王建新

一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新的力量，創(chuàng)新是各行各業(yè)不斷取得新成績(jī)的靈魂。要在新時(shí)期求得科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，只有重視創(chuàng)新的作用，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這樣才能充分發(fā)揮科學(xué)的強(qiáng)大力量，進(jìn)而造福人類。小學(xué)生得到全面的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，具備良好的創(chuàng)新意識(shí)及能力，不但對(duì)其未來的發(fā)展有著非常積極的影響，還將為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)創(chuàng)新熱情

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的基本前提。任何一門學(xué)科只有對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)有極大的熱情去深入探索，勤于思考，才能做出一定的成績(jī)。因此，注重培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。日常的科學(xué)課教學(xué)中，教師可以通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如多媒體、試驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等。

1. 小學(xué)生多對(duì)新鮮的事物比較感興趣。教師可以借助多媒體吸引學(xué)生的注意力，利用多媒體技術(shù)特有的視覺和聽覺方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳輸，可以讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生親近感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 小學(xué)科學(xué)課上進(jìn)行試驗(yàn)也是必不可少的。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解不能僅僅局限于想象中，還應(yīng)通過形象的試驗(yàn)過程加深其對(duì)理論的理解，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著極其重要的意義。

3. 所有的教學(xué)都是要回歸生活的。積極開展實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性得到提高。教師要在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，促使學(xué)生了解科學(xué)理論的本質(zhì)，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，主動(dòng)創(chuàng)作，以進(jìn)一步提高其創(chuàng)新方面的能力。

二、調(diào)動(dòng)課堂氛圍，活躍學(xué)生思維

小學(xué)生的思維大多比較活躍，受到各方面的思想束縛較小。因此，外界的環(huán)境氛圍對(duì)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。缺乏活力、僵硬死板的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利，并且有可能扼殺小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有鑒于此，教師必須重視課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)，營(yíng)造積極活躍的外部環(huán)境，讓學(xué)生的思維真正發(fā)散開來。以往的課堂教學(xué)中，教師多追求學(xué)生統(tǒng)一的回答，標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生也在這一過程中不斷求同，放棄自己特有的想法與見解，久之，學(xué)生的思維也趨于教條，創(chuàng)新性也消失殆盡了。故而，教師在進(jìn)行科學(xué)課程的教學(xué)中，要切實(shí)做到還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，交流想法，讓學(xué)生脫離書本上的條條框框，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才會(huì)得到發(fā)展。實(shí)際教學(xué)中營(yíng)造積極活躍的課堂氣氛也是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)重要方面。

三、加強(qiáng)自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)最重要的方面是強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力，使其具備不斷探索的精神和始終向前的動(dòng)力。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中與科學(xué)有關(guān)的相關(guān)問題，促成學(xué)生自己動(dòng)手操作試驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)非常有利。生活中一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象可以激起學(xué)生的濃厚興趣，教師可以借助這一契機(jī)讓學(xué)生自主進(jìn)行相關(guān)的探究活動(dòng)，學(xué)生在探究過程中的相互交流、討論，可以拓寬其思考問題的角度，活躍學(xué)生的思維。

四、開闊學(xué)生視野，拓展思維渠道

創(chuàng)新活動(dòng)與豐富的見識(shí)是分不開的，小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課的過程中，拓展其視野是非常有必要的。因此，教師應(yīng)該注重從多個(gè)角度對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的熏陶，不斷開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生的思維渠道。具體的教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用就是一個(gè)很好的例子。教師可以利用信息技術(shù)在課堂上向?qū)W生展示最新的科學(xué)技術(shù)，并介紹諸多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生的思維不只局限于課本內(nèi)容。

總之，小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師在具體的教學(xué)過程中要注重從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。首先要將學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣放在首要考慮的位置，其次要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的課堂氛圍，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，并在平時(shí)的教學(xué)中注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野和見識(shí)，促使學(xué)生具備創(chuàng)新思維形成的前提條件。只有這樣，學(xué)生的科學(xué)課學(xué)習(xí)才會(huì)是快樂的，才能在以后科技的發(fā)展過程中具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。