吳蕾

【摘要】東臺(tái)地處黃海邊，人杰地靈，歷史悠久，有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，少兒二胡便是具有東臺(tái)地方特色的民間藝術(shù)品牌之一，并獲得了全國(guó)唯一的“少兒二胡文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”這一榮譽(yù)稱號(hào)。那么東臺(tái)作為一個(gè)縣級(jí)市，二胡藝術(shù)能夠蓬勃發(fā)展，其背后的原因是什么？本文從東臺(tái)少兒二胡的教育方面入手，探究東臺(tái)被評(píng)為全國(guó)唯一的“少兒二胡文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”背后深層次的原因

【關(guān)鍵詞】東臺(tái)；少兒二胡藝術(shù)；教育；發(fā)展

一、東臺(tái)少兒二胡教育的發(fā)展經(jīng)歷

（一）東臺(tái)少兒二胡教育的初創(chuàng)時(shí)期（1960-1980年）

1960年以前的東臺(tái)二胡一直以民問白娛白樂的形式為主，在教育方面一直沒有系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)方法，大家也沒有對(duì)此重視，因此，此時(shí)的二胡教育事業(yè)并沒有得到很好的開展。東臺(tái)二胡教育事業(yè)真正開始得到重視是在1960年以后，這還當(dāng)歸功于喬桂馥老師。在他所教的學(xué)生中，有不少考入音樂學(xué)院、藝術(shù)院校進(jìn)行深造，其巾最出名的當(dāng)屬國(guó)家一級(jí)演員、全國(guó)著名青年二胡演奏家周維，他是東臺(tái)考取上海音樂學(xué)院的第一人。喬棒馥老師堪稱東臺(tái)二胡教學(xué)的拓荒者，他開啟r東臺(tái)二胡教育的先河。

（二）東臺(tái)少兒二胡教育發(fā)展的活躍時(shí)期（1980-2000年）

上世紀(jì)八十年代末至九十年代，是東臺(tái)少兒二胡藝術(shù)教育最為活躍的時(shí)期，這一時(shí)期的東臺(tái)少兒二胡快速發(fā)展，并已具規(guī)模。東臺(tái)市少年官、東臺(tái)市文化館先后開辦了二胡培訓(xùn)班，特別是東臺(tái)少年宮對(duì)東臺(tái)少兒二胡教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。畢業(yè)于鹽城魯迅藝術(shù)學(xué)校的吳懷元老師在少年宮二十一年的精心教學(xué)巾，有近五十名學(xué)生考取專業(yè)藝術(shù)類院校，一百多人次在國(guó)家、省、市等多級(jí)比賽中榮獲大獎(jiǎng)。在以吳懷元老師為首的二胡教學(xué)者們的不斷努力下，東臺(tái)二胡教育事業(yè)屢創(chuàng)佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。

（三）東臺(tái)少兒二胡教育發(fā)展的趨于成熟期（2000年至今）

進(jìn)入二十一世紀(jì)至今，東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)走過初創(chuàng)時(shí)期、活躍時(shí)期，并逐漸趨于成熟，一些新教師也加入到了東臺(tái)二胡教育發(fā)展的團(tuán)隊(duì)巾來。與此同時(shí)，東臺(tái)少兒二胡團(tuán)隊(duì)通過不懈努力，先后與日本、韓國(guó)、新加坡、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行交流演出。東臺(tái)少兒二胡的教育事業(yè)發(fā)展得如日中天，并獲得了我國(guó)著名二胡教育家、演奏家馬友德和閔惠芬的肯定，他們還專程到東臺(tái)開設(shè)講座、舉辦音樂會(huì)，為少兒進(jìn)行表演并指導(dǎo)，極大地促進(jìn)了東臺(tái)少兒二胡水平的提高。

二、形成“少兒二胡文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的原因

（一）地理位置的優(yōu)越與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

東臺(tái)市地處江蘇巾部沿海，對(duì)外交通便利，四通八達(dá)。受江南城市及上海的經(jīng)濟(jì)輻射，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)一路增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展后，人們生活的重心也就從溫飽問題逐漸轉(zhuǎn)移到精神文明建設(shè)的問題上來了。正所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)的繁榮極大地促進(jìn)了人們對(duì)音樂文化的需求，這就為二胡教育的發(fā)展提供了生存發(fā)展的空問。

（二）受整個(gè)江蘇二胡藝術(shù)氛圍的影響

在近百年的發(fā)展歷程巾，二胡藝術(shù)在演奏、教育以及創(chuàng)作方面都取得了令人矚目的成就，特別是江蘇二胡藝術(shù)的發(fā)展，可以說江蘇的二胡藝術(shù)帶動(dòng)了全國(guó)二胡藝術(shù)的發(fā)展，成為全國(guó)聞名的“二胡之鄉(xiāng)”。在這樣的大環(huán)境下，東臺(tái)地區(qū)自然也受到了影響，越來越多的東臺(tái)二胡學(xué)生趕赴南京進(jìn)行更加專業(yè)的學(xué)習(xí)并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這也引起了多位二胡藝術(shù)家們的關(guān)注，馬友德、閔惠芬等二胡大師相繼多次到東臺(tái)進(jìn)行講座并舉辦音樂會(huì)，促進(jìn)r東臺(tái)地區(qū)的少兒二胡與其它地區(qū)的交流。

（三）家長(zhǎng)重視

經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)步發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育也越來越重視，都開始積極培養(yǎng)孩子的課外興趣。東臺(tái)的家長(zhǎng)都很重視孩子的教育，“孩子的教育大過天”似乎已經(jīng)成為東臺(tái)家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育問題的一大特點(diǎn)。通過筆者的走訪了解到，東臺(tái)許多家長(zhǎng)在孩子的二胡學(xué)習(xí)上嚴(yán)格對(duì)待，每次的上課時(shí)問都是固定好的，每天的練琴時(shí)問也都定時(shí)定點(diǎn)，課后對(duì)于老師上課所指出的問題從來不放過，一些家長(zhǎng)由于長(zhǎng)時(shí)問“陪讀”，已經(jīng)可以稱得上“半個(gè)老師”了。還有的學(xué)生考取附屬巾小學(xué)以后，由于年紀(jì)尚小，家長(zhǎng)就放棄了自己的工作，一直陪伴在旁，在生活起居方面照顧周全，并且在精神上給予很大的支持。

（四）教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與無私奉獻(xiàn)的精神

少年兒童是個(gè)特殊的群體，他們的思維方式跟成年人不一樣，要想學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)方面達(dá)到預(yù)期的效果，就需要遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。據(jù)筆者了解，東臺(tái)許多教師都會(huì)參照知名二胡藝術(shù)大師們所提出的一些趣味性和直觀性的教學(xué)方法，例如趙寒陽(yáng)老師所提出的游戲法、比喻法、對(duì)比法、啟發(fā)法等，都收到了比較好的效果。除了有好的教學(xué)方法以外，教師無私奉獻(xiàn)精神對(duì)東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。在當(dāng)下這個(gè)重視經(jīng)濟(jì)收益的時(shí)代，東臺(tái)一些二胡老師并不是為了金錢而教學(xué)，他們有很強(qiáng)的責(zé)任心，教學(xué)動(dòng)機(jī)也很簡(jiǎn)單，目的只有一個(gè)：就想把學(xué)生教好，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（五）政府部門以及新聞媒體的重視

在教育局、文化局的領(lǐng)帶下，東臺(tái)每年都有器樂比賽，很多學(xué)生都是在比賽中獲獎(jiǎng)，然后從業(yè)余走向?qū)I(yè)道路。在上世紀(jì)幾十年代，國(guó)家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，政府部門為了擴(kuò)大教育輻射面，把器樂比賽從市區(qū)擴(kuò)大到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，引起了家長(zhǎng)們對(duì)器樂特別是二胡的青睞，二胡成為學(xué)生參賽人數(shù)最多的項(xiàng)目，比賽成績(jī)也最為突出。與此同時(shí)，東臺(tái)的新聞媒體也發(fā)揮了重要作用，無論是東臺(tái)主辦的比賽還是外地舉辦的比賽，東臺(tái)電視臺(tái)、東臺(tái)廣播電視臺(tái)、東臺(tái)報(bào)社等新聞媒體也都會(huì)給予最及時(shí)的報(bào)道。除此之外，東臺(tái)電視臺(tái)、鹽城電視臺(tái)還拍攝了相關(guān)老師的教學(xué)專題，為東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)營(yíng)造了良好的氛圍并引起人們的關(guān)注。

三、小結(jié)

二胡藝術(shù)的繁榮離不開少兒二胡教育的發(fā)展。東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)從上世紀(jì)六十年代的初創(chuàng)期到現(xiàn)在的成熟期，短短的幾十年經(jīng)歷了從蕭條走向繁榮這樣的一個(gè)過程，這是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所帶來的精神文明的發(fā)展。東臺(tái)少兒二胡藝術(shù)在東臺(tái)具有一定的群眾基礎(chǔ)，受到了廣泛的歡迎，極大地促進(jìn)了東臺(tái)音樂文化的發(fā)展。而在這背后，東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)所取得的優(yōu)異成績(jī)，是在東臺(tái)社會(huì)各界人士的共同努力下完成的。當(dāng)然，在發(fā)展過程巾也存在一些不足與缺陷，筆者相信，經(jīng)過多方共同努力，東臺(tái)少兒二胡教育事業(yè)以后也會(huì)在我國(guó)文化發(fā)展的大背景下，以已有的成果為基礎(chǔ)，有更大程度的突破和發(fā)展。