何海濱

【摘要】鋼琴伴奏課中學(xué)生即興能力的培養(yǎng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要，鋼琴即興伴奏能力是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方面綜合能力的體現(xiàn)，對老師和學(xué)生有極高的要求。本文主要從落實鋼琴彈奏和理論基礎(chǔ)、突破即興彈奏難點從而獲得能力拔高、課上課后勤實踐三個方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；即興伴奏；能力；培養(yǎng)

鋼琴伴奏課程中學(xué)生的即興能力不僅是學(xué)生音樂綜合能力的體現(xiàn)，還是教師音樂教學(xué)巾整體水平的體現(xiàn)。即興伴奏不儀儀需要熟練的彈奏技巧，更需要個人通過自己學(xué)習(xí)的理論知識對要伴奏的歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，通過快速有效的伴奏對歌曲起到恰如其分的補(bǔ)充和襯托。

一、鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（一）提高學(xué)生鋼琴演奏水平

鋼琴的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括各種不同調(diào)式的音階、琶音、和弦、八度和踏板等彈奏技巧。沒有止確的彈奏方法和合理的指法運(yùn)用，就無法彈出起承轉(zhuǎn)合的美妙旋律，音階和琶音的訓(xùn)練可以訓(xùn)練手指的獨(dú)立靈活以及雙手對鍵盤的適應(yīng)能力，雙音與和弦讓音樂更有厚度和立體感。對鋼琴本身彈奏技巧的掌握是培養(yǎng)鋼琴即興彈奏能力的前提。

（二）提高學(xué)生運(yùn)用理論的水平

鋼琴即興彈奏能力需要個人對歌曲的理解并在此基礎(chǔ)上為歌曲配置和弦和音型，屬于創(chuàng)作型工作，這就需要鋼琴即興彈奏者具備一定的理論知識和音樂素養(yǎng)。首先是對將要伴奏歌曲的理解能力的培養(yǎng)。歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容、節(jié)奏、速度和風(fēng)格特點分別是什么，只有這樣才能夠選擇合適的和弦和音型。比較常見的幾種即興伴奏歌曲比如抒情式風(fēng)格、歡快式風(fēng)格、民族調(diào)式風(fēng)格等。其次，根據(jù)不同歌曲選擇帶旋律伴奏或者不帶旋律伴奏，選擇編配和弦式織體、分解和弦式織體、帶低音和弦式織體等不同音型。和聲理論和實踐結(jié)合對很多學(xué)生來說是個難點，總是不能很好的選配和弦，這就需要學(xué)生熟悉鍵盤，多彈和弦及和弦的連接熟練各種音型，同時和聲課中可以根據(jù)上課情況加入旋律和聲輪廓的寫作，掌握和弦在實際作品中的運(yùn)用，在完成書面作業(yè)的同時，加強(qiáng)鍵盤和聲的訓(xùn)練，認(rèn)真傾聽音響的變化，感受各種不同的音響效果，增強(qiáng)實際音響的感知能力，以提高學(xué)生學(xué)生在鋼琴伴奏中的和聲設(shè)計能力。不斷提高自己的和聲處理水平，只有基礎(chǔ)知識扎實，才能做劍信手拈來，即興伴奏。

二、鋼琴即興伴奏能力的提高措施

（一）因材施教

有些學(xué)生不論是鋼琴彈奏的技能水平還是理論基礎(chǔ)都比較薄弱，這樣就需要從一些簡單的練習(xí)著手，扎實即興伴奏的基本步驟，對指法技巧和伴奏音型多做示范，嘗試著從不同節(jié)拍常用伴奏音型和不同體裁歌曲的伴奏音型兩個角度去講解，使其更好的理解，讓其重點掌握歌曲配置和弦的原則和方法。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過以上專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到相對較高的水平時，則可以提出更高的要求，注重他們在創(chuàng)造性思維和演奏能力方面的培養(yǎng)，多練習(xí)一些技巧性強(qiáng)的作品，在和聲和音型上多組織一些音型織體的類型，在前奏、問奏和后奏上追求音樂的起承轉(zhuǎn)合，這樣使學(xué)生的綜合能力得到最大程度的提高，演奏出趨于完美的作品。

（二）克服鋼琴即興彈奏的難點一移調(diào)練習(xí)

移調(diào)彈奏的學(xué)習(xí)是鋼琴彈奏課上即興彈奏的一個難點，如果沒有對移調(diào)彈奏很好的掌握，那么將是鋼琴即興演奏阻礙。因為鋼琴即興伴奏是給演唱者伴奏的，可是演唱者有男聲、女聲、童聲，具體到某個人也有不同，所以肯定有同曲不同調(diào)的情況，會移調(diào)才能游刃有余的為演唱者伴奏。

具體訓(xùn)練方法如下：

第一步：要求學(xué)生用首調(diào)概念熟練找出二十四個大小調(diào)的音階、琶音及和弦（原位和轉(zhuǎn)位）的鍵盤位置；

第二步：由淺到深，從短到長做4個升號和4個降號內(nèi)的大小調(diào)旋律練習(xí)，初學(xué)的話可以先4小節(jié)，然后再到8小節(jié)，再加到16小節(jié)，隨著能力的提高，其實是可以進(jìn)行完整的一首歌曲的單旋律練習(xí)的。

第二步：熟練平時彈奏中常用大小調(diào)的正三和弦，副三和弦、屬七和弦還有和聲連接功能。

第四步：從C凋音階開始，右手每彈一個音就用左手配上適合的和弦，速度由慢到快逐漸加快。

第五步：當(dāng)右手在鍵盤上隨機(jī)彈一個音，左手馬上彈出以此音為跟音、三音、五音、七音的和弦，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，進(jìn)而提高移調(diào)彈奏能力。

總之，移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項難度較大的環(huán)節(jié)，需要持之以恒的練習(xí)，才能有所提高。

（三）課上課后勤加練習(xí)

課上學(xué)習(xí)的時問比較短暫，又因為即興伴奏本身的創(chuàng)造性和瞬時性所以要求學(xué)生集中注意力，提醒學(xué)生讓自己的音樂心理活動處于一種積極的狀態(tài)。老師應(yīng)該精選一些曲目讓學(xué)生欣賞并且進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)學(xué)生興趣。同時，老師親身示范以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彈琴即興彈奏。課后應(yīng)該利用課后作業(yè)和考試考查，及時對學(xué)生的即興彈奏進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點與不足，使其在最短時間內(nèi)有所體悟有所提高。另外，因為每個學(xué)生各有所長，可以通過組織集體活動的形式為學(xué)生之問的相互切磋提供機(jī)會，使其相互之問可以取長補(bǔ)短，這也為他們現(xiàn)場演奏提供了一個很好的鍛煉舞臺。

三、結(jié)語

鋼琴的即興伴奏是一個創(chuàng)造性的過程，并且這種創(chuàng)作性是即時的，沒有準(zhǔn)備的時問，所以對于演奏者有著非常高的要求，但是只要學(xué)習(xí)者通過有效的學(xué)習(xí)方法刻苦訓(xùn)練，是完全可以提高自己的即興伴奏能力。