，自然能找到有中華元素但又不失風趣的圖畫書，從書到畫，從詩到詞，我一直在期待有合適的表現(xiàn)方式帶給孩子，讓她能不知不覺地熱愛那博大精深的傳統(tǒng)文化。

孩子是未來的，而未來將會是一個多元文化的社會，積極培養(yǎng)孩子如何接受不同人種、不同語言、不同文化的感性和知性，讓他們在多文化社會中實現(xiàn)共存共生，是所有父母和教育者乃至整個社會所關心和努力的。但是，在讓孩子具備這些多元共生能力的同時，需要他在自己文化的土壤中深深扎好根。中國本土原創(chuàng)圖畫書正是幫孩子扎根的助力和滋養(yǎng)。認可自己生長土地的價值觀，領略中國文化獨特之美，培育民族認同感，才能讓一個孩子更有能量和自信去面對未來多元的生活，廣闊的世界。

西西媽：

愛上深藏于血液中的本土文化

和記憶里童年小人書相比，現(xiàn)在的原創(chuàng)圖畫書有了更多的藝術性、趣味感，講究畫面、構圖和色彩時，不失孩童的趣味。這大概也是家里的原創(chuàng)圖畫書慢慢多起來的主要原因吧。

喜歡就是喜歡，無差別對待

在和兒子選書時，我倆從不區(qū)別對待書是原創(chuàng)還是國外引進的，所有的圖畫書都在一個起跑線上，不會因為產(chǎn)地就有高下之分。留意觀察，兒子多數(shù)喜歡能被故事打動，被畫面吸引的那些有趣的書，而我呢，最不喜歡的是那類一味教孩子“乖”的、目的性太強的圖畫書。家里的原創(chuàng)圖畫書是我們最自然的選擇，有時是因為正好要過的一個節(jié)日，或提到的一種節(jié)氣，題材應景，畫面唯美但不說教，我和兒子就會一致通過;有時是想了解一個習俗，聽到別的孩子朗朗上口地說兒歌，我們也會精心地選上一選關于這類主題的圖畫書。

熟悉就可以引導

選書雖然沒有區(qū)別，但當為兒子讀書時差別就出來了：對于原創(chuàng)圖畫書，我自信能夠比較準確領會作者的意圖或者畫面隱含的意思，因此在為孩子讀的時候，多是我主動停下來，想要給他講講那畫面，或故事的背景。兒子也會因為得到更多的講解信息想要了解更多，由此更加喜歡我讀過之后的原創(chuàng)圖畫書。

我喜歡原創(chuàng)圖畫書帶來的那種熟悉感，有時還會有莫明的感動，我想對孩子比較理想的傳統(tǒng)文化教育可以是嚴謹?shù)?、地道的、去蕪存菁的，有趣好看的。這樣孩子會自然而然地懂得什么是“仁義道德”，知道為什么老鼠娶親要在正月初三……中國悠久的傳統(tǒng)和文化有太多可以介紹給孩子，我希望孩子能終身不斷地求知和探索下去。

2015年，原創(chuàng)圖畫書推薦榜單

注：書名排列不分先后

《花木蘭》

朝北民歌 圖|蔡皋 明天出版社（信誼原創(chuàng)圖畫書）

作者簡介：致力于繪本創(chuàng)作，代表作《寶兒》于1993年獲第14屆布拉迪斯拉發(fā)國際插畫雙年展金蘋果獎。

推薦理由：一首千古傳唱的樂府詩辭，配以深具古韻的插畫，融入圖畫書特有的敘事手法，還原了一個氣息芬芳的英雄故事，雄健而樸實，在不露痕跡的對比中喚起人們對和平美好生活的深深眷念。

《煙》

文|曹文軒 ? ?圖|郁蓉 21世紀出版社

作者簡介：曹文軒，國際安徒生獎提名獎作家，中國最具影響力的兒童文學作家之一。著有《羽毛》《癡雞》《菊花娃娃》等。

推薦理由：文圖結合堪稱完美的圖畫書，文字俏皮幽默，圖畫夸張而不失優(yōu)雅，美麗的生活寓言觸動人們的心靈，掩卷回味留下長長的遐思。

《二十四節(jié)氣》

著繪|熊亮

新星出版社（時差繪本館）

作者簡介：熊亮，身兼當代水墨藝術家、書籍策劃人、兒童藝術教育者的多重身份。2013年度丹麥“安徒生獎”提名獎。

推薦理由：以最為優(yōu)美的傳統(tǒng)繪畫技法，結合夢幻般美麗的童話故事，展現(xiàn)了二十四節(jié)氣優(yōu)雅的輪回，給讀者帶來回味無窮的享受。

《北京的春節(jié)》

文|老舍 ?圖|于大武

連環(huán)畫出版社（蒲蒲蘭繪本館）

作者簡介：于大武，擅長運用工筆畫手法來描繪古典文學題材，表現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫之美。

推薦理由：畫家與作家跨越時空的合作，把讀者帶入老北京濃郁的節(jié)日氣氛中，呼喚起“春節(jié)”在中國人心中的集體記憶。

《爺爺?shù)拇蚧鹣弧?/p>

文|徐魯 ?圖|朱成梁 中國少年兒童出版社

作者簡介：徐魯，中國著名詩人、作家、出版人。繪者朱成梁，中國著名兒童畫畫家。

推薦理由：原始森林、護林人、老舊的打火匣、調(diào)皮機靈的狐貍……一個令人充滿遐想的故事，由詩人娓娓道來，畫家以電影手法舒緩展開，自然淳樸的情懷令人久久回味。

《中國民間童話系列》8冊

改編|向華

圖|繪本創(chuàng)作工作室

北京聯(lián)合出版公司（暖房子繪本館）

作者簡介：向華，致力于兒童創(chuàng)想教育，以及繪本文本的創(chuàng)作和教學。

推薦理由：一套以原汁原味的民間文學為素材，用兒童的眼光重新審視，精心為孩子們創(chuàng)作的原創(chuàng)繪本，其精致與趣味，不輸于任何國家的民間故事繪本。

《妖怪山》

文|彭懿 ? ? ?圖|九兒

連環(huán)畫出版社

（蒲蒲蘭繪本館）

作者簡介：彭懿，著名幻想小說作家，繪本研究者及推廣者。畫者九兒，原名楊洪力，雕塑家，畫家。代表作品有《妹妹的大南瓜》《下雨了？》。

推薦理由：一個充滿張力的幻想故事，借助精妙細致的圖畫書敘事手法，亦真亦幻地展現(xiàn)出來，把讀者帶入一次心靈的探索，發(fā)現(xiàn)并走出深藏于心中的“妖怪山”。

《耗子大爺在家嗎？》

著|周翔

明天出版社

（信誼原創(chuàng)圖畫書系列）

作者簡介：周翔，繪本創(chuàng)作者，作品屢獲殊榮：《一園青菜成了精》獲第一屆豐子愷兒童圖畫書獎評審推薦圖畫創(chuàng)作獎，《荷花鎮(zhèn)的早晨》獲第一屆豐子愷兒童圖畫書獎。

推薦理由：一次難得的創(chuàng)新探索。文字用的是舊時的北京童謠，圖畫卻在講述一個充滿現(xiàn)代生活趣味的貓和老鼠的新童話，荒誕、幽默又充滿童趣。

《小魚的春天》

文|保冬妮 ? ?圖|喻翩一

人民教育出版社

（最美中國系列圖畫書）

作者簡介：保冬妮，兒童文學作家。童話著作和圖畫書在兩岸三地及亞洲地區(qū)出版百部以上。

推薦理由：充滿懷舊氣息的美麗作品，把讀者帶回恬靜的江南故鄉(xiāng)，以一顆童心去體味鄉(xiāng)間樸素自然的山水。

《水與墨的故事》

著|梁培龍

浙江少年兒童出版社

作者簡介：梁培龍，中國美術家協(xié)會會員，他創(chuàng)作的作品曾13次入選全國美展;在意大利、日本、美國等地展出。

推薦理由：用傳統(tǒng)的水與墨的技法講述的關于水、墨、筆的童話，將傳統(tǒng)藝術的美麗與精妙以最令人愉快的形式講給孩子們聽，讓大小讀者都愛不釋手。